Fleksibel Skole på Ubberud Skole

1. Fleksibel Skole på Ubberud Skole • Forudsætninger • Hvad skal fremtidens skole kunne? • Hvordan vil vi gøre det? • Processen på Ubberud Skole • Fastlagte rammer indtil nu

2. Forudsætninger • Politiske udmeldinger om Fremtidens Skole med børne- og ungemiljøer – sept. 2008 • Opfordring fra Skoleafdelingen, som mente, skolen havde rammer og baggrund – 2008/09 • Skoleafdelingens udmelding om den forlængede skoledag fra 0.-6. klasse i august 2013. Til beslutning i Børne-Ungeudvalget • Regeringens udmelding om Ny nordisk Skole • Byrådets budgetforlig kræver nytænktning af skolelivet og opbygning af mere inkluderende skole

3. Lokalt arbejde for projektet • Skoleåret 2010-11: forberedende arbejde i Indskolingens personalegruppe • Skoleovertagelse • Løbende møder • Besøg på skoler rundt i landet • Skoleåret 2011-12: fortsatte arbejde i Indskolingens personalegruppe • 2 prøveperioder • Endelig beslutning • Fra august 2012: Fleksibel Indskoling • Kl. 8.00/830-13.20/14.20

4. Hvad skal fremtidens skole kunne? • Ønske om: • Fleksibel organisering af hverdagen • Forbedring af mulighederne for inklusion • Større samspil mellem lærer- og pædagogkompetencer

5. Hvad skal fremtidens skole kunne? • Forbedre muligheden for at tage udgangspunkt i den enkelte elev • Både fagligt og socialt • Give eleverne mere tid til fordybelse • Lære eleverne at tage et medansvar for deres læring • Udvikle elevernes personlige og sociale kompetencer i forhold til fremtidens arbejdsliv • At kunne omstille sig til nye rammer • At kunne samarbejde med nye kammerater • At møde forskellige voksne

6. Hvad skal fremtidens skole kunne? • Give bedre mulighed for reel inklusion • Ny Lovgivning på Specialundervisningsområdet (elever med støttebehov under 12 ugentlige lektioner skal støttes i alm. undervisning) • F.eks. ved undervisningsdifferentiering, 2-lærerordninger, holddeling, undervisningsassistenter, samt suppl. uv.

7. Hvad skal fremtidens skole kunne? • Forbedre elevernes faglige resultater (den globale verdens konkurrence) • Med respekt for skolens værdigrundlag • De glade børn – den enkelte elev skal lære og udvikle sig i fællesskabet – det meningsfulde og det værdige liv • Det brede samarbejde omkring eleven • Lærere/pædagoger, forældre, elever, eksterne samarbejdspartnere m.fl. (foreninger, klubber, lokalt erhvervsliv, brobygning o.lign.)

8. Hvordan skal vi gøre det? • Skabe nye og bedre rammer for elevernes læring • Oprette vedkommende læringsrum for den enkelte elev • Udfordre alle elever på tilpas niveau • Iværksætte en tidlig indsats

9. Hvordan skal vi gøre det? • Værktøjer: • Holddelinger • Klare elevplaner for den enkelte med udgangspunkt i faktatal, test, kortlægninger, profiler m.m. – afstemt med forældrene • Give mulighed for pædagogisk sparring i klasserummet • M.m.

10. Hvordan skal vi gøre det? • Ved at danne elever • Klasseledelse • Relationsarbejde • Udvikle elevmedansvar • For sig selv og andre • Resursespejder • F.eks. kåringer – fejringer – alle er gode til noget • Aldersintegration

11. Fleksibel Indskoling • 2 klasselærere og 2 klassepædagoger • Kontaktlærer og kontaktpædagog til hver elev • Faglærere i udegrupper, som har ansvar for den faglige indlæring bl.a. via hæftet ”ugens arbejde” og dialog med hjemklasseteamet

14. Fleksibel indskoling • 4- års hjul i udegrupper og hjemklasser • Fag • Timeløse fag • Projekter og emner • Sociale kompetencer • F.eks klassemøder • Vekslende samarbejdsformer • Makkerordninger

15. Rullende skolestart • Børnene starter den første hverdag i måneden efter, de er fyldt 6 år • Møder ind i en aldersintegreret hjemklasse • Hver hjemklasse har 2 lærere og 2 pædagoger tilknyttet

16. Brobygning • Et besøg pr. kvartal på skolen med kommende skolestartsbørn og pædagoger • 10/12-2012 for dem der har fødselsdag i januar, februar og marts • Et fyraftensmøde for forældre til nye børn pr. kvartal • 3/12-2012 for dem der har fødselsdag i januar, februar og marts • Barn og forældre på besøg i skoletiden. De møder klassen og en kontaktperson • 16/1 2012 for dem der har fødselsdag i januar • Barnet modtages i klassen første hverdag i måneden efter 6 års fødselsdag. Forældre er med • 1/2 2012 for dem der har fødselsdag i januar • Der afholdes en evalueringssamtale mellem skole og forældre kort efter skolestart

17. Skolestart • Børnenes 1. skoledag er altid hjemklassedag • Barn og forældre møder kl. 9 • Barnet møder sin modtagemakker • Fælleslege i 2. time • Den nye elev vises rundt på skolen

18. Forældresamarbejde • Løbende, tæt forældrekontakt • Intra, ved aflevering/afhentning, telefon, forældresamtaler løbende … • Klasselærer og klassepædagog tilbyder et møde 1-2 måneder efter skolestart, hvor starten evalueres • Nye forældre modtages af trivselsambassadører

19. Kriterier for fordeling af elever i hjemklasser • Ligelig fordeling mellem drenge og piger • Ligelig fordeling aldersmæssigt • Der tages hensyn til det hele barn (relationer, socialt, fagligt…) • Nye elever placeres på baggrund af balance i hjemgruppernes størrelse og sammensætning • Ved søskende i samme afdeling tages kontakt til forældre

20. Kriterier for fordeling af elever i hjemklasser • Det tilstræbes at danne 4 hjemklasser, der er så ens som muligt i forhold til ovenstående • Ledelsen placerer nye elever i hjemklasserne på baggrund af • Hjemklassernes sammensætning • Brobygning

21. Elevfordeling i udegrupper • Faglige, sociale, personlige kompetencer • Udviklingsniveau • Interesser • Køn • Andet

22. Besluttede rammer for det videre arbejde på hele skolen • Nuværende afdelingsopdeling fortsætter indtil videre • Første rulning august 2013 • Aldersintegration i én eller anden form • Afprøvning af del af indholdet i januar i de to ældste afdelinger

23. Indskrivning • Digital indskrivning fra torsdag og næste uge med • Indskrivning til Distriktsskolen • Husk samtykkeerklæring ved delt forældremyndighed • Ved problemer henvendelse til Borgerservice • Tilmelding til UFO til skolens kontor • Husk udmelding fra børnehusene senest 2 mdr. før