O ESPAÇO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM TRILHAS DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL

1. O ESPAÇO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM TRILHAS DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL IV ENCONTRO DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA DOS TRIBUNAIS DE CONTAS2013

2. passamosmetade de nossainfância e adolescêncianosbancosescolares

3. najuventudededicamo-nosaosonho de umaprofissão

4. nãosatisfeitos, jáadultos, ingressamosnapós-graduação

5. e, apesar de formados,pós-graduados, concursados, continuamos a estudar e nosencontramos, aqui, em um evento de educaçãocorporativa

6. qual adiferença entre...educaçãoformaleducaçãocorporativa

7. programa de formação geral e de habilitação profissional programa de aprimoramento profissional foco na construção de conhecimentos foco no aperfeiçoamento de competências ancorada em matriz curricular ancorada em trilhas de aperfeiçoamento profissional pouca flexibilidade e variabilidade grande flexibilidade e variabilidade diplomação certificação

8. Programas de formação gerale de habilitação profissional FOCO = CONHECIMENTO

9. Programas de aprimoramento profissional FOCO = COMPETÊNCIAS • COMPETÊNCIA PROFISSIONAL • ESTADOconstruído a partir de atributos articulados a conhecimento habilidade atitude valor • que se expressam por meio do desempenho das atividades profissionais

10. insumo do currículo = conhecimento

11. insumo da trilha = competência Orientar continuamente suas ações e atitudes para prevenir acidentes e incidentes de qualquer natureza observando os padrões de segurança da Instituição. O QUE [estado]orientação permanente à existência de condições seguras A FIM DE [ação] para prevenir acidentes e incidentes de qualquer natureza POR MEIO DE [forma de realização] da observação aos padrões de segurança da Instituição competência FOCO EM SEGURANÇA

12. O QUE [estado]Orientação permanente à existência de condições seguras para todos • LOGO, SÃO EVIDÊNCIAS... • dissemina os padrões de segurança da instituição. • conscientiza sua equipe sobre os padrões de segurança da instituição. • analisa as ocorrências de falta de segurança e os potenciais riscos em seus procedimentos de trabalho. • monitora condições de falta de segurança de forma ampla na instituição. • notifica a existência de condições de falta de segurança na instituição.

14. PorqueTRILHA e não CURRÍCULO ?

15. [RE]CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO especialista ser criarei meu próprio caminho experiente compartilhar ajude-me a achar o que preciso fazer conhecedor ajude-me a fazer melhor iniciante conhecer mostre-me como fazer maturidade profissionalROSENBERG pilares da educação UNESCO CONHECIMENTO PRÉVIO

16. relacionada a pessoas relacionada a objetos relacionada a processos inteligência interpessoal inteligência intrapessoal inteligência espacial inteligência cinestésica inteligência naturalística inteligência linguística inteligência musical inteligência lógico-matemática inteligências múltiplas

17. conhecimentocomumniveladoporconcurso práticasprofissionaisdefinidaspor cargos cargos descritosporcompetências maturidades profissionais distintas diversidades cognitivas expectativas profissionais diversas hábitos de estudo próprios DIVERSIDADE DE SOLUÇÕES EDUCACIONAIS

18. iniciante trilha de capacitação profissional Plano de desenvolvimento individua [PDI]Gaps de competências conhecedor competência trabalhada experiente especialista caso situação ancorada em prática profissional conhecimento subsídios teóricos para compreensão do caso habilidade ferramentas para tratamento do problema atitude reflexão dobre postura profissional frente à resolução do problema valor guia de comportamentos, normas e decisões

20. E porque EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ?

21. internet webcast videoconferência CD e DVD TV papel Modalidade educacional, na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos MEC – Decreto 5.622/2005

22. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CORPORATIVA • necessidade de conhecimentos e habilidades específicas • dispersão geográfica dos participantes • concentração de especialistas nos grandes centros • custo logístico do treinamento • custo da ausência ao trabalho • dificuldade de padronização do conhecimento

23. FATORES DE SUCESSO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA • aderência dos participantes à tecnologia • adequação do curso ao perfil do participante • recursos multimídia como opção ao texto • valorização do lúdico sob o formato de jogos e animações • biblioteca on-line para pesquisa • variedade de instrumentos de autoavaliação • ambiente colaborativo para troca e compartilhamento de ideias e trabalhos • tutoria especializada e capacitada em EAD • suporte técnico • controle de qualidade com diferentes relatórios

25. conhecimentocomumniveladoporconcurso SE… práticasprofissionaisdefinidaspor cargos cargos descritosporcompetências maturidades profissionais distintas diversidades cognitivas expectativas profissionais diversas hábitos de estudo próprios DIVERSIDADE DE SOLUÇÕES EDUCACIONAIS A DISTÂNCIA

26. E SE… conhecimentobásiconiveladoporconcurso práticasprofissionaisdefinidaspor cargos QUAIS AS VANTAGENS DA EAD EM PROGRAMAS DE CAPACITAÇÃO? cargos descritosporcompetências

27. PLANO PEDAGÓGICO descrição dos perfis profissionais mapeamento de competências descrição das evidências das competências modelagem das trilhas de aperfeiçoamento profissional capacitação de tutores e monitores indicação das soluções educacionais definição da forma de oferta das trilhas definição da metodologia de avaliação dos participantes definição da metodologia de avaliação da eficácia do programa descrição da forma de certificação dos participantes

28. obrigada elisabeth.silveira@fgv.br