1 / 13

Videnskilder og læring

Videnskilder og læring. Rammesætning. Tekster der belyser børns livsverden samt brug af internet Mediekulturelt perspektiv Læringsperspektiv Videndannelsesperspektiv Temaer Fritidens mediebrug i formelle læringsarenaer Digitale kompetencer eller snydestrategier

sawyer-summers
Download Presentation

Videnskilder og læring

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Videnskilder og læring

  2. Rammesætning • Tekster der belyser børns livsverden samt brug af internet • Mediekulturelt perspektiv • Læringsperspektiv • Videndannelsesperspektiv • Temaer • Fritidens mediebrug i formelle læringsarenaer • Digitale kompetencer eller snydestrategier • Videnssøgning som innovativt felt i skolen

  3. Undersøgelsesbasis Hvad spørger du om? Hvorfor spørger du? Hvordan spørger du? Hvad spørger du med? Hvad spørger du til?

  4. Kildehåndtering Tekster der iagttager eller belyser problem/felt Kilder fra de andre områder som nævnes i den rækkefølge de indgår Kilder der dokumenterer behov og legitimerer formål Kilder som leverer teorier, begreber og/eller faglige metoder (sekundærlitteratur) Kilder der analyseres eller diskuteres (primærlitteratur/forskningsresultater)

  5. Vurdering og kvalificering af kilder • Stil spørgsmål til litteraturen, - og lær eleverne at gøre det samme • Kvalificer kilden ved at • Introducere (hvem, hvorfor, hvad bidrager den med?) • Begrunde anvendelsen af konkrete citater • Placere den i en faglig kontekst • Vurdering af undersøgelsen: Portræt af 4. klasse

  6. Videnskvalitet • Web 2.0-trivialitet (Didaktik 2.0) • usamtidighed • Gymnasieadfærd • Digital kompetence? • Louise Limberg: Det ser ud til at kløfterne mellem højtpræsterende og lavtpræsterende elever øges ved selvstændige arbejdsmåder og krav om meningsskabelse ud fra mangfoldige informationskilder…

  7. Hjarvad:Civilsamfundets mediepolitik • Brug af (nye) medier bringer nye adfærdsnormer og autoritetsrelationer ind i undervisningsrummet • Undervisningens rum virtualiseres: hvornår og hvor er eleven i skole og i en læreproces? • Civilsamfundets mediepolitik – og undervisningens mediepolitik: hvornår, hvordan, hvorfor, hvor ofte, med hvem?

  8. Justering af vidensmål I hvilket omfang skal eleverne tilegne sig konkrete faktuelle informationer? I hvilket omgang skal de kunne anvende denne viden i nye sammenhænge? I hvilket omfang skal de kunne forholde sig til og perspektivere den viden de har tilegnet sig?

  9. Grundpiller og læringsmål over tid

  10. Blooms taksonomi • Trin 6: Vurdere bedømme ud fra forskellige kriterier opstille normer/handleforskrifter Trin 5: Syntetisere gå fra dele til helhed, fortolke Trin 4: Analysere nedbryde i dele, skille, se system/struktur Trin 3: Anvende afprøve, bruge Trin 2: Forstå forklare med egne ord Trin 1: Vide, referere, parafrasere, genkende

  11. Clarks CognitiveTaxonomyCircle

  12. Udfordringer! • Sker der en afkobling af lærerens undervisning fra elevernes læring ved hjælp af nye medier? • Er denne afkobling forklaringen på at der ikke sker en mere kvalificeret brug af de nye medier? • Eller betyder denne afkobling at det i stadig højere grad bliver op til den enkelte elev at opøve en mere eller mindre kompetent informationssøgning? • Betyder læringsdiskursen en legitimering af ulighed – nu ’blot’ i forhold til at mestre IK?

  13. Supplerende litteratur • Claus Holm, Trine Schreiber, Pia Hvid Tønnesen, Annegret Friedrichsen(2010): Informationskompetence I gymnasiet - Et debatoplæg, DPU • Karsten Gynther(2010): Didaktik 2.0, Akademisk Forlag • Lotte Rienecker og Peter Stray Jørgensen (2006): Den gode opgave, Samfundslitteratur • Bodil Nielsen et al (2010): Professionsbachelor, uddannelse, kompetencer og udvikling af praksis (kap.7)

More Related