1 / 10

Teori, begreber, faglige metoder og undersøgelsesmetode

Teori, begreber, faglige metoder og undersøgelsesmetode. Læring og læringsressourser 213338 Efterår 2011. Definitioner. Teori (Hvad?)

sebastian-ramirez
Download Presentation

Teori, begreber, faglige metoder og undersøgelsesmetode

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Teori, begreber, faglige metoder og undersøgelsesmetode Læring og læringsressourser 213338 Efterår 2011

  2. Definitioner • Teori (Hvad?) • System af læresætninger (eller antagelser) inden for et fagområde som kan beskrive, forklare og forudsige fænomener, og som danner forståelsesramme for et fagligt område • Begreber • Nøgleord fra teorien som man bruger til at analysere og organisere sine informationer med • Faglige metoder (Hvordan?) • Specifikke, faglige, ofte teoribaserede redskaber til konkrete opgaver (analyse, fortolkning, vurdering, handling) • Undersøgelsens metode (Hvordan) • Den fremgangsmåde man bruger til sin undersøgelse af det faglige problem (eller antagelser) • Metodologi (Hvorfor?) • En videnskabelig disciplins metodologi er den subdisciplin, der kritisk undersøger betingelserne for og konsekvenserne af at anvende bestemte undersøgelsesmetoder inden for den givne videnskabsgenstandsområde (Gads Psykologi Leksikon (2004) • Empiri • Materiale som er genstand for undersøgelse: iagttagelser, data, udsagn, tekster, kilder

  3. Udvikling af antagelser • Hvilket felt har din særlige interesse? (lav en overskrift, en sætning eller nogle stikord) • Hvad vil du gerne undersøge nærmere - og evt. hvordan? • Hvorfor vil du gerne dykke ned i det emne? • Hvad er dine antagelser i forhold til refleksionen? • Hvad beror du dine antagelser på? • Hvad har du brug for lige nu?

  4. Udvikling af nøglebegreber • Hvordan håndterer du skelnen mellem praksisviden, professionsviden og videnskabelig viden? • Hvad er et godt nøglebegreb? • Hvad er god praksisrefleksion • Vælg to-tre nøglebegreber der passer til antagelsen – og til din praksisrefleksion

  5. Hvad er god teori? • Hvad er god teori? • Hvad er analyse og fortolkning? • Hvordan håndterer du forholdet mellem analyse og fortolkning?

  6. Baggrund og emnevalg • Præsentér dit emne, din personlige/faglige (ikke private) begrundelse for at beskæftige sig med det. • Hvilke faglige perspektiver ser du i dit emne? • Skriv hvad du vil gøre, hvorfor og hvordan, - uden undskyldninger og beklagelser over det der ikke kom med. • Elementer i indledninger: emne, problemindkredsning, undersøgelsens formål, synsvinkel (ståsted), begrebs-definitioner, hypoteser/antagelser, afgrænsning, fremgangsmåde • Begrundelser for metoder, teori og empiri

  7. Empiri • Empirien er det vi gør til genstand for vores undersøgelser • Tekster, observationer, data, kilder, cases • Eksempler: Global Conflicts – Palestine, IAW, e-museum, case omkring læring med informationssøgning, digitale læremidler og web 2.0, • Kvalitativog kvantitativ empiri • Kvalitativ: de særlige kvaliteter og egenskaber ved det felt man studerer • Kvantitativ: det der let kan erfares i tal, mængde- og størrelsesforhold • Undersøgelsens argumentation er afgørende for udvalg af empiri • Forbered altid indsamlingen grundigt! (spørgeguide, interviewmetodik, fokus i antagelser/problemformulering • Du skal kunne svare på spørgsmål om din empiri er tilstrækkelig omfattende, sigende, repræsentativ, om den be- eller afkræfter din opgaves teori

  8. Opgaven som et argument • Jeg hævder at…. (din opgaves hovedpåstand, det du ender med at konkludere) • Jeg afgrænser den til… (hvor gælder din påstand?) • Jeg har følgende dokumentation…(Hvilken?) • Følgende princip…eller metode sammenbinder dokumentation og påstand • Men hvad med..? • Det kan jeg imødegå… For det første… • Men hvad hvis…? • Min pointe er gyldig så længe… • Er der slet ingen problemer her? • Jeg vil medgive at…

  9. Analyse og fortolkning • Analyseer • At se på fx en genstand/tekst ved at adskille, opdele, inddele og fordele • At bruge sin faglige systematik: begreber, teorier, metoder • At kigge på udvalgte elementer af genstanden/teksten ud fra de faglige systematikker • Fortolkning er • Analyseresultater som forklaring/fortolkning/helhedforståelse af analysens genstand • Svar på (dele) af problemformulering/antagelser • Vurdering af systematikkernes velegnethed(kunne man se noget vigtigt med dem? Havde de begrænsninger?)

  10. Transformativ teori FORANDRINGSAGENT FORSKER

More Related