Media Pembelajaran

1. Media Pembelajaran

2. Desy Ardillah Desi rahmawati Lisna Dewi Merlin Rini Anggeriani Siti Oktareni Tenti feneza

3. Deskripsi singkat : membahas tentangpengertian, karakteristik, jenis, manfaat dan cara penggunaan media pembelajaran.

4. Media Pembelajaran • Media : Medium = Perantara • Media komunikasi : perantarapenyampaipesan/informasi • Media pembelajaran : sarana komunikasi untuk menyampai-kan materi pembelajaran

5. Kesimpulan tentang Media : Segala sesuatu yg dpt digunakan utk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsangpikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa sedemikian rupa, sehingga proses belajar terjadi.

6. PROSES KOMUNIKASI YANG GAGAL A 1 A 2 A1 3 A2 4 SENDER/ KOMUNIKATOR B RECEIVER/ KOMUNIKAN

7. A PROSES KOMUNIKASI YANG BERHASIL A A A SENDER/ KOMUNIKATOR A A RECEIVER/ KOMUNIKAN

8. Media interaksi Komunikan Komunikator umpan balik Proses Komunikasi

9. KLASIFIKASI DAN KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN • Dalam Teknologi Pendidikan, media /bahan sebagai sumber belajar meru-pakan komponen dari sistem instruk-sional, media/bahan adalah software. • Media sering dikacaukan dengan peralatan. Media memerlukan peralatan. Peralatan adalah hardware (AECT, 1977).

10. Menurut Rudy Bretz : Media dibagi tiga unsur pokok: suara, visual, dan gerak visual (gambar, garis, simbol). • Duncan: semakin rumit jenis perangkat, makin mahal. • Briggs: kesesuaian rangsangan dgn karakteristik peserta didik (13 ma-cam media: suara,media cetak, ob-yek, dll).

11. Klasifikasi Media A. Media Visual; B. Media Audio; C. Media Audio Visual

12. A. Media Visual • Gambar/foto : umum, mudah dipakai. • Sketsa : bagian pokok, tanpa detail. • Ilustrasi: gambar/wujud visual yg menyertai teks. • Diagram : menyederhanakan yg kompleks. • Bagan : meringkas suatu presentasi, yg dilukiskan dng garis, gb atau kata-kata. a. Bagan organisasi/ aliran b. Bagan bergambar/lukisan c. Bagan perbandingan/ perbedaan d. Bagan pandangan tembus e. Bagan keadaan

13. f. Bagan terurai g. Bagan petunjuk h. Bagan waktu i. Bagan pertumbuhan/pohon j. Bagan skematik k. Bagan lembaran balik (flip chart) 6. Grafik: a. garis b. batang/bidang c. gambar d. lingkaran

14. 7. Karikatur: gb yg disederhanakan yg berisi sindiran/ pesan 8.Poster: mengkomunikasikan pesan secara singkat 9. Peta Datar: gb permukaan bumi, yg menunjukkan ukuran relatif mnrt skala Menurut bentuknya: Menurut Isinya: a. Peta buta a. Peta Sejarah b. Peta timbul b. ,, Ekonomi c. Atlas c. ,, politik dll d. Globe atau bola dunia • Benda : nyata atau tiruan (miniatur)

15. MANFAAT MEDIA SECARA UMUM : • Memperjelas penyajian agar tidak verbalistik. • Mengatasi keterbatasan ruang, waktu & daya indera, mis : obyek terlalu besar/kecil, gerak terlalu lambat/cepat, keja-dian lalu/direkam, obyek kompleks dibu-at model/diagram, konsep yg terlalu luas (g.berapi, gempa dll) dibuat film/video.

16. Dgn media : meningkatkan gairah/ motivasi belajar, memungkinkan interaksi langsung, peserta dapat belajar sesuai kemampuan dan minatnya. • Membantu pengajar : memberikan pe-rangsang yang sama, mempersamakan pengalaman, menimbulkan persepsi yang sama.

17. 5. Grafik : bermanfaat utk mengung-kap data kuantitatif, cepat meng-analisis dan interpretasi. Grafik yg baik : jelas, memuat satu ide, ada jarak/kosong antara kolom, warna yg digunakan kontras dan harmonis, sederhana, mudah diba-ca, menarik. Macam grafik : garis, batang, lingkar-an, gambar.

18. 6. Gambarkartun: gambar dgn simbol2 serta karakter yg mudah dikenal dan dimengerti dgn cepat. Kartun yang baik disajikan secara ringkas dan kesannya akan tahan dlm diingatan. 7. Poster: pesan yang dimuat bisa mempe-ngaruhi yg melihatnya. Poster yang baik: sederhana, satu ide, berwarna, tulisan jelas, desain bervariasi.

19. 8. Petadan Globe: menyajikan data lokasi, memberi info ttg keadaan permukaan bumi, tempat serta jarak, data sosekbud. 9. PapanFlanel: papan berlapis kain flanel dpt dilihat sehingga praktis, dipasang/dicopot dgn mudah. 10. PapanBuletin: langsung ditempel gambar2 dan tulisan2.

20. Kelebihan dan Keterbatasan Media 1. Gambar/foto : tampilan yg kongkrit, mengatasi keterbatasan pengamatan, memperjelas masalah, murah harganya, menekankan persepsi. Gambar yg baik : harus autentik, seder-hana, ukuran relatif, sesuai tujuan pem-belajaran. 2. Sketsa : menggambarkan benda-benda yang sebenarnya dengan biaya lebih murah.

21. B. MEDIA AUDIO 1. Radio : harga relatif murah, mudah dipindah-kan, dpt mengembangkan daya imajinasi. Merangsang partisipasi aktif.Kelemahan : sifat komunikasi hanya satu arah. 2. Alatperekam pita magnetic : merekam, mengulang, menghapus, dpt digunakan sesuai jadwal, efisien dlm pengajaran bahasa.

22. (Lanjutan . . .) Kelemahan: daya jangkauan terbatas, biaya relatif lebih mahal. • Laboratorium Bahasa : Di lab bahasa peserta duduk dalam bilik akustik, mendengar suara pegajar di ruang kontrol lewat headphone, dan mendengar suaranya sendiri lewat headphone, sehingga bisa memban- dingkan ucapannya.

23. 3. Diagram: bersifat simbolis dan abstrak, dapat memperjelas arti. Diagram yg baik : benar/rapi, cukup besar, penyusunannya sesuai pola. 4. Bagan/Chart : bagan yg baik harus dimengerti, sederhana, bisa diganti sewaktu-waktu agar up to date. Bagan dapat digolongkan : menyajikan pesan bertahap & sekaligus.

24. 5. Grafik : bermanfaat utk mengung-kap data kuantitatif, cepat meng-analisis dan interpretasi. Grafik yg baik : jelas, memuat satu ide, ada jarak/kosong antara kolom, warna yg digunakan kontras dan harmonis, sederhana, mudah diba-ca, menarik. Macam grafik : garis, batang, lingkar-an, gambar.

25. 6. Gambarkartun: gambar dgn simbol2 serta karakter yg mudah dikenal dan dimengerti dgn cepat. Kartun yang baik disajikan secara ringkas dan kesannya akan tahan dlm diingatan. 7. Poster: pesan yang dimuat bisa mempe-ngaruhi yg melihatnya. Poster yang baik: sederhana, satu ide, berwarna, tulisan jelas, desain bervariasi.

26. 8. Petadan Globe: menyajikan data lokasi, memberi info ttg keadaan permukaan bumi, tempat serta jarak, data sosekbud. 9. PapanFlanel: papan berlapis kain flanel dpt dilihat sehingga praktis, dipasang/dicopot dgn mudah. 10. PapanBuletin: langsung ditempel gambar2 dan tulisan2.

27. B. MEDIA AUDIO 1. Radio : harga relatif murah, mudah dipindah-kan, dpt mengembangkan daya imajinasi. Merangsang partisipasi aktif.Kelemahan : sifat komunikasi hanya satu arah. 2. Alatperekam pita magnetic : merekam, mengulang, menghapus, dpt digunakan sesuai jadwal, efisien dlm pengajaran bahasa.

28. (Lanjutan . . .) Kelemahan: daya jangkauan terbatas, biaya relatif lebih mahal. • Laboratorium Bahasa : Di lab bahasa peserta duduk dalam bilik akustik, mendengar suara pegajar di ruang kontrol lewat headphone, dan mendengar suaranya sendiri lewat headphone, sehingga bisa memban- dingkan ucapannya.

29. C. Media Audio Visual 1. Film Bingkai : keuntungan pembu-atan & penggunaannya mudah, biaya relatif murah. 2. Film Rangkai : keuntungan penyim-panan mudah, kecepatan penyajian dpt diatur. Kelemahannya : sukar diedit dan direvisi.

30. 3. Film Gerak : Dalam film keteram-pilan membaca dan penguasaan bahasa yang kurang bisa diatasi. Bagus utk menerangkan suatu proses, dapat menampilkan keja-dian masa lalu. Kelemahan film adalah : biaya produksi yang rela-tif mahal, dan ruangan harus gelap.

31. 4. Film Gelang (loop film) : ruang tak perlu digelapkan, dapat diputar berulang-ulang, misal film proses pemecahan sel, pengembang-biakan protozoa. Dapat dipakai dengan media lain, peserta didik pun dapat memakainya sendiri. Film dapat dihentikan setiap saat, untuk diseling penjelasan atau diskusi.

32. 5. Program Siaran Televisi (TV) : dapat diputar disesuaikan dgn kebutuhan. Media yang menarik, modern. Yang direkam kamera saat ini, langsung dapat diper-tontonkan. Hampir tiap pelajaran dapat di TV kan. Kelemahan : harga pesawat TV relatif mahal, komunikasi hanya satu arah.

33. 6. • Video (Cassete. Laser Disc, Com-pact Disc) : dapat menarik perhatian, dapat menjangkau penonton yang besar. Menghemat waktu, dan rekaman dapat diputar berulang-ulang. Keras/ lemahnya suara dapat diatur, ruangan tdk perlu digelapkan. Kelemahan : sifat komunikasi satu arah, & peralatan mahal.

34. Kontribusi media dalam proses pembelajaran • Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar • Pembelajaran dapat lebih menarik • Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar • Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek • Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan

35. Kontribusi media dalam proses pembelajaran • Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan • Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan • Peran guru berubahan kearah yang posistif (Kemp and Dayton, 1985)

36. Peran media dalam pembelajaran • Membuat kongkrit konsep yang abstrak • Mengetengahkan bagian tertentu yang dianggap penting • Memberikan pengganti pengalaman langsung • Mendekatkan obyek yang sukar atau berbahaya untuk didekati • Memberikan pengalaman segi pengamatan • Menyajikan perbedaan warna secara visual • Menyajikan informasi yang memerlukan gerak

37. Cetak Radio/audio Televisi/Video KOMPUTER/JARINGAN Perkembangan Media Generasi Pertama Generasi Kedua Generasi Ketiga Generasi Keempat

38. Jenis-jenis media • Media Cetak • Media Radio/Audio • Media Televisi/Video • Komputer/Jaringan

39. To insert your company logo on this slide • From the Insert Menu • Select “Picture” • Locate your logo file • Click OK • To resize the logo • Click anywhere inside the logo. The boxes that appear outside the logo are known as “resize handles.” • Use these to resize the object. • If you hold down the shift key before using the resize handles, you will maintain the proportions of the object you wish to resize.