Ense ñar con cine de ficción

1. Febrero de 2006 Enseñar con cine de ficción Estrategias de enseñanza basadas en la imagen Marta Libedinsky

2. Varios pedagogos y un inventor: Comenio, Dale, Bruner, Edison. • La enseñanza en el cine: escenas seleccionadas. • El cine y los diferentes dominios de conocimiento. • Objeciones y defensas. • Recursos para seguir trabajando: bibliografía y enlaces. Enseñar con cine de ficción

3. Varios pedagogos y un inventor Enseñar con cine de ficción

4. Una regla de oro • “debe ser regla de oro para los que enseñan que todo se presente a cuantos sentidos sea posible. • Es decir, lo visible a la vista, lo sonoro al oído, lo oloroso al olfato, al gusto lo sabroso y al tacto lo tangible; y si alguna cosa pudiera ser percibida por diversos sentidos, ofrézcase a todos ellos [...]. • Puesto que los sentidos son los fidelísimos proveedores de la memoria, la dicha demostración sensual dará por resultado la perpetuidad del conocimiento; esto es, que lo que cada cual sepa, lo sepa con constancia.” Comenio (1986) Didáctica Magna. Barcelona: Akal bolsillo. pp. 199-200 Enseñar con cine de ficción

5. Orbis Pictus (1658) Una escuela (1) es una oficina donde jóvenes almas son formadas en la virtud y separadas en clases. El maestro (2) se sienta en una silla (3), los discípulos (4), en pupitres (5). El enseña, ellos aprenden. Algunas cosas son escritas frente a ellos con tiza en un pizarrón (6). Algunos se sientan frente a una mesa y escriben (7). El maestro remienda sus errores (8). Algunos se paran y ensayan cosas que memorizaron (9). Algunos hablan (10) y se comportan en forma petulante y negligente. A éstos los castigan con una férula (11) y un bastón (12). Enseñar con cine de ficción

6. Edgar Dale (1964) defiende la enseñanza con películas porque: • obliga a la atención, • intensifica la realidad, • permite traer al aula el pasado y el presente, • amplifica o reduce el tamaño de los objetos, • sirve para presentar sucesos que no pueden ser vistos por el ojo humano, • mejora la comprensión de conceptos y relaciones, • puede influir en el desarrollo de actitudes, y • ofrece satisfactorias experiencias estéticas. Enseñar con cine de ficción

7. Lógico-científico Narrativo Dos modos complementarios de conocer Enseñar con cine de ficción

8. El hombre de los 1093 inventos Cinetoscopio Cinetófono Enseñar con cine de ficción

9. El hombre de los 1093 inventos El mimeógrafo Enseñar con cine de ficción

10. El hombre de los 1093 inventos en su laboratorio (1901) Enseñar con cine de ficción

11. Comprometer a los sentidos en el aprendizaje, • Enseñar a partir de núcleos generadores compuestos por imágenes y palabras, • Enseñar con otros recursos además de la voz, • Conocer a través de los dos modos y no de uno solo. • Comprender los mecanismos y resortes técnicos de la ficción. Enseñar con cine de ficción

12. Enseñanza y cine Enseñar con cine de ficción

13. Enseñar con cine de ficción

14. Seispreguntas 1. ¿Qué vemos y qué oimos aquí? 2. ¿Qué valoramos en lo que vemos y oimos? 3. ¿Qué nos inquieta, nos intriga, nos alarma? 4. ¿Qué creemos que piensan y sienten los personajes? 5. ¿Qué nos gustaría preguntarles a los personajes, al guionista, al director, a los actores? 6. ¿Cómo nos gustaría que continúe esta historia? Enseñar con cine de ficción

15. Describir Analizar Interpretar Evaluar Inventar Enseñar con cine de ficción

16. Enseñanza y cine: una selección • Juvenilia (1943) • Heredarás el viento (1960) • Al maestro con cariño (1967) • La vida íntima de un estudiante (1973) • Fama (1980) • Educando a Rita (1983) • Con ganas de triunfar (1988) • Un lugar en el mundo (1991) • Mentes peligrosas (1995) • Querido maestro (1995) • El espejo tiene dos caras (1996) • Matilda (1996) • Todo comienza hoy (1999) • Música del corazón (1999) • La sonrisa de la Monalisa (2003) • Los coristas (2005) Enseñar con cine de ficción

17. Estas películas permiten analizar: • Las estrategias de enseñanza y evaluación en acción, • los procesos de aprendizaje y sus dificultades, • el impacto de las relaciones entre docentes y estudiantes en el rendimiento académico, • la dinámica de las relaciones entre colegas, • los vínculos entre los aspectos personales y profesionales en la carrera docente, • la dinámica de las relaciones entre directivos y docentes, • las relaciones entre la escuela y las familias, • Las relaciones entre la vida escolar y la vida cotidiana, • entre otras cuestiones de interés. Enseñar con cine de ficción

18. El cine de ficción y los dominios de conocimiento • Literatura: comparación entre novelas y sus versiones cinematográficas. • Lengua: películas preferidas por sus estudiantes para estimular la conversación o la escritura creativa. • Segunda lengua: versiones libres, representaciones de diálogos. Enseñar con cine de ficción

19. El cine de ficción y los dominios de conocimiento • Historia: para ilustrar costumbres de época y analizar visiones de futuro. • Formación ética y ciudadana: valores, problemas y dilemas. • Ciencias Naturales: películas en las pueden verse las diferentes formas en las que se retratan estereotipos, por ejemplo, sobre los científicos (Elena, 2002), cuando ellos son presentados como benefactores de la humanidad, criaturas excéntricas o seres sin ética ni alma, comparaciones entre ciencia-ficción y ciencia. • Deportes:conformación de equipos, dinámicas grupales, estrategias deportivas. • Etc. Enseñar con cine de ficción

20. Objeciones • toma mucho tiempo, • requiere consolidar nuevos conocimientos y nuevas habilidades, • el cine de ficción es sinónimo de “evasión”. • etc. Enseñar con cine de ficción

21. Defensas El cine: • es ventana al mundo, • vehículo de cultura, • documento de épocas, modos de pensamiento y estilos de vida, • conecta ideas y emociones. • captura y mantiene el interés, • da vida a los conceptos. • etc. Enseñar con cine de ficción

22. Para enseñar con cine es necesario… • Suspender voluntariamente la incredulidad y aceptar el pacto ficcional. • Seleccionar escenas o secuencias de varias películas. • Detenerse en los detalles. • Tolerar los estereotipos. Enseñar con cine de ficción

23. Fin Enseñar con cine de ficción