“METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA “

1. “METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA “ MSc. Clara Segarra csegarra@espol.edu.ec 2269760 - 2269762

2. ¿Qué es y para qué sirve la metodología? • La metodología es la forma coherente en la que aplicamos la estrategia a un campo específico. • Articulando una(s) lógicas) del conocimiento (concepción - idiológica), con los elementos que intervienen en el hecho-proceso concreto, en este caso el hecho educativo (métodos, contenidos, objetivos, recursos, actividades, técnicas, tiempo, etc).

3. Metodología del aprendizaje-servicio La metodología del aprendizaje-servicio puede definirse como: Un servicio solidario desarrollado por los estudiantes, destinado a a atender, en forma acotada y eficaz, necesidades reales y efectivamente sentidas de una comunidad, planificado institucionalmente en forma integrada con el currículum, en función del aprendizaje de los estudiantes.

4. Personaliza Colabora Metodología que debe emplear Explica (Sintetizar – Enriquecer) Retroalimenta Transfiere Participa Práctica

5. Condiciones para que un grupo funcione: • Ambiente - liderazgo distribuido - formulación de objetivos - flexibilidad - consenso - compresión - evaluación permanente.

6. RECOMENDACIONES PARA EL FACILITADOR • CONTENIDO DEL PROGRAMA • AGENDA PARA CADA SESIÓN Y OBJETIVOS • POLÍTICAS DEL CURSO Y/O TALLER • META

7. Actitudes Básicas que ustedes deben tener: • Confianza y seguridad en si mismo • Centramiento en el participante • Capacidad de escucha • Calidez • Gusto por aprender y enseñar • Responsabilidad

8. FASES VS. TIPOS DE ALUMNOS ACTUAR (Alumno activo) REFLEXIONAR (Alumno reflexivo) EXPERIMENTAR (Alumno pragmático) TEORIZAR (Alumno Teórico)

9. ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS: • Trabajan de modo independiente o en interacción con otras personas? • Concentrarse en una sola tarea en un espacio de tiempo, o abarcar diferentes tareas al mismo tiempo? • Utilizan el canal visual y la escritura para la recepción y retención mental de la información?...... • …..o el predominio del canal auditivo con tales fines…..

10. Cronograma de Reportes Semanales y Tutorías

11. Reporte de Actividades

12. Cronograma de Reportes Semanales y Tutorías

13. CONTROL TUTORÍAS EINFORME FINAL • 1. Diagnóstico de la organización con enfoque a su asignación (Tutoría 1) • 2. Los objetivos trazados, alcanzados • 3. Metodología • 4. Resultados • 5. Conclusión y Recomendación.

14. INFORME FINAL • 1. Diagnóstico de la organización con enfoque a su asignación (Tutoría 1) • 2. Los objetivos trazados, alcanzados (Tutoría 2) • 3. Metodología • 4. Resultados • 5. Conclusión y Recomendación.

15. INFORME FINAL • 1. Diagnóstico de la organización con enfoque a su asignación (Tutoría 1) • 2. Los objetivos trazados, alcanzados (Tutoría 2) • 3. Metodología (Tutoría 3) • 4. Resultados • 5. Conclusión y Recomendación.

16. INFORME FINAL • 1. Diagnóstico de la organización con enfoque a su asignación (Tutoría 1) • 2. Los objetivos trazados, alcanzados (Tutoría 2) • 3. Metodología (Tutoría 3) • 4. Resultados (Tutoría 4) • 5. Conclusión y Recomendación.

17. INFORME FINAL • 1. Diagnóstico de la organización con enfoque a su asignación (Tutoría 1) • 2. Los objetivos trazados, alcanzados (Tutoría 2) • 3. Metodología (Tutoría 3) • 4. Resultados (Tutoría 4) • 5. Conclusión y Recomendación. (Tutoría 5)

18. Cronograma de Reportes Semanales y Tutorías

19. LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE UN TRABAJO EN LA MODALIDAD DE AFICHE O PÓSTER

21. Presentar un trabajo en la modalidad de PÓSTER, es una de las modalidades más importantes y modernas de comunicaciónya que permite sintetizar y exponer gráficamente los resultados de una investigación.

22. ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS EN PRESENTAR UN PÓSTER? • El público dispone de mayor tiempo para revisar y aclarar sus ideas en cuanto al tema, teniendo como ventaja la discusión abierta con el autor del póster. • Es más adecuado para presentación de nuevas ideas o metodologías, avances de investigación y proyectos en procesos.

23. VENTAJAS DE LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS EN FORMA DE AFICHE O PÓSTER • Muestra los resultados de una investigación mejor que una exposición verbal. • Se puede presentar cualquier tipo de ilustración: fotografías, gráficos, dibujos, es decir, el autor puede desplegar toda su capacidad artística. • Se puede analizar las imágenes presentadas en detalle, facilitando regresar y volver a su lectura cuantas veces se desee. • El autor puede distribuir información adicional y detallada (plegables u hojas informativas) en cualquier momento del evento.

24. CARACTERÍSTICAS GENERALES Y ORGANIZACIÓN DEL AFICHE O PÓSTER Un buen póster debe: • Suficientemente atractivo para que los lectores potenciales se aproximen a él. • Señalar los aspectos más importantes de la investigación. • Emplear colores a discreción. • Colocar lo más llamativo en la parte superior y central del cartel o póster. • La organización de un cartel o póster normalmente sigue el formato IMRYD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión)

25. LINEAMIENTOS GENERALES PARA PREPARAR EL AFICHE O PÓSTER • El título debe ser corto, no más de 15 palabras, de ser mayor se recomienda usar un título y un subtítulo, debe ser legible desde una distancia de por lo menos 1,2 m. El tamaño de las letras será superior a las del texto, de unos 3 cm de altura con trazo grueso y en negritas. • El nombre del autor debe aparecer debajo del título y en un puntaje menor (2.5 cm). • El nombre de la institución donde se realizó la investigación se colocará a continuación de los autores. • La introducción será breve, aproximadamente de 150 palabras e incluirá los objetivos.

26. LINEAMIENTOS GENERALES PARA PREPARAR EL AFICHEO PÓSTER • En material y método se expresará en forma concisa cómo se realizó la investigación, este acápite puede aparecer incluido en la introducción. • A los resultados se les dedicará el mayor espacio, aquí se presentan los gráficos, tablas, fotografías y cualquier tipo de ilustración; no hay límites para el color. • La discusión puede escribirse o hacerse verbalmente en presencia de los interesados y del comité organizador del evento. • Las conclusiones deben ser claras y escuetas y se situaran en el extremo inferior derecho, numeradas y en concordancia con los objetivos.

27. LINEAMIENTOS GENERALES PARA PREPARAR EL AFICHEL O PÓSTER • No es necesario señalar las referencias bibliográficas salvo si se comparan los resultados obtenidos con los de otros autores • Se recomienda usar el tipo de letra Times New Roman, tamaño 36.

28. Después de elaborarlo el AFICHE O PÓSTER Verifica si: Cumple con el objetivo que te propusiste.Revisa que este todo organizado y atractivo.La ortografía está correcta.La información que incluyes es clara y precisa.

29. EJEMPLOS

32. Un recuerdo de la exposición de afiches de los estudiantes de la asignatura DESARROLLO SOCIAL Y VOLUNTARIADO DEL II semestre 2007

33. Cronograma de Reportes Semanales y Tutorías

34. GRACIAS