1 / 15

Disusun oleh : Elisa Febriani farida ariyani oktavianti ratna chrisnawati

PENGEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN. Disusun oleh : Elisa Febriani farida ariyani oktavianti ratna chrisnawati.

shania
Download Presentation

Disusun oleh : Elisa Febriani farida ariyani oktavianti ratna chrisnawati

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN Disusunoleh :Elisa Febrianifaridaariyanioktaviantiratnachrisnawati

  2. Suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam bentuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif. DefinisiTeknologiPendidikan

  3. Menggunakan berbagai sumber belajar. (Media, peralatan, manusia, teknik, metode dan strategi pembelajaran). Penekanan dan berfokus pada belajar menjadi lebih menyentuh dan lebih bermakna bagi setiap individu dan bersifat pribadi bagi orang yang belajar. Menggunakan pendekatan sistem dalam pemecahan masalah”human learning”. KONSEP TEKNOLOGI PENDIDIKAN

  4. Menurut Nana Sudjanaberdasarkanperjalanansejarahduniapendidikanmempunyaiempatperubahanditinjaudaricarapenyajianmateripelajarannya. • Tatkaladalammasyarakattumbuhsuatuprofesibaru yang disebut “guru” yang diberitanggungjawabuntukmelaksanakanpendidikanmewakiliorangtua. • Perkembanganyang keduadimulaidengandipergunakannyabahasatulisandisampingbahasalisandalampenyajianmateriajaran. • Perkembanganyang ketigaterjadidenganditemukannyateknikpencetakan yang memungkinkandiperbanyaknyabahan-bahanbacaandalambentukbuku-bukutekssebagaimateripelajarantercetak. • Perkembanganpendidikan yang keempatterjadidenganmulaimasuknyateknologiberikutproduknya yang menghasilkanalat-alatmekanis, optis, maupunelektronis. PerkembanganPendidikan

  5. Alat Bantu Visual, dalam konsep pengajaran visual adalah setiap gambar, model, benda, atau alat-alat lain yang memberikan pengalaman visual yang nyata kepada siswa. Alat Bantu Audiovisual, Istilah ini bermakna sejumlah peralatan yang dipakai oleh para guru dalam menyampaikan konsep, gagasan, dan pengalaman yang dianggap oleh indra pandang dan pendengaran. Penekanan utama dalam pengajaran audiovisual adalah pada nilai belajar yang diperoleh melalui pengalaman konkret, tidak hanya didasarkan atas kata-kata belaka. Komunikasi Audiovisual, Tekanan tidak lagi diletakkan pada benda atau bahan pelajaran dalam bentuk materi audiovisual untuk pengajaran, melainkan dipusatkan pada keseluruhan proses komunikasi informasi/pesan (message) dari sumber (source) yaitu guru, kepada penerima (reciver) yaitu siswa. Sistematisperkembanganteknologipengajaran

  6. 4) KontribusiIlmuPengetahuanPerilaku, . merupakanaplikasilangsungdaripandanganbahwaperalatandanbahanpelajaranharusdapatberbuatlebihbanyakdaripadasekedarpenyajiinformasi, alat-alatdanbahanpelajaranituharusdikaitkankepadaperilakusiswa. 5) PendekatanSistemdalamPengajaran, perkembangankonsepteknologipengajarandankomunikasi audiovisual menujukependekatansistem, disebabkanolehadanyapemikiran yang memandangteknologipendidikansebagaisuatupendekatansistemdidalamprosesbelajarmengajar yang dipusatkanpadadesain, implementasi, danevaluasiterhadapprosesmengajarandanbelajar 6) Dari Komunikasi Audiovisual danPendekatanSistemkeTeknologiPengajaran, maknateknologibukanhanyaterdiridarimesindanmanusiamelainkanmerupakansusunanpadu yang unikdarimanusiadanmesin, gagasan, prosedur, danpengelolaan. lanjutan

  7. Strategipembelajaran yang meliputipengajaran, diskusi, membaca, penugasan, presentasidanevaluasi, secaraumumketerlaksanaannyatergantungdarisatuataulebihdaritiga mode dasar dialog/komunikasisebagaiberikut (Boettcher 1999) : * dialog/komunikasiantara guru dengansiswa * dialog/komunikasiantarasiswadengansumberbelajar *dialog/komunikasidiantarasiswa • Para pakarpendidikanmenyatakanbahwakeberhasilanpencapaiantujuandaripembelajaransangatditentukanolehkeseimbanganantaraketigaaspektersebut. lanjutan

  8. a. Menggunakanteknologikomputerdalampembelajaran. • dikenaldenganistilah "Computer Asisted Instruction (CAI)". ataudalamistilah yang sudahditerjemahkandisebutsebagai "PembelajaranBerbantuanKomputer (PBK)". • CAI adalahsuatu program pembelajaran yang dibuatdalamsistemkomputer, dimanadalammenyampaikansuatumaterisudahdiprogramkanlangsungkepadapengguna. Materipelajaran yang sudahterprogramdapatdisajikansecaraserentakantarakomponengambar, tulisan, warna, dansuara. Pengembanganteknologipendidikan

  9. b. Menggunakan multimedia • multimedia pembelajaran mempunyai pengertian penggunaan banyak media (teks, grafis, gambar, foto, audio, animasi dan video) atau paling tidak bermakna lebih dari satu media, yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran secara bersama-sama guna mencapai suatu tujuan pembelajaran tertentu. Lanjutan

  10. Format penyampaian program multimedia dan CAI berupa : • Tutorial, program inimerupakan program yang dalampenyampaianmaterinyadilakukansecara tutorial. Informasi yang berisisuatukonsepdisajikandenganteks. gambarbaikdiamataubergerak, dangrafik. • Drill and practice • Simulasi • Percobaanataueksperimen • Permainan Lanjutan

  11. c. Pengembangan Kurikulum d. Pengembangan siswa Siswa diarahkan bukan hanya sebagai pengguna, tetapi juga sebagai pembuat perangkat atau media pembelajaran. e. Pengembangan Guru Sebagai salah satu perangkat teknologi pendidikan guru menjadi faktor penentu kesuksesan proses belajar mengajar. Lanjutan

  12. Pengembanganteknologipembelajaran

  13. Keunikan teknologi pendidikan sebagai suatu bidang terapan terlihat dengan menggunakanya bermacam media,peralatan,manusia, teknik,metode & strategi pembelajaran yang penekananya berfokus atau menyentuh individu secara pribadi serta menggunakan pendekatan system dalam pemecaha masalah. Bahwa pengembangan teknologi pendidikan dipengaruhi oleh inovasi teknologi itu sendiri yang mempunyai dampak terhadap perkembangan proses belajar mengajar. kesimpulan

  14. Sudjana, N., AchmadaRivai, 2001, TeknologiPengajaran, Bandung, PenerbitSinarBaruAlgensindo SuparmanAtwi, 2001. KawasanTeknologiPendidikan, Jakarta: Program Pascasarjana UNJ. • Internet http://www.edukasi.net http://www.jis.or.id http://www.oke.or.id http://www.wahanakom.com http://one.indoskripsi.com/node/6628 “SejarahPerkembanganTeknologiPendidikan” http://neozonk.blogspot.com/2007/11/sejarah-perkembangan-definisi-teknologi.html Daftarpustaka

More Related