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5 propositions 4 pistes de réflexion 7 suggestions

5 propositions 4 pistes de réflexion 7 suggestions. Réunions Chefs d ’établissement des 28 mai et 1er juin 2001. 5 FICHES D ’ACTION. CONSTAT (pourquoi) OBJECTIF (pour quoi) PUBLIC VISE (pour qui) PROPOSITION (quoi) COMMENTAIRES. Réunions Chefs d ’établissement des 28 mai et 1er juin 2001.

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5 propositions 4 pistes de réflexion 7 suggestions

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Presentation Transcript

  1. 5 propositions4 pistes de réflexion7 suggestions Réunions Chefs d ’établissement des 28 mai et 1er juin 2001

  2. 5 FICHES D ’ACTION CONSTAT (pourquoi) OBJECTIF (pour quoi) PUBLIC VISE (pour qui) PROPOSITION (quoi) COMMENTAIRES Réunions Chefs d ’établissement des 28 mai et 1er juin 2001

  3. FICHE N°1 CONSTAT : DIFFICULTES D ’ASSURER L ’EQUILIBRE ENSEIGNEMENT GENERAL AVEC L ’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

  4. FICHE N°1 OBJECTIF : • APPREHENDER L ’ENSEIGNEMENT GENERAL DANS UNE DIMENSION AUTRE QUE CELLE « D ’OUTIL AU SERVICE DE L ’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL »

  5. FICHE N°1 PUBLIC VISE : • PROFESSEURS

  6. PROPOSITION 1 • LECTURE COLLECTIVE ET CROISEE DES PROGRAMMES ET REFERENTIELS PUIS REDACTION DES FICHES DESCRIPTIVES DANS LES INSTANCES DE CONCERTATION

  7. Commentaires • Mise en place de conseils d ’enseignement pluridisciplinaires dès juin • Réunions de concertation de l ’équipe pédagogique d ’une même classe • Réunions de pré-rentrée (élaboration des cahiers des charges) • Suivi et régulation tout au long de l ’année

  8. FICHE N°2 CONSTAT : ABSENCE DE CAHIERS DES CHARGES

  9. FICHE N°2 OBJECTIF : DIFFERENCIER FICHES DESCRIPTIVES ET CAHIERS DES CHARGES

  10. FICHE N°2 PUBLIC VISE : PROFESSEURS ET ELEVES

  11. PROPOSITION 2 • REDACTION COLLECTIVE DES CAHIERS DES CHARGES DES PPCP EN SEPTEMBRE

  12. Commentaires • Présentation des fiches descriptives • Mise à disposition et diffusion aux élèves d ’une version abrégée des programmes et référentiels • Description des savoirs, des compétences et des savoir faire opérationnels • Répartition des charges entre les élèves • Echéancier des projets

  13. FICHE N°3 CONSTAT : CONFUSION ENTRE SOUTIEN ET AIDE INDIVIDUALISEE

  14. FICHE N°3 OBJECTIF : PRECISER LA NATURE ET LES MODALITES DE L ’AIDE INDIVIDUALISEE

  15. FICHE N°3 PUBLIC VISE : - Professeurs

  16. PROPOSITION 3 • PRIORITE FAITE A L ’AIDE INDIVIDUALISEE DANS LES ACTIONS D ’ANIMATION ET DE FORMATION

  17. FICHE N°4 CONSTAT : DIFFICULTES DE GESTION DE L ’EMPLOI DU TEMPS DES PROFESSEURS DIFFICULTES DE GESTION DE L ’EMPLOI DU TEMPS DES ÉLÈVES DIFFICULTES DE GESTION DES PLATEAUX TECHNIQUES ET DU CDI

  18. FICHE N°4 OBJECTIF : OPTIMISER LES RESSOURCES HUMAINES ET MATERIELLES

  19. FICHE N°4 PUBLIC VISE : TOUTE LA COMMUNAUTE EDUCATIVE - équipe de direction - équipe pédagogique - ATOS - équipe vie scolaire

  20. PROPOSITION 4 • REPARTIR SUR TOUTE LA SEMAINE LES PLAGES DES PPCP, D ’UNE DEMI JOURNEE, DANS LES DIFFERENTES CLASSES

  21. Commentaires • Mise en place, dans l ’emploi du temps des élèves, des plages horaires hebdomadaires d ’une demi journée • Organiser l ’emploi du temps des professeurs en prévoyant des durées d ’intervention variables, selon l ’avancement du projet et les besoins des élèves

  22. FICHE N°5 CONSTAT : NECESSITE DE SUIVRE UNE LOGIQUE DANS LES APPRENTISSAGES DU TRAVAIL AUTONOME AU COURS DE LA SCOLARITE DES ELEVES

  23. FICHE N°5 OBJECTIF : RECHERCHER UNE COHERENCE DES PPCP, ENTRE EUX AU SEIN D ’UNE FILIERE, ET/OU AVEC L ’ECJS OU L ’EPRP

  24. FICHE N°5 PUBLIC VISE : - Professeurs

  25. PROPOSITION 5 • RESPECTER UN PRINCIPE DE COHERENCE DE PROGRESSION ET DE PARCOURS

  26. Commentaires • Par la différenciation et l ’articulation en fonction des cycles (BEP, BAC PRO) • Par l ’inscription éventuelle des PPCP dans les orientations pluriannuelles de l ’établissement (projet d ’établissement…); les PPCP peuvent induire une dynamique de projet d ’établissement

  27. 4 PISTES DE REFLEXION • Accepter la flexibilité de l ’emploi du temps des élèves • Privilégier des équipes volontaires • Construire des PPCP en partenariat avec des entreprises • Constituer les équipes et répartir les classes (autour des PPCP) avant la mise au point de l ’emploi du temps

  28. 7 Propositions émanant du terrain 1. Rechercher des financements intégrés aux PPCP 2. Mettre en place les emploi du temps des professeurs sur 4 jours au minimum 3. Faciliter la co-animation` 4. Faire jouer aux CDI un véritable rôle de centre ressources par l ’archivage actif et pérenne des productions 5. Utiliser toutes les ressources d ’activités : dans l ’établissement ou en dehors 6. Favoriser les équipes qui souhaitent travailler ensemble, par affinité 7. Gérer l ’autonomie des élèves à l ’intérieur comme à l ’extérieur de l ’établissement à l ’aide de protocoles simples (fiches de travail, carnet de bord, formulaire d ’autorisation d ’activité délocalisée...

  29. Groupe de pilotage et de suivi de la rénovation de l ’enseignement professionnel Enquête en établissements6-8 février 2001 BILAN CHAMPS/Marne 28 mai - 1er juin 2001

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