ECTS – Skúsenosti študentov

1. ECTS – Skúsenosti študentov Veronika Pázmányová Predsednička Študentskej Rady VŠ Bolonská expertka Ján Kvak Delegát Študentskej Rady VŠ Absolvent programu LLP/Erasmus

2. Európsky vysokoškolský priestor (EHEA) • Stretnutie ministrov zodpovedných za vysoké školstvo, Sorbonská Deklarácia 1998, Bolonský proces, 1999 • zosúladenie vysokoškolských systémov signatárských krajín Bolonského procesu • snaha o vytvorenie otvoreného európskeho priestoru pri zachovaní rôznorodosti • Základom vytvorenia európskeho vysokoškolského priestoru je akademická mobilita na základe Európskeho systému transferu kreditov

3. Aké sú základné vlastnosti ECTS? V centre pozornosti je študent ECTS je založený na dohode • 60 kreditov znamená množstvo práce študenta dennej formy počas jedného akademického roka; • pracovná záťaž študenta denného študijného programu v Európe je vo väčšine prípadov 1500-1800 hodín v roku; • jeden kredit predstavuje 25 až 30 hodín práce, vrátane absolvovania prednášok, seminárov, individuálnej práci v knižnici, skúšky

4. Aké sú základné vlastnosti ECTS? ECTS je založený na dohode • kredity v ECTS je možné získať jedine po vykonaní požadovanej práce a adekvátnom hodnotení dosiahnutých výstupov vzdelávania (Výstupy vzdelávania) • Výstupy vzdelávania (learning outcomes) predstavujú komplex schopností, ktorý vyjadruje, čo študent bude vedieť, čomu bude rozumieť,alebo čo bude schopný robiť po ukončení edukačného procesu, krátkodobo alebo dlhodobo.

5. Medzinárodná klasifikačná stupnica

6. Benefity systému ECTS • Jednoduché, jednoznačné a najmä prehľadnejšie porovnanie študijných predmetov • Zjednodušenie uznávania kreditov získaných v zahraničí • Individuálnejší študijný plán • Rovnomerná záťaž študenta

7. Mobility študentov • Hlavný dôvod vytvorenia ECTS, Európskeho systému transferu kreditov • Základné dokumenty na zjednodušenie uznávania kreditov • Informačná príručka • zmluvy o štúdiu (Learning agreement), • výpisu výsledkov štúdia(Transcript of Records)

8. Ideálne fungovanie systému mobilít • Koordinátor študentovi poradí vhodnú dobu na štúdium na zahraničnej univerzite • Pred odchodom študent podpíše Dohodu o štúdiu (vie, ktoré predmety bude študovať, aj ako mu budú uznané) • Ovládanie ponúkaných predmetov na prijímajúcej univerzite a tiež lokálneho hodnotiaceho systému koordinátorom (plná moc od školy podpisovať ako aj schvalovať získané kredity) • Študent nie je zaťažovaný delegovaným zápisom v klasický deň zápisu školy

9. Ideálne fungovanie systému mobilít 2 • Študent je vedený v špecifických záznamoch a informovanie pedagógov o týchto študentoch • Proces schvaľovania získaných kreditov ECTS nastáva AUTOMATICKY po príchode na domovskú univerzitu • Nepredlžovanie skúškového obdobia študentom, ani prenos predmetov do ďalšieho semestra

10. Realita, skúsenosti študentov • Zuzana, 3. ročník právo BVŠP, Univerzita La Sapienze Rím, získaných 64 ECTS, uznaných 12 ECTS • Kristína, 2.ročník, Ekonómia a manažment podnikania, Brussel, získaných 30 ECTS, stále v procese schvaľovania ( FrJ a AnJ) • Dušan, 1. ročník Mgr., Medzinárodné vzťahy Karlova Univerzita, Brussel, uznané všetko bez výhrad • Salome, 3. ročník divadelné manažérstvo VŠMU, DAMU v Prahe, opakovanie všetkých skúšok • Dominika, 1. ročník Mgr., pedagogika UK, vylúčenie zo štúdia

11. Zistené nedostatky pri aplikácii ECTS -1 • neúplné informácie (nerešpektuje sa kontrolný zoznam) • webové adresy nepresné, neprehľadné • elektronická a tlačená forma nie je identická v jednom, resp. oboch jazykoch (mirror image?) • nie sú jasne uvedené princípy prideľovania kreditov (pracovné zaťaženie –edukačné výstupy) • neúplné opisy predmetov (často kratšie v angličtine)

12. Zistené nedostatky pri aplikácii ECTS -2 Problémy pri uznávaní: • študent pri odchode na študijný pobyt nedostáva výpis výsledkov štúdia –ToR (často vydaný až po odchode alebo návrate sťažuje zaradenie sa študenta) • zmeny v aktualizovanom programe nie sú vyznačené v Zmluve o štúdiu (LA) a schválené všetkýmistranami • chýba opis národného systému hodnotenia • chýba doklad o uznaní (stupeň dôvery?) • chýba popis procesu uznávania na inštitúcii • chýbajúce údaje vo všetkých dokladoch

13. Ján Kvak Université Paris 1-Panthéon Sorbonne Transcript of records:

14. Absolvované predmety boli uznané nasledovne:

15. Predmety absolvované v termíne predĺženého skúškového obdobia

16. Základné problémy pred nástupom na pobyt • Neobjasnený študijný plán na prijímajúcej univerzite od katedrového koordinátora • Nevedomosť o uznaní predmetov na domovskej univerzite • Nutnosť zápisu predmetov aj na domovskej univerzite

17. Komplikácie po návrate na vysielajúcu univerzitu-1 • Nutnosť predĺženia skúškového obdobia • Počet získaných kreditov uznaný len v rámci splnenia bodov Zmluvy o poskytnutí mobilitného grantu študentovi • reálne uznanie predmetu s daným počtom kreditov zo zahraničia sa neuplatnilo • Niektoré predmety neboli vôbec uznané

18. Komplikácie po návrate na vysielajúcu univerzitu-2 • problém uznávania príbuzných predmetov (hačkovanie, štrikovanie) • navyšovanie predmetov v nasledujúcich semestroch • individuálne pohľady vyučujúcich na absolvované predmety (subjektívne hodnotenie)

19. Postrehy na zlepšenie-1 • Zvýšená informovanosť pedagógov o dôležitosti mobilít • Dostatočná komunikácia medzi študijným oddelením a oddelením medzinárodných vzťahov, koordinátormi, pedagógmi • Odovzdanie právomoci jednému koordinátorovi (Learning agreement, schvaľovanie získaných kreditov) • Informovanosť koordinátorov o : • Prijímajúcej univerzite • Študijnom pláne jednotlivých programov, predmety -

20. Postrehy na zlepšenie-2 • Lokálnom hodnotiacim systéme orijímajúcej univerzity • Vedomosť študenta o uznaní predmetov na domovskej univerzite • Nezaťažovanie študentov po príchode ďalšími študijnými povinnosťami (predĺženie skúškového obdobia) • Odbremenenie od byrokratických postupov (zápis, proces schvaľovania predmetov) • Absolútne zrušenie podmienok k pripusteniu študenta zúčastniť sa skúšky (okrem klasifikovanźch zápočtov)

21. Ďakujeme za pozornosť 