Dr.ª Carla Patrocínio/Dr.ª Marta Graça/Dr.ª Marta Pile Gabinete de Estudos e Planeamento

Instituto Superior Técnico –Gestión del cambio docente – • Avaliação de Licenciaturas • Sistema de Avaliação do funcionamento das disciplinas Barcelona, 6, 7 e 8 de Outubro de 2003 Dr.ª Carla Patrocínio/Dr.ª Marta Graça/Dr.ª Marta Pile Gabinete de Estudos e Planeamento Instituto Superior Técnico

Experiência Piloto - Votação electrónica Promoção da Avaliação e Formação Pedagógica dos Docentes Avaliação de Licenciaturas Sistema de Avaliação do Funcionamento das Disciplinas

AVALIAÇÃO DAS LICENCIATURAS OBJECTIVOS • Estimular a melhoria da qualidade • Informar e esclarecer a comunidade • Promover o diálogo entre as universidades • Contribuir para o ordenamento da rede de instituições de ensino superior

SIAL - Sistema de Informação para a Avaliação das Licenciaturas SIAL – SIAL – Sistema de Informação para a Avaliação das Licenciaturas

– SIGLA – Sistema de Informação para a Gestão de Licenciaturas e Avaliação

Avaliação das Licenciaturas Acreditação das Licenciaturas Avaliação do Funcionamento das disciplinas – Relatório de Docência Avaliação do Funcionamento das disciplinas – Inquérito aos Alunos (em preparação) Guia ECTS Consulta e Actualização dos responsáveis por disciplina – SIGLA – Sistema de Informação para a Gestão de Licenciaturas e Avaliação

– FÉNIX –

– TDI – Tagus Digital Identity

• Enquadramento • Objectivos • Metodologia • Procedimentos • Divulgação dos resultados • Pontos fortes e pontos fracos SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DAS DISCIPLINAS DAS LICENCIATURAS DO IST

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DAS DISCIPLINAS DAS LICENCIATURAS DO IST • 22 cursos de licenciatura • Avaliação semestral • 800 disciplinas • 8300 alunos

OBJECTIVOS DA AVALIAÇÃO • Determinação da eficácia face aos objectivos • Participação/responsabilização por parte de alunos e docentes • Promoção do reajustamento de conteúdos e métodos de aprendizagem e de ensino • Garantir que os exercícios de avaliação tenham efeitos visíveis e atempados

Inquérito por questionário / Relatório de docência METODOLOGIA • Participação activa de alunos e docentes • Tratamento, apresentação e divulgação da informação pelo GEP • Responsabilidade das directrizes do processo CP

Inquérito aos alunos Identificação do aluno curso, ano, turma Identificação / funcionamento da disciplina

Inquérito aos alunos Identificação / desempenho do docente Condições de trabalho Salas de aula, anfiteatros e laboratórios

Relatório de docência Identificação disciplina Nome, ano, semestre e licenciatura e responsável Resultados da disciplina taxas de aprovação / avaliação evolução das taxas de aprovação Comentário crítico ao funcionamento da disciplina Concretização dos objectivos cronograma das aulas e conjunto de enunciados de exames

Docentes Responsáveis por Disciplinas Coordenadores de Licenciatura Presidentes de Departamento Gestores de Edifício SOP - Secção de Organização Pedagógica Conselho Pedagógico Alunos DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS

DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS Carta para docente (Exemplo)

DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS Quadro resumo (Exemplo)

Projecto desenvolvido no âmbito da Medida 2, Acção 2.3 do programa PRODEP, que visa a promoção do Sucesso Educativo e da Qualidade/Empregabilidade no Ensino Superior PROMOÇÃO DA AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS DOCENTES

PROMOÇÃO DA AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS DOCENTES Objectivos do Projecto Incorporar no sistema, de toda a informação sobre os resultados dos inquéritos de avaliação do funcionamento das disciplinas Possibilidade de detectar de eventuais deficiências do processo de avaliação do desempenho pedagógico dos docentes. Justificar a continuação do actual processo de avaliação do desempenho pedagógico dos docentes do IST e/ou uma reestruturação do mesmo Verificar o impacto deste processo na melhoria da qualidade do ensino no instituto.

PROMOÇÃO DA AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS DOCENTES Existência de correlação entre as questões: Apreciação global da disciplina (Q 2.8) e Apreciação global do corpo docente (Q 3.11)

PROMOÇÃO DA AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS DOCENTES A não existência de correlação entre : Taxa de Aprovação e as questões Apreciação global da disciplina (Q 2.8) e Apreciação global do corpo docente (Q 3.11)

VOTAÇÃO ELECTRÓNICA Experiência piloto no IST em Maio de 2003 Duas licenciaturas envolvidas (LEIC, LET) Preenchimento inquérito por via informática

VOTAÇÃO ELECTRÓNICA Resultados • 28% alunos participaram na votação • 80% disciplinas avaliadas • O sistema esteve 100% disponível durante a experiência; • A disponibilidade foi assegurada mesmo na presença de poucos servidores e com algumas falhas de comunicação;

VOTAÇÃO ELECTRÓNICA VANTAGENS Rapidez no apuramento de resultados Período de voto alargado Custo Mobilidade DESVANTAGENS O uso tem problemas intrínsecos • Verificabilidade do sistema (auditoria) • Confiança no código • Robustez Mais problemas se for um sistema de votação para a Internet • Falhas nos servidores e/ou máquina cliente • Falhas nas comunicações • Segurança do meio (DNS, cavalos de Tróia, vírus, ...) • Autenticação

PONTOS FRACOS CONSIDERAÇÕES FINAIS PONTOS FORTES • Fraca adesão dos alunos/docentes • Valorização da função pedagógica do docente • Pouca credibilidade de ambos no processo • Promoção de uma atitude mais participativa e responsabilizada por parte dos alunos • Apreciação quantitativa (perguntas fechadas) • Promoção de uma atitude de permanente reflexão e auto-crítica por parte dos docentes • Identificação apenas de casos extremos • Motivação de alunos e docentes para a importância da avaliação da qualidade • Dificuldade na aplicação de medidas correctivas

Dr.ª Carla Patrocínio/Dr.ª Marta Graça/Dr.ª Marta Pile Gabinete de Estudos e Planeamento