1 / 12

(AGRÁR)EGYETEMEK SZEREPE A HELYI GAZDASÁGFEJLESZTÉSBEN

Generációk diskurzusa a regionális tudományról. (AGRÁR)EGYETEMEK SZEREPE A HELYI GAZDASÁGFEJLESZTÉSBEN. - Egy gondolatkísérlet margójára -. Dr. Mezei Katalin NYME MÉK - Dr. Troján Szabolcs NYME MÉK. Győr 2012.11.23. A témaválasztás. A magyar felsőoktatás reformja;

simeon
Download Presentation

(AGRÁR)EGYETEMEK SZEREPE A HELYI GAZDASÁGFEJLESZTÉSBEN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Generációk diskurzusa a regionális tudományról (AGRÁR)EGYETEMEK SZEREPE A HELYI GAZDASÁGFEJLESZTÉSBEN - Egy gondolatkísérlet margójára - Dr. Mezei Katalin NYME MÉK - Dr. Troján Szabolcs NYME MÉK Győr2012.11.23.

  2. A témaválasztás • A magyar felsőoktatás reformja; • „történelmi előzmények” USA, NY-Eu; • Felsőoktatás tömegesedése, • Költségvetési nyomás erősödése, • Jóléti államok válsága – az állam kivonulása. • Útkeresés: • Finanszírozási struktúra változtatása; • Proaktív hozzáállás; • Újszerű kezdeményezések - 3 féle modell. • Magyar sajátosságok: • Késleltetett tömegoktatás, • Intézményi integrációk.

  3. Clark vállalkozói egyeteme, 1998 • Erős, professzionális menedzsment; • Fejlesztő perifériák (outreach tevékenységek) – mátrix jellegű szervezet; • Diverzifikált finanszírozás; • Stimulált akadémiai hátország; • Integrált vállalkozói kultúra.

  4. Etzkowitz vállalkozói egyetemi modellje • Az akadémiai forradalmak hatására a vállalkozás egyetemi szintű misszióvá vált • Vállalkozói tevékenység = egyetem harmadik szerepe • Vállalkozóivá válás útjai • Kutatási misszió kiterjesztése (MIT) • Oktatási misszió része - vállalkozói képzési program (Linkoping modell, Svédország)

  5. Triple Helix modell Forrás:Etzkowitz-Leydesdorff, 2000. p. 111.

  6. Goddard regionális elkötelezettségű egyeteme • Tanuló régió paradigmarendszere; • Az egyetemek a tudáshálózatok csomópontjai; • Harmadik szerep = társadalmi/közösségi szolgáltatások összessége; • Vállalkozói tevékenység a helyi gazdasághoz kötődik.

  7. Egyetem és régió kölcsönhatásának modellje Forrás:Goddard, 1999. p. 8.

  8. Magyarországi alkalmazhatóság • Eredeti állapotában egyik modell sem alkalmazható: • Clark: törvénymódosítást feltételez; (Hrubos, 2004) • Etzkowitz: komoly kormányzati támogatást igényel; (Varga, Erdős, Gál, Lengyel, Barta…) • Goddard: egyetemi kezdeményezés, aktív társadalmi részvétel, helyi beágyazottság (Mezei, 2008; Gál, 2010) • Minden eset egyedi – nincs általánosan alkalmazható módszertan

  9. Adalékok a speciális „magyar út” megtalálásához • Alkalmazható-e karokra? netán főiskolákra? • egy egyetem ≠ egy campus • Agrár sajátosságok • spin off – egyedi szervezeti megoldások, • speciális üzleti lehetőségek – mintagazdaságok • Bio/géntechnológia – versenyképesség • Helyi beágyazottság – helyi prominenciák • Számszerűsíthető-e a hatás? • Helyi, vagy regionális szinten?

  10. Forrás: Rechnitzer-Smahó, 2007, alapján saját szerkesztés

  11. Jövőbeli kutatási irány – regionális input-output modell Forrás: Saját szerkesztés

  12. Köszönjük a figyelmet! mezeik@mtk.nyme.hu trojansz@mtk.nyme.hu

More Related