1 / 12

SEMINARSKA NALOGA Kaj vem in kje izvem?

Univerza v Ljubljani Pedagoška fakulteta Kardeljeva ploščad 16 1000 Ljubljana. SEMINARSKA NALOGA Kaj vem in kje izvem?. Modul 4: Naravoslovje, prvi razred Predavatelja: dr. Saša A. Glažar, dr. Dušan Krnel Pripravila: Sonja Dekleva OŠ Antona Žnideršiča Rozmanova 25 b

solada
Download Presentation

SEMINARSKA NALOGA Kaj vem in kje izvem?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Univerza v Ljubljani Pedagoška fakulteta Kardeljeva ploščad 16 1000 Ljubljana SEMINARSKA NALOGAKaj vem in kje izvem? Modul 4: Naravoslovje, prvi razred Predavatelja: dr. Saša A. Glažar, dr. Dušan Krnel Pripravila: Sonja Dekleva OŠ Antona Žnideršiča Rozmanova 25 b 6250 Ilirska Bistrica Junij, 2006

  2. Učni predmet: spoznavanje okolja Splošni cilji predmeta (U.N., str. 6,7) • Najpomembnejša splošna cilja sta razumevanje okolja in razvijanje spoznavnega področja. Uresničujeta se z aktivnim spoznavanjem okolja. Cilj predmeta spoznavanje okolja je zato tudi organizacija pouka. • Eden od pomembnih splošnih ciljev je ohranjanje naravnega okolja in sonaravno gospodarjenje z njim.

  3. Operativni cilji predmeta • Odkrivajo, da je življenje živih bitij odvisno od drugih bitij in od nežive narave. • Sledijo spreminjanju žive in nežive narave. • Spoznavajo, da rastline potrebujejo za življenje vodo in svetlobo, mnoge tudi prst.

  4. Dejavnosti • Sajenje, sejanje in potikanje rastlin v lončke, korita (šolski vrt, razred).

  5. Vsebine • Rastline potrebujejo svetlobo, vodo, zrak, prst.

  6. Standardi znanja (U.N., str. 54, 59) Minimalni: • Ve, da potrebujejo rastline vodo. Temeljni: • Živa bitja potrebujejo za življenje hrano, vodo in zrak, potrebujejo okolje v katerem lahko živijo. • Rastline potrebujejo za življenje tudi svetlobo in snovi, ki so v prsti ali v vodi.

  7. Učna priprava Učiteljica: Sonja Dekleva Razred: 1. Teden: Predmet: Spoznavanje okolja Vsebina: Rastline potrebujejo svetlobo, zrak, vodo, prst. Enota: Bodo semena brez vode vzklila? Cilji: - Poslušajo in doživljajo pravljico Jakec in fižolovo steblo. - So domišljijsko, likovno in besedno ustvarjalni. - Opazujejo, posejejo, zalivajo semena fižola. - Spremljajo rast fižola. - Ugotovijo, da fižol za rast potrebuje vodo. - Navadijo se ravnati z rastlinami.

  8. Medpredmetne povezave: SLO, LVZ, MAT, GVZ Metode: pogovor, pripovedovanje, opisovanje, poročanje,demonstracija Oblike: individualna, frontalna, skupinska, dvojice Učna sredstva: Pladnja s prstjo, semena fižolov, zalivalnik z vodo. Literatura: Praviljice, Knjiga o naravi, Enciklopedija za otroke

  9. Skupaj z učenci smo si ogledali semena različnih vrst fižola. Ločili smo jih po barvi, velikosti, … Fižole smo tudi šteli, itd.

  10. Učencem sem zastavljala konkretna vprašanja, vse skupaj se je navezovalo na pravljico Jakec in fižolovo steblo.

  11. V dva pladnja smo posadili nekaj fižolov in jih postavili na okensko polico. Vsak dan smo zalivali samo en pladenj. V pladnju, ki smo ga zalivali, so semena po nekaj dneh že vzklila. V drugem pladnju pa ne. Ugotovitev: Poskus je pokazal, da semena brez vode ne morejo vzkliti. Učenci so odgovarjali na vprašanja na osnovi izkušenj o konkretnih dejavnosti.

  12. Analiza • V prvem razredu so dejavnosti vodene. Problemsko nalogo smo reševali v okviru dejavnosti. • Učenci so bili ves čas aktivni. • Učencem se je večala aktivnost pri delu, upoštevala sem njihove zamisli in ideje. Pustila sem njihovi domišljiji prosto pot. • Poti do enakih rešitev je bilo več. Skupaj z učenci sem se dogovorila, da fižole posadimo na dva pladnja. Učenci so nekaj dni nestrpno opazovali, kdaj bodo fižolčki vzklili. Niso jih pozabili zalivati. • Sami so prišli do spoznanja, da so vse rastline nežne, zato moramo z njimi ravnati previdno, da bodo zrasle zdrave in močne. • Naloga nam je uspela in vsi fižolčki so zrasli do primerne velikosti.

More Related