Genomströmning vid ÅA

1. Genomströmning vid ÅA Strategiskautvecklingsförslag 13.11. 2012 Mats Lindfelt Monica Nerdrum Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

2. ÅA vision istrategin 2011-2019 • Snabbare studiegång genom att minska på studietiden med ett år • Planerad ny antagning 2014 stöder detta • UniL 36 och 38 § förnyas • Lagförändringar nu i riksdagen • ÅA har för dålig examination av både kand. och magistrar Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

3. Genomströmning…. • Vision : klararestudievägar ? • Mindreflexibilitet ? Skall den akademiskafrihetenbegränsas? • Merastöd under förstastudieåret? • Klararebildav studier somkopplas till målsättningen– examenocharbetsliv • Skapabredarestrukturerinomkand. utbildningen – störreantagningsmål? • Specialiseringpåmagistersnivån? Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

4. Utredningar, rapporter, förslag... • Fem ÅA-institutioners rapporter 2011-12 • Biovetenskaper, handelshögskolan, humaniora, informationsteknologi, samhällsvetenskapliga området • Åbo Akademis Studentkår 2012 • 59 förslag till smidigare studievägar vid ÅA • Studieklimatundersökningarna 2010-12 • Kriterier för toppenheter inom undervisning 2011 • Rapport om studentrespons 2012 Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

5. Vad borde utvecklas eller stödas? • Planering • Undervisning • Handledning • Examination • Utvärdering Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

6. Stöd för smidig studiegång • Underlag för vidareutveckling • Inom ämnen och institutioner, som kan tillgodogöras sig god praxis • På gemensam ÅA-nivå genom beslut som skapar systematik som alla följer • Hösten 2012 startade en arbetsgrupp på ÅA nivå som har till uppgift att identifiera problem • Vilken roll skall en framtida grundexamens nämnd ha? Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

7. Hur utveckla en • ÅA-gemensam systematik förankrad i beslut • Examensstadga, beslut av institution eller ämne • Realistiska lösningar och praktiska tillvägagångssätt • Hur stöda smidiga studier utgående från: • Likabehandling och mångfald • Integrering i universitetssamfundet, skapande av samhörighet och stöd för motivation Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

8. Planering av studiegång • Rekommenderad studiegång för alla utbildningar, också linjer och huvudämnen • 60 sp/läsår • Bättre koordinering av huvud- och biämnen samt språkstudier och andra studier för åtminstone EN möjlig kombination • Utnyttja läsår, termin, vecka, dagar, timmar effektivt • Kursinnehåll granskas så att innehållsmässig överlappning kan undvikas • Bör vi gå in för att begränsa utbudet? Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

9. Planering av gränsöverskridningar • Vid planering av studiegången: • Möjliggöra studier över gränser • Andra ämnen, institutioner, universitet • När under studierna ska detta rekommenderas? • Praktikperioder & Studier utomlands • Erbjuder flexibilitet och originalitet ? • Vilka risker medför detta? Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

10. Planering för att stöda studerandes olika livssituationer • Vid planering av studiegången: • Möjliggöra flexibilitet: • Alternativa undervisningsmetoder • Nätundervisning, Moodle, videoföreläsningar ? • Alternativa examinationsformer • E-tent, fortlöpande examination, kompenserande uppgifter, läskurser, hemtentamen... ? • E-böcker som kurslitteratur ? • Graduresan? Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

11. Identifiering av ”flaskhalsar” • Granskning av kurser i Inststure • Hur många studerande har avklarat kursen i relation till antalet på årskursen? • Om det är få begrundar man varför • Lösning av problem med ”flaskhalsekurser” • För kommande läsår • Ändring i studieschema eller kursupplägg • För de studerande som inte avklarat kursen • Flexibla arrangemang ? Hur långt skall vi gå? Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

12. Planering av studiehelheter • Lärandemål för studiehelheter och hela examina införs gradvis – viktigt! • Summan av kursernas lärandemål= helheten • Lärarna planerar tillsammans • Kurser bygger på varandra då det är nödvändigt med en logisk progression • Ex mellan kandidat- och magisterstudier • Upprepningar undviks • Flexibilitet i kursers ordningsföljd • Vilka kursers förkunskaper är nödvändiga? Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

13. Lärandemål, kursplanering…. • Studentcentrerat angreppssätt • Fokus på vad studenten ska kunna • Konstruktivt samordnad undervisning • Lärandemål + examination + läraktiviteter • Examinationen utgår ifrån lärandemålen • Alla lärandemål ska kunna examineras • Ska kräva reflektion också över egen inlärning • Inskrivs i kursbeskrivningen • Lärandemålet gräns för godkänd prestation • Alla lärandemål ska vara godkända Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

14. Allmänfärdigheter och praktik • Allmänfärdigheter och arbetslivsfärdigheter inarbetas i kurser • Synliggör det som redan görs • Uppmärksamgör studerande på färdigheterna • Färdigheterna uppövas inom studierna • Projektkunskap, grupparbete, debatteknik... • Anknytning till arbetslivet • Praktik och teori knyts ihop • Engagerade föreläsare Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

15. Planering av antal sp/kurs • Antal sp/kurs • Inte för stort antal sp > examinationen tung • Inte för litet > kan upplevas splittrade • Rekommendation 5 sp/kurs? • Antal sp i relation till arbetsmängd • Sp ska motsvara mängden arbetstimmar • Stora skillnader nu i arbetsbörda/sp • Uppskattad arbetsmängd ofta orealistisk • Kursutvärdering • motsvarar kursens arbetsbörda antalet sp? Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

16. Planering av kursutvärderingar • Systematik i insamling och användning • för att utveckla kurserna • pedagogiskt • Innehållsmässigt • Så att utfallet kommuniceras till studenterna • Lärandemålet först i varje kursutvärdering • Vid varje kursstart berättas om • utfallet av föregående utvärdering • åtgärder som vidtagits • Inskrivs i kursbeskrivningen Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

17. Samhörighet och motivation • Målsättning att • Skapa och stärka samhörighet i gruppen • Känslan av gemenskap i akademisamfundet • Stöda motivationen • Utveckla stark ämnesidentitet • Mycket studier i det egna ämnet i börja Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

18. Introduktion till studierna • Pågår hela hösten • Erbjuds lika för alla gulnäbbar • Fortlöpande och systematiskt stöd och material • Avslutas med utvärdering av första hösten • Strukturerad studieplanering från början • Alla gör gemensamt sin första studieplan i början av hösten, där det ses till att • Nödvändiga kurs- och tentanmälningar görs • Alla har 60 sp i sin studieplan realistiskt planerade Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

19. Successivt stöd • Målsättning att ingripa tidigt om studierna inte löper som planerat • Konkreta åtgärder • Alla studerande behandlas lika oberoende av institution eller ämne • Målet att erbjuda lösningar för studerande som av någon anledning inte klarat av de sp som inplanerats för läsåret Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

20. Systematisk uppföljning • Första årets studerande • I början av våren + slutet av våren • Antal avklarade sp • Personlig kontakt för att tillsammans räkna ut hur de sp som saknas kan avklaras • Extra, flexibel, alternativ examination • E-tent, hemuppgifter, somamrtent, distansstudier • Andra och tredje årets studerande • Årligen på våren • Flaskhalsar identifieras samtidigt Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

21. Fortlöpande aktiviteter • Grupparbeten och interaktiva kurser • I början av studietiden för att skapa samhörighet • Kurser med närvaro och diskussion genom hela studietiden • Paus- och grupparbetsutrymmen • Bra undervisning ger bra studiemotivation • Relevanta kurser motiverar • Förklara nyttan med kursen, kunskaper och färdigheter som utvecklas samt relevans för arbetslivet Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

22. Seminarier • Kandidatseminarier införs i alla ämnen • Avsikt att minska dramatiken kring kandidatavhandlingen • Tidigare avhandlingar visas och diskuteras som modeller • Vad förväntas av en avhandling • Bedömningskriterier • Tydlig tidtabell och information om avhandlingsprocessen • Forskare och doktorander kan presentera på seminarierna och svara på frågor Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

23. Handledning • Konstruktiv, personlig och engagerad handledning • Inte för många studerande/handledare • Kommunikation mellan institution/ämne och studerande • Diskutera tillsammans hur seminarier kunde utvecklas Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

24. Magisterstudier • Tydliggör vad som förväntas av magisterstuderande • Hur är studierna uppbyggda • Skillnader mellan kandidatnivå och magisternivå? • Graduångest och skrivprocess • Stöd och handledning behövs och ska presenteras också på magisternivån • Inte grupparbeten i alla kurser • Individuellt tänkande behövs Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

25. Handböcker, guider, hemsidor, elektroniskt material Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

26. Kursbeskrivningarna i MinPlan • Uppdateringar gjorts för att tydliggöra • Studentens vy av beskrivning: • Målsättningar och innehåll • Lärandemål • Allmänfärdigheter • Examinationsformer • Arbetsformer och arbetsmängd • Föreläsningar, gruppundervisning, laborationer/fältarbete/övningar, självstudier, tentamen, övrigt • Utvärdering Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

27. Planering av studiehandboken • Gemensam struktur, visualisering, webbsida • Examensstruktur • Ämnespresentationer • Studiehelheter • Kursbeskrivningar • Studiegången för varje år • Undervisningsprogram • Undervisningen • Tentamensdagar • Betygsutgivningsdagar Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

28. Planering av ”studienyckeln” • Regler och anvisningar för studier vid ÅA samlas i en ”studienyckel” • ÅA-gemensamma regler för • Kurs- och tentamensanmälningar, tentamina, närvaro, tillgodoräknande, praktik, undervisningsformer, kommunikation med e-post, studentrespons... • Institutionernas tillämpningar av de gemensamma reglerna • Riktas främst till gulnäbbar Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

29. Förslag på uppdateringar i stadgor • Examensstadgan, t ex: • Studieplanen och årlig uppföljning av studierna • Tillgodoräknande • Bedömning av helheter • Arbetslivsrelevans, allmänfärdigheter och arbetspraktik • Tentamensinstruktionen • Förtydliganden om rutiner Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B

30. Mera info? • Åbo Akademis Studentkår: ”59 förslag till smidigare studievägar vid Åbo Akademi” • www.abo.fi/karen/bilagor/59forslag.pdf • Institutioners rapporter: • www.abo.fi/stodenhet/genomstromning#document2 • Studieklimatundersökningarna: • www.abo.fi/student/sku_rapporter#document2 • MinPlan text- och e-guider: • www.abo.fi/student/minplanmanualer • Lärcentret • www.abo.fi/stodenhet/larcentret Åbo Akademi | Lärcentret | Fänriksgatan 3 B