EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DOCUMENTADAS 25.138 experiencias educativas solidarias

2. PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DOCUMENTADAS 25.138 experiencias educativas solidarias desarrolladas por 15.009 instituciones educativas

3. PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DOCUMENTADAS 1.900.000 Alumnos participantes de estas experiencias educativas solidarias acompañados por más de 35.000 docentes y directivos.

4. Escuela Provincial Nº 25 " Delia Médici de Chayep“ Villa Futalaufquen, Chubut Establecimiento y gestión del primer vivero de especies nativas de la zona, colaborando con Parques Nacionales para la reforestación y preservación de la flora local

5. Escuela Provincial Nº 25 " Delia Médici de Chayep“ Villa Futalaufquen, Chubut Los estudiantes investigaron y aprendieron sobre especies autóctonas y exóticas, semillas, enfermedades y tiempos de siembra a partir de la problemática de los incendios forestales que arrasaron tres hectáreas de bosques nativos en las proximidades del edificio escolar, en 2005. Desde el año 2006 establecieron y gestionan el primer vivero de especies nativas de la zona, colaborando con Parques Nacionales para la reforestación y preservación de la flora local. Con el tiempo la actividad se perfeccionó hasta convertirse en una práctica orientada no sólo a la difusión de un mensaje de protección a la ecología y a la reforestación sino que también se conformó como una alternativa de ingresos económicos para la comunidad a través de la venta de plantines,

6. Escuela Media Nº 5047 Dr. B. Zorrilla. Salta Trasplante y cultivo de plantines en la escuela

7. Forestación y entrega de plantines a los vecinos del Barrio Solidaridad

8. APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO • DEFINICIÓN • Servicio solidario protagonizado por las y los estudiantes, • orientado a atender eficazmente necesidades de una comunidad, • planificado en forma integrada con los contenidos de aprendizaje, en función de mejorar la calidad educativa.

9. Plantar árboles donde se necesita es un servicio a la comunidad. Hacer la germinación observando el crecimiento de las semillas es aprendizaje. Investigar sobre la flora autóctona y los problemas ambientales de la región, y utilizar lo aprendido para trabajar en la forestación local junto con las autoridades y la comunidad, eso es aprendizaje-servicio. APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO

10. Aprendizaje-servicio Servicio solidario destinado a atender necesidades reales y sentidas de una comunidad, protagonizado activamente por los estudiantes desde el planeamiento a la evaluación, articulado intencionadamente con los contenidos de aprendizaje. (Contenidos curriculares, reflexión, desarrollo de competencias para la ciudadanía y el trabajo, investigación).

11. Doble intencionalidad del aprendizaje-servicio APRENDIZAJE EN TERRENO SERVICIO SOLIDARIO SERVICIO SOCIAL VOLUNTARIADO TRABAJOS DE CAMPO PASANTÍAS APRENDIZAJE-SERVICIO

12. El “círculo virtuoso” del aprendizaje-servicio mejoran la calidad del servicio ofrecido Aprendizajes académicos Servicio Solidario impacta en una mejor formación integral y estimula nueva producción de conocimientos

13. Brindarles a los estudiantes la oportunidad de practicar en contextos reales capacidades promovidas desde la escuela, mejora sus condiciones de empleabilidad y favorece su futura inserción laboral. Cuando la comunidad se transforma en aula, los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar habilidades sociales que favorecen su autonomía, elevan su autoestima, y los convierten en veraderos protagonistas de transformación de la realidad. Lo que aprendimos de las escuelas solidarias

14. ¿Qué se aprende en una práctica solidaria? “Cuando los jóvenes se involucran en actividades de servicio a la comunidad, esencialmente pueden pasar tres cosas: pueden aprender algo acerca de sí mismos, su comunidad, y cuestiones sociales acuciantes. puede ser que no aprendan nada: un grupo puede dar de comer a los sin techo y permanecer incólume ante la cuestión. pueden aprender la lección equivocada: los prejuicios y estereotipos pueden ser reforzados o creados a través de actividades de servicio irreflexivas o planeadas pobremente.” (COOPER, 1999)

15. Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio . + SERVICIO COMUNITARIO/ VOLUNTARIADO INSTITUCIONAL APRENDIZAJE-SERVICIO S E R V I C I O APRENDIZAJE INTEGRADO - + INICIATIVAS SOLIDARIAS ASISTEMATICAS PASANTIAS/ TRABAJOS DE CAMPO - (Basado en: Service-learning 2000 Center, Stanford University, 1996)

16. Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio y las huertas. . + Huertas escolares, comunitarias Huertas escolares con objetivos de transformación social S E R V I C I O APRENDIZAJE INTEGRADO - + Huertas “Laboratorios vivos” Huertas familiares -

17. La solidaridad como pedagogía “El aprendizaje-servicio es una inmersión en la realidad no sólo para cambiarla, sino para dejarse cambiar por ella.” (docente universitario) “El hecho de estar en el lugar del problema hace que la educación deje de ser tan enciclopedista. Ya no lo hacemos todo con los libros. Los libros los usamos, pero los usamos para resolver un problema concreto.”(docente secundario)

18. Aprendizaje y Servicio Solidario OBLIGATORIO

19. Políticas educativas nacionales y jurisdiccionales Proyecto Social (Santa Fe, 1986) Saltando la pared (Bs. As., 1993) Reglamentaciones provinciales de Resolución CFE Nº17/07. Premio Ciudad Escuelas Solidarias (CABA) Construcción Ciudadanía (Bs. As.) Proyectos de investigación e intervención comunitaria CBO Polimodal I Seminario Internacional “Escuela y Comunidad” Programa Nacional Escuela y Comunidad Premio Presidencial Escuelas Solidarias Programa Nacional Educación Solidaria Ley de Educación Nacional ---------- Resolución CFE Nº17/07 CFE Nº 84/09 88/09 93/09 Premio Presidencial Prácticas Solidarias en Educación Superior

20. “38 - Los proyectos sociocomunitarios solidarios son propuestas pedagógicas que se orientan a la integración de saberes, a la comprensión de problemas complejos del mundo contemporáneo y a la construcción de compromiso social. En ellos se prioriza la puesta en juego de diferentes perspectivas disciplinares, integradas desde la particular perspectiva de la participación comunitaria, y promueven posibilidades deacción que surgen de laparticipación social.” Proyectos sociocomunitarios solidarios (RCF 93/09)

21. 39- “Serán de cursada obligatoria para los estudiantes, admitiendo -en el ciclo orientado- la opción del joven entre varias alternativas, siempre que sea posible.” Proyectos sociocomunitarios solidarios (RCF 93/09)

22. Muchas gracias! Montevideo 950, 1º piso CP C1019ABT – Ciudad Autónoma de Buenos Aires Tel.: 011 4129-1521 / 22 - Fax: 011 4129-1523 www.me.gov.ar/edusol - educacionsolidaria@me.gov.ar