Université Bordeaux IV 28 août 2013 15h – 18h30 ESPE 29 et 30 août 2013

1. JOURNÉES D’ACCUEIL DES CONTRACTUELS ADMISSIBLES (professeurs, documentalistes et conseillers principaux d’éducation) Université Bordeaux IV 28 août 2013 15h – 18h30 ESPE 29 et 30 août 2013

2. ORGANISATION DE LA JOURNÉE D’ACCUEIL 15h00 - 15H15 Réunion plénière en amphi Duguit Intervention de M. le Recteur de l’académie de Bordeaux, Olivier Dugrip 15h15 - 17H00 Les missions et la formation des Cad et informations diverses Les PLC Lettres, LV, H&G rejoignent l’amphi Lajugie Les autres disciplines restent en amphi Duguit 17h15 –18h30 Début des travaux disciplinaires avec un inspecteur et / ou un professeur : place et finalité de la discipline et / ou de la spécialité, réformes en cours, enjeux de la rentrée scolaire, missions et responsabilités…

3. VOTRE AGENDA DE RENTRÉE (contractuels) Jeudi 28 et vendredi 29 août à l’ESPE • Journées de formation disciplinaire pour préparer les premières heures d’enseignement (ESPE + inspecteur) Lundi 2 septembre, dans votre établissement d’affectation • Journée de pré-rentrée

4. CADRE DE RECRUTEMENT ET D’EMPLOI DES CANDIDATS ADMISSIBLES DE LA SESSION EXCEPTIONNELLE 2014 • Texte réglementaire: • Circulaire n°2013-079 du 23 mai 2013 (BO n°22 du 30 mai 2013). • « Les candidats admissibles de la session exceptionnelle doivent bénéficier d’une entrée progressive dans le métier d’enseignant. • L’année 2013/2014 doit leur permettre de terminer leur master mais vous devez veiller à les préparer également à leurs futures missions par une formation alternée composée d’une expérience de l’enseignement réalisée dans le cadre d’un contrat à temps incomplet et d’actions de formation professionnalisantes organisées par l’établissement d’enseignement supérieur en charge de la formation des maîtres de votre académie. » • .

5. VOTRE STATUT : • Vous êtes admissibles à la session exceptionnelle de recrutement 2014; vous préparez les épreuves d’admission de juin 2014. • Vous avez accepté d’assurer un contrat d’enseignement correspondant à un tiers de l’obligation réglementaire de service du corps auquel vous postulez : 6 heures pour un certifié, 12 heures pour un documentaliste…. • Vous êtes déjà titulaire d’un M2 ou vous êtes inscrits à l’université pour préparer un M2.

6. L’ADMISSION

7. MODALITÉS D’ORGANISATION DES EPREUVES D’ADMISSION DES CONCOURS DU CERTIFICAT D’APTITUDE AU PROFESSORAT DU SECOND DEGRÉ : • Texte réglementaire: • Arrêté du 28 décembre 2009, JORF n°0004 du 6 janvier 2010 • Le concours comporte deux épreuves orales d’admission dont les contenus sont précisés pour chaque discipline. • De façon générale, le candidat doit bien connaître les contenus et les finalités des programmes de collège et de lycée ; il doit montrer son aptitude à concevoir et présenter une situation d’enseignement et à agir en tant que fonctionnaire de l’Etat.

8. LE CONTRAT

9. LE STATUT ET MISSIONS DU PROFESSEUR CONTRACTUEL : • En tant qu’agent contractuel de l’Etat, les contractuels admissibles sont soumis aux dispositions du décret n°86-83 du 17 janvier 1986. • Le temps de service correspond aux heures assurées devant élèves. Il implique un temps de préparation et de correction ainsi qu’un temps de concertation avec l’équipe pédagogique (en particulier le tuteur). • Les contractuels admissibles perçoivent la part fixe de l’indemnité de suivi et d’orientation des élèves (ISOE); ils participent à ce titre aux conseils de classe et aux réunions parents-professeurs.

10. COMPÉTENCES À MOBILISER : • Dans la perspective des épreuves d’admission et du processus de titularisation (à l’issue du stage comme fonctionnaire de l’Etat 2014-2015), les contractuels admissibles commenceront à travailler et à acquérir les compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation (BO n°30 du 25 juillet 2013)

11. COMPÉTENCES COMMUNES À TOUS LES PROFESSEURS ET PERSONNELS D’ÉDUCATION 1. Faire partager les valeurs de la République • 2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école 3. Connaître les élèves et les processus d’apprentissage 4. Prendre en compte la diversité des élèves 5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation 6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques 7. Maîtriser la langue française à des fins de communication

12. COMPÉTENCES COMMUNES À TOUS LES PROFESSEURS ET PERSONNELS D’ÉDUCATION 8. Utiliser une langue vivante étrangère dans des situations exigées par son métier • 9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier 10. Coopérer au sein d’une équipe 11. Contribuer à l’action de la communauté éducative 12. Coopérer avec les parents d’élèves 13. Coopérer avec les partenaires de l’école 14. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

13. COMPÉTENCES COMMUNES À TOUS LES PROFESSEURS P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique • P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves P5. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

14. COMPETENCES SPECIFIQUES AUX PROFESSEURS DOCUMENTALISTES D1 Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l’éducation aux médias et à l’information D2Mettre en œuvre la politique documentaire de l’établissement qu’il contribue à définir D3 Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de l’information au sein de l’établissement D4 Contribuer à l’ouverture de l’établissement scolaire sur l’environnement éducatif, culturel et professionnel, local et régional, national, européen et international

15. COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES AUX CPE C1Organiser les conditions de vie des élèves dans l’établissement, leur sécurité, la qualité de l’organisation matérielle et la gestion du temps C2 Garantir, en lien avec les autres personnels, le respect des règles de vie et de droit dans l’établissement C3 Impulser et coordonner le volet éducatif du projet d’établissement C4 Assurer la responsabilité de l’organisation et de l’animation de l’équipe vie scolaire C5 Accompagner le parcours de l’élève sur les plans pédagogique et éducatif C6 Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative C7 Participer à la construction des parcours des élèves C8 Travailler dans une équipe pédagogique

16. ORGANISATION DES SERVICES D’ENSEIGNEMENT : • Afin de faciliter la mise en place de la formation universitaire, les services d’enseignement sont regroupés sur deux journées : le lundi et le vendredi

17. RÔLE DU TUTEUR : • « Ils (les CAD) bénéficieront de l’accompagnement d’un tuteur qui les conseillera pendant cette première phase de professionnalisation dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation. » Circulaire n°2013-079 du 23 mai 2013 (BO n°22 du 30 mai 2013).

18. En tant qu’enseignants, vous contribuez à atteindre les grands objectifs éducatifs de la nation.

19. « Niveau L » : 50% « Niveau BAC » : 80% Maîtrise du socle commun : 100% Classe d’âge ≈ 800 000 élèves

20. Réduire le nombre de jeunes sortant sans qualification du système éducatif

21. LES SORTIES DU SYSTÈME ÉDUCATIF 10 % des jeunes quittent le système éducatif sans aucun diplôme. 130 000 élèves, soit 18 % d’une classe d’âge quittent le système éducatif sans diplôme ou avec uniquement le brevet (35% en 1970) Sources : France, portrait social (INSEE édition 2009) Géographie de l’école, édition 2011

22. Améliorer la réussite dans l’enseignement supérieur

23. 23

24. LE DEVENIR DES BACHELIERS 2008 INSCRITS EN LICENCE APRÈS L’OBTENTION DE LEUR DIPLÔME Deux ans après le bac

25. LA FORMATION

26. PRÉSENTATION DE LA FORMATION • Etudiants inscrits en M2 : formation professionnalisante dans le cadre de la validation du M2 (voir avec université statut du stage en responsabilité). • Etudiants titulaires du M2 : préparation aux épreuves d’admission et accompagnement professionnel

27. QUI CONTACTER ? • Pour l’organisation pratique de la formation : • La Direction de la Pédagogie : • formation@ac-bordeaux.fr • Pour les questions d’ordre pédagogique : • Les corps d’inspection (IA-IPR et IEN ET/EG) Leurs coordonnées sont accessibles depuis les pages « Pédagogie » du site rectoral ou par courrier électronique : ce.ipr@ac-bordeaux.fr ce.ien@ac-bordeaux.fr (Info : chacun des enseignants de l’académie de Bordeaux dispose d’une adresse électronique (de type prenom.nom@ac-bordeaux.fr) que nous vous invitons à demander dans vos établissements et à utiliser).

28. Bonne rentrée à tous et bon travail avec les corps d’inspection!

29. RÉPARTITION PAR DISCIPLINES POUR LES ATELIERS AVEC INSPECTEURS (17H15 – 18H30) CPE et DocumentalisteSalle D320 PLC Lettres Salle D112 PLC Allemand Salle C302 PLC Anglais Salle C308 PLC Espagnol Salle C304 PLC Hist GéoSalle D316 PLC SESSalle D216

30. RÉPARTITION PAR DISCIPLINES POUR LES ATELIERS AVEC INSPECTEURS (17H15 – 18H30) PLC MathématiquesSalle D108 PLC STI Salle D215 PLC Physique-ChimieSalle D119 PLC SVT Salle D115 PLC Éducation musicale Salle D214 PLC Arts plastiquesSalle D123 PLC EPSSalle D318

31. RÉPARTITION PAR DISCIPLINES POUR LES ATELIERS AVEC INSPECTEURS (17H15 – 18H30) PLC Éco gestionSalle D127 PLP Lettres / H&G, Ang, Esp Salle D223 PLP Math SciencesSalle D322 PLP STI et Arts appliqués Salle D219 PLP Biotech et Sc tec med Salle D227 PLP Éco gestion ventes Salle C311

33. PREMIÈRES JOURNÉES DE FORMATION COMMUNE AUX FSTG ET CAD Jeudi 29 et vendredi 30 août à l’ESPE (Mérignac ou Caudéran) 9H00-12H00 et 13H30-16H30

34. LP Toulouse Lautrec : PLP ESPE, antenne de Mérignac : Math, H&G, EPS, SES, Physique-Chimie, Biologie, STMS, Eco-gestion, Éducation musicale, Documentation, Philo, Arts appliqués ESPE, antenne de Caudéran : LV (sauf Allemand), Lettres, Arts plastiques, SVT, STI Institut Goethe : Allemand Rectorat, Tour de Séze : CPE