Ioana Cîrstea

1. FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ ÎN ROMÂNIATendinţe de dezvoltare şi oportunităţi de finanţare Ioana Cîrstea

2. Argumente pentru formare profesională continuă Ocupare Flexicuritate Liberă circulaţie şi recunoaşterea calificărilor Îmbătrânire activă Dinamică demografică şi socială Politici europene comune 2

3. Educaţie şi formare 2020 Obiective strategice Realizarea în practică a învăţării pe tot parcursul vieţii; Îmbunătăţirea calităţii educaţiei şi formării; Promovarea echităţii, coeziunii sociale şi a cetăţeniei active; Stimularea creativităţii şi a inovării, inclusiv a spiritului antreprenorial, la toate nivelurile de educaţie şi formare. 3

4. Indicatori şi niveluri de referinţă 4

5. Participarea adulţilor la programe de educaţie şi formare profesională În Europa 9,5% dintre adulţii cu vârste cuprinse între 25 şi 64 de ani participaseră la un curs de formare profesională (Sursa: Comisia Europeană, anul de referinţă: 2008) În România 1,5% dintre adulţii cu vârste cuprinse între 25 şi 64 de ani participaseră la un curs de formare profesională (Sursa: Institutul Naţional de Statistică, anul de referinţă: 2007) 5

6. Tendinţe ale evoluţiei formării profesionale Activare, reciclare şi îmbunătăţire a competenţelor pentru (re)integrare pe piaţa muncii; Ameliorarea compatibilităţii competenţelor cu piaţa muncii; Răspuns la tendinţele/ nevoile de dezvoltare economică (în special servicii către înteprinderi şi industrie prelucrătoare, conform CEDEFOP); Corelarea cu iniţiativele de tranziţie către o “economie verde”. 6

7. Dezvoltarea capitalului uman și creșterea competitivității, prin corelarea educației și a învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii și asigurarea de oportunități sporite pentru participarea viitoare pe o piață a muncii modernă, flexibilă și inclusivă a 1.650.000 de persoane POSDRU 2007 – 2013O soluţie? 7

8. Formarea profesională continuă în cadrul POSDRU 2007 – 2013 • Dezvoltarea şi implementarea Cadrului Naţional al Calificărilor; • Dezvoltarea instituţională a furnizorilor de formare profesională; • Participarea angajaţilor la programe de formare profesională; • Participarea şomerilor la programe de formare profesională; • Stimularea întreprinderilor pentru a organiza programe de formare profesională. 8

9. Grupuri ţintă vizate • Angajaţi şi şomeri, ca potenţiali participanţi la programe de formare profesională; • Manageri, specialişti în resurse umane, reprezentanţi ai organizaţiilor sindicale şi patronale, ca determinanţi ai participării la formare profesională; • Formatori; • Evaluatori de competenţe profesionale; • Membrii ai Comitetelor Sectoriale; • Peroane implicate în evaluarea şi asigurarea calităţii şi autorizarea programelor de formare profesională. 9

10. 10

11. Resurse ***. (2009). Concluziile Consiliului din 12 mai 2009 privind un cadru strategic pentru cooperare europeană în domaniul educaţiei şi formării profesionale. Informare a Consiliului Uniunii Europene. Bruxelles: Jurnalul Oficial al Uniunii Europene din 28.05.2009 ***. (2009). Competenţe cheie pentru o lume în curs de schimbare. Proiect de raport de activitate comun pentru anul 2010 al Consiliului şi al Comisiei privind punerea în aplicare a programului de lucru „Educaţie şi formare profesională 2010”. Comunicarea Comisiei către Parlamentul European, Consiliu, Comitetul Economic şi Social European şi Comitetul Regiunilor COM(2009) 640 final. Bruxelles: Comisia Comunităţilor Europene; ***. (2008). Progress towards the Lisbon objectives in education and training. Indicators and benchmarks 2008. Commission staff working document. Bruxelles: Commission of the European Communities; ***. (2008). Noi competenţe pentru noi locuri de muncă: să anticipăm şi să răspundem cerinţelor pieţei forţei de muncă în materie de competenţe. Comunicarea Comisiei către Parlamentul European, Consiliu, Comitetul Economic şi Social European şi Comitetul Regiunilor COM(2008) 868 final. Bruxelles: Comisia Comunităţilor Europene Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013. 11