Psychické procesy

1. VY_32_INOVACE_1B15 Psychické procesy Myšlení myšlenkové operace

2. Myšlení MYŠLENKOVÉ OPERACE • dílčí procesy - uskutečňuje se myšlení • probíhají v lidské mysli na nevědomé úrovni • srovnávání atřídění (klasifikace) • analýza a syntéza • zobecnění • abstrakce a konkretizace • indukce a dedukce • analogie

3. Myšlení – myšlenkové operace srovnávání a třídění srovnávání • zjišťování podobností /odlišností porovnávání vlastností jevů třídění • na základě podobnosti rozdělení do skupin kostky – velikost, barva, tvar oblečení – škola, sport, divadlo • velmi důležité operace - využíváme při učení • nové věci vždy porovnáváme s tím co známe, s čím jsme se už setkali

4. Myšlení – myšlenkové operace Příklad: • Charakter je stejně jako temperament soubor psych. vlastností, který se projevuje v našem chování. společné znaky • Na rozdíl od temperamentu, který je vrozený a lze jen částečně ovlivnit, charakter se formuje v průběhu života a jaký bude záleží na výchově a sebevýchově každého jedince. odlišnosti

5. Myšlení – myšlenkové operace analýza a syntéza analýza • rozkládání celku na jednotlivé části • učení se číst – rozkládání věty na jednotlivá slova, slova na slabiky syntéza • složení částí ve smysluplný celek • stanovení diagnózy - vyšetření zrakem, poklepem, poslechem, laboratorní vyšetření (krev, moč, rentgen…) srovnání výsledků s normálními hodnotami, syntéza všech dostupných informací – diagnóza)

6. Myšlení – myšlenkové operace Zobecnění • hledání společných vlastností jevů • hledání toho, co je pro objekty podstatné, co umožnuje jejich možné spojení na základě společných znaků (tvorba pojmů) • Norsko, Polsko, ČR, Německo – evropské státy

7. Myšlení – myšlenkové operace abstrakce a konkretizace abstrakce • odhlédnutí od detailů ve prospěch celku • rozlišování podstatného od nepodstatného necháme stranou ty znaky jevů, které nejsou pro řešení situace důležité konkretizace(opak abstrakce) • důraz na detaily • hledáme to, co je na jevu jedinečné

8. Myšlení – myšlenkové operace Příklad: • Máme k dispozici omezené množství peněz na nákup vánočních dárků. Napíšeme si seznam lidí, které chceme obdarovat a vypočítáme si kolik peněz cca máme na jeden dárek. při řešení jsme nepracovali s věkem, zaměstnáním, bydlištěm… budoucích obdarovaných, nejsou pro daný úkol podstatné – abstrahovali jsme • K jednotlivým jménům přiřazujeme podle zájmů, věku, pohlaví... konkrétních osob vhodné dárky. zaměřili jsme se na detaily – konkretizovali jsme

9. Myšlení – myšlenkové operace indukce adedukce indukce • od jednotlivých příkladů k obecnému závěru • od analýzy jednotlivých příkladů k definici (poučce) • muži vařili - muži = m.č. mužského rodu životného psi štěkali - psi = m.č. mužského rodu životného hokejisté hráli - hokejisté = m.č. m. rodu životného kluci sáňkovali - kluci = m.č. m. rodu životného jestliže je podmět v množném čísle mužského rodu životného, v přísudku píšeme vždy i

10. Myšlení – myšlenkové operace dedukce (opak indukce) • od obecného tvrzení k jednotlivostem • od definice k jednotlivým příkladům Máme zjistit velikost všech úhlů v rovnoramenném trojúhelníku, jestliže velikost úhlu  = 70°. • Úhel  - svírá základna AB s ramenem AC. Úhly, které svírá základna s rameny jsou vždy shodné. Úhel β je tedy také 70°. A protože všechny úhly musí dát součet 180°, úhel γ musí být 40°. z vět o trojúhelníku jsme dedukcí dospěli k výsledku

11. Myšlení – myšlenkové operace Analogie(podobnost) • vyvozování poznatku na základě podobnosti • Ase podobá B Bmá vlastnost v pravděpodobné, že i A má vlastnost v • u obtížně uchopitelných věcí (ve filozofii, právu) jednodušší je uvažovat a usuzovat na základě podobnosti s věcmi známými (Platonovo podobenství o jeskyni) • při hledání inovací poznatky biologie využity v technice (pták/letadlo)

12. Myšlení – základní formy formy myšlení • slovní podoba jíž člověk vyjadřuje výsledek svého myšlení • pojem • soud • úsudek Pojem • slovní vyjádření obecných a podstatných znaků předmětu/ jevu (loď, strom, matka, člověk)

13. Myšlení – základní formy Soud • vyjádření vztahu mezi dvěma pojmy • ksoudům docházíme vlastním myšlení, nebo je přebíráme od jiných lidí, z knih, novin, televize, internetu… pravdivé - odráží objektivní skutečnost (člověk je smrtelný) nepravdivé - vyjadřují vztah, který ve skutečnosti neexistuje (všechny matky jsou hodné)

14. Myšlení – základní formy Úsudek • vyjádření vztahu mezi dvěma nebo více soudy • soudy, ze kterých vycházíme-premisy • z jedné nebo několika myšlenek (premis)dostáváme myšlenku jinou, která je výsledkem obsahu výchozích myšlenek (závěr – vyvozený soud) • vyvození závěru z premispremisy: člověk je smrtelný/ Pepa je člověk závěr: Pepa je smrtelný

15. Zdroje: • Bartoníčková, K., Buček, L., Michalčáková, G., Mochfták, J., Panovská,K., Rabinská, I., Svoboda, J., Zapletal, L.: Občanský a společenskovědní základ – přehled středoškolského učiva. ComputerPress, a. s., Brno, 2011, ISBN 978-80-251-2631-8 • Rozsypalová, M. - Čechová, V. - Mellanová, A. : Psychologie a pedagogika I. Informatorium, spol. s. r. o., Praha, 2003, ISBN 80-7333-014-8 • http://www.braintools.cz/analogie.htm • http://cs.wikipedia.org/wiki/Analogie • http://cs.wikipedia.org/wiki/Obecn%C3%A1_psychologie • obrázky pocházejí z galerie Klipart programu Microsoft PowerPoint

16. Projekt: Škola v digitálním světě aneb Uchop svoji šanci Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0210 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_1B15 Jméno autora: Mgr. Lucie Šimečková Název práce: Myšlení -Myšlenkové operace Předmět: Společenské vědy Ročník: 1.ročník – pilotováno ve třídě 1.A Časová dotace: 1.vyuč. hodina Vzdělávací cíl: seznámit žáky se základními myšlenkovými operacemi a formami myšlení; materiál se využije ve výkladové části hodiny, nebo jako kontrola vlastního zápisu žáků z učebnice. Pomůcky: počítač, projektor Inovace: s využitím ICT žáci pochopí jednotlivé myšlenkové operace Poznámka: Materiály jsou určeny pro bezplatné používání a pro potřeby výuky na všech typech školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Datum vzniku: 27. 9. 2012