الباب الأول الوسائط المتعددة

1. الباب الأول الوسائط المتعددة

2. استخدامات الكمبيوتر بشكل عام تطورت أساليب استخدام الكمبيوتر وأصبح الاهتمام الآن منصباً على تطوير الأساليب المتبعة فى التدريس بمصاحبة الكمبيوتر أو استحداث أساليب جديدة يمكن أن يساهم من خلالها الكمبيوتر فى تحقيق بعض أهداف المواد الدراسية . الكمبيوتر كوسيلة تعليمية أولاً : التعليم بمساعدة الكمبيوتر (C.A.I)Computer Assisted Instruction يتم من خلال مجموعة من الأنماط يمكن توضيحها فيما يلى :- • 1- البرامج المعلمة (التدريس الخصوصي) Tutorial • هذا النوع من البرامج هو أكثر برامج الكمبيوتر انتشارا ، ويمكن من خلاله تقديم مفاهيم أو مهارات أو معلومات جديدة للمتعلم ليدرسها بمفرده . • 2- برامج التدريب والمران Drill and Practice • يتميز الكمبيوتر بقدرة كبيرة فى مجال التعليم والتدريب على المهارات الأساسية ، حيث يقدم ما تتطلبه المهارات من فرص التكرار والتدريب بداية من مرحلة تقديم المفهوم المحدد الذى تقوم عليه المهارة الأساسية إلى مرحلة تقييم أداء المتعلم وإرشادة .

3. وعادة يتبع أسلوب التدريب والمران الخطوات التالية :- 2/1- تنظيم المطلوب تعلمةفى وحدات . 2/2- قبل أن يبدأ المتعلم دراسة اى وحدة من الوحدات ، علية أن يؤدى اختباراً قبلياً بهدف الوقوف على مستواه ، وذلك لتقديم ما يناسبة من دروس . 2/3- عند الإجابة على الأسئلة : إذا أجاب المتعلم فتدعم اجابتة الصحيحة مباشرة بظهور السؤال التالى على الشاشة ، وإذا اخطأ المتعلم فان الكمبيوتر ينبةالى ذلك بكتابة له الإجابة خاطئة . 2/4- يقدم الكمبيوتر اختبار للمتعلم عند إتمامه دراسة الوحدة ، ويشمل الاختبار جميع جوانب التعلم فى الوحدة محل التدريب . • 3- برامج المحاكاة Simulation • يقصد بالمحاكاة عملية تمثيل أو نمذجة أو إنشاء مجموعة من المواقف تمثيلاً أو تقليداً لمواقف من الحياة حتى يتيسر عرضها والتعمق فيها لاستكشاف أسرارها والتعرف على نتائجها المحتملة عن قرب .

4. 4- برامج الألعاب التعليمية Instructional Games • تعتمد العاب الكمبيوتر التعليمية على دمج عملية التعلم باللعب فى نموذج ترويحى يتبارى فيه الطلاب ويتنافسون للحصول على بعض النقاط ككسب ثمين . ثانياً: التعليم المدار بالكمبيوتر (C.M.I)Computer Managed Instruction يتم من خلالة مساعدة المعلم فى إدارة التعليم دون القيام الفعلى بالتدريس من خلال تطبيقات الكمبيوتر المختلفة مثل :- ـ تجميع البيانات ، وحفظ السجلات ، وحساب متوسط الدرجات ، وإعطاء تقارير عنها. ـ إدارة وترتيب المصادر والمعدات التعليمية. ـ إدارة الاختبارات القبلية والتغذية للطلاب.

5. يتميز الكمبيوتر في برامج الوسائط المتعددة بالعديد من الخصائص منها • 1- القدرة على تخزين واسترجاع كم هائل من المعلومات : • الكمبيوتر قادر على تخزين مجموعة متنوعة وكبيرة من البيانات والمعلومات التى تأخذ عدة أشكال كالنصوص والصور والرسوم المتحركة ولقطات الفيديو . • 2- القدرة على العرض المرئى للمعلومات : • العديد من برامج الكمبيوتر قادر على رسم الصور ومعالجتها وعرضها على الشاشة بشكل جذاب ومفيد وقد تكون هذه المعلومات نصوص أو رسوم تم رسمها بواسطة الكمبيوتر أو أدخلت إلية بطريقة إلكترونية وهذه الرسوم قد تكون رسوم هندسية أو بيانية أو طبيعية . • 3- السرعة الفائقة فى إجراء العمليات فى الرياضيات : • من أهم ما يميز الكمبيوتر قدرته على إجراء العمليات فى الرياضيات بسرعة فائقة مما دعي إلى محاولة تقليل هذه السرعة فى برامج التعليم بمصاحبة الكمبيوتر لتتناسب مع مستوى التلميذ ولا تسبب له أى ارتباك . • 4-تقديم العديد من الفرص والاختيارات أمام المتعلم : • من أهم صفات البرنامج الجيد تقديم الاختيارات أو البدائل أمام المستخدم بشكل قد لا يتوافر في البيئة الحقيقية .

6. 5- القدرة على التحكم وإدارة العديد من الملحقات : • الكمبيوتر القدرة على التحكم فى العديد من الأجهزة الأخرى المتصلة به والاستفادة منها ، فيمكنه ان يتحكم فى مكبرات الصوت والمعدات الموسيقية وفى الطابعات والمعدات الرسمية وفى أجهزة العروض الضوئية ووسائط العروض المتعددة وبذلك يمكن أن يكون منظومة عروض متعددة Multimedia. • 6- القدرة على التفاعل مع المستخدم : • الكمبيوتر قادر على توفير الفرصة للمتعلم للتحكم واتخاذ القرار فى إجراءات سير البرنامج بأسلوب مرن وإيجابي كما يوفر العديد من الطرق التي تضمن الاتصال الجيد بين المتعلم والكمبيوتر بغرض مساعدة الطالب على إتمام عملية الدراسة بسهولة وبل يساعد على تحقيق الأهداف التعليمية المرجو بشكل جيد .

7. الوسائط المتعددة : Multimedia عرفت الوسائط المتعددة Multimediaفى مجال تكنولوجيا التعليم منذ الستينات باعتبار أن استخدام أكثر من وسيلة تعليمية فى الموقف التعليمى الواحدة يدخل نطاق الوسائط المتعددة ، ومع ظهور التليفزيون التعليمىالذى يعرض أكثر من وسيلة واحدة (صوت – صورة – حركة – نص مكتوب) . • 1- البرنامج Soft Ware • وهى برامج تعمل كوسيط بين جهاز الكمبيوتر ووسط التخزين. • 2- الأجهزة Hard Ware • يتضمن نظام الوسائط المتعددة الكامل نظام كمبيوتر متكامل بالإضافة الى مكونات خاصة تعطيه الاسم الخاص بنظام الوسائط. • 3- أدوات التوصيل Wires and Connectors • وتعنى الآدوات المستخدمة فى توصيل الآجهزة وقواعد البيانات معاً مثل الكابلات والأسلاك.

8. وقد اتفقت جميع التعريفات على أن الوسائط المتعددة هىتكامل أكثر من وسيلتين معاً ( النصوص – الصوت – الموسيقى – الفيديو – الرسوم الثابته – الرسوم المتحركه ) بشكل متكامل متفاعل مترابط لتحقيق أهداف تعليمية محددة . مميزات استخدام الوسائط المتعددة • خلق مرونة فائقة فى الحصول على المعلومات ونقلها. • تيسير نمو القدرات الادراكية لدى المتعلم. • تيسير نمو القدرات لدى المتعلم لاتخاذ القرارت وحل المشكلات. • زيادة النشاط الذاتىوالتلقائى للمتعلم وزيادة ايجابيته. • - استخدام الوسائط المتعددة داخل برنامج كمبيوتر ، يجعل هناك مجالاً للانتقال من النصوص والبيانات الى عالم الجرافيك ( التمثيل البيانى ) والصوت والصورة. • - زيادة التحصيل وتعديل الاتجاهات وزيادة القدرة على الاستيعاب. • جعل المنهج مرنا بادخال التعديلات على تنظيماتى الحالية.

9. عناصر الوسائط المتعددة أولاً : النصوص المكتوبة Text ثانياً : الصوت Sound ثالثاً : الرسوم الخطية Graphics رابعاً : الرسوم الثابتة Still Pictures خامساً : الصور المتحركة Motion Pictures سادساً : الرسوم المتحركة Animations سابعاً : الواقع الافتراضي Virtual Reality

10. أولاً : النصوص المكتوبة Text يقصد بالنصوص المكتوبة كل ما تحتوية الشاشة من بيانات مكتوبة تعرض على المتعلم أثناء تفاعلة مع البرنامج . • وهناك عاملين مهمين يرتبطان بالنص المكتوب فى برامج الوسائط المتعددة :- • القابلية Faculty:- • وهى ترتبط بقدرة القارئ على أن يحدد بنجاح ويستخلص من النص ما يريده ، بعد أن يتعرف علية ويميزه ، وتقاس القابلية بسرعة قراء النص وفهمه. • - النقرائيةReadability :- • وهى ترتبط بمدى السهولة فى تفسير العلاقات الحادثة بين جمل النص ومكوناتها وسهولة فهمها واستعادتها .

11. تأخذ النصوص المكتوبة أحد الأشكال الآتية :- • - النصوص المطبوعة Printing Texts :- • وهى النصوص المنقولة الى الكمبيوتر عن طريق لوحة المفاتيح بواسطة معالج الكلمات. • - النصوص الفائقة Hyper Text :- • وهى عمليه الربط بين النصوص وكيفية إظهار اى نص ، أو إخفاء وإظهار . • - النصوص المنقولة باستخدام الماسح الضوئىScanning Text :- • فيه يتم نقل النصوص باستخدام الماسح الضوئى كصورة . • هناك بعض الاعتبارات يجب مراعتها عند استخدام النصوص وتصميمها فى برامج الوسائط المتعددى وهى :- • - التأكد من قدرة المتعلم على قراءة النصوص الموجودة بالبرنامج. • ـ استعمال خط سميك. • ـ وضع النص داخل إطار. • ـ وضع خط تحت النص. • - وضع النص بحجم كبير.

12. وأشار (مصطفى جودت ، 1999) الى مجموعه من المعايير التى يجب مراعاتها عند كتابة النص فى برنامج :- • بنط الكتابة للنص كبير ، كمية المعلومات على الشاشة بسيطة. • تجنب استخدام الفقرات واستبدالها بعبارات تلغرافية. • استخدام سطور قصيرة فى الفقرات. • تجنب المبالغة فى تمييز النص حيث أن المبالغة فى التمييز تؤدى الى تشتت المتعلم. • - حجم الخط المثالي (ارتفاع الحرف) حيث يتأثر التحديد الأمثل للخط بعدة عوامل .

13. ثانياً : الصوت Sound يقصد بالصوت أحاديث مسموعة ومنطوقة بلغة ما تنبعث من السماعة الملحقة بجهاز الكمبيوتر بغرض إعطاء توجيهات أو إرشادات للمتعلم أو توصيل معلومة أو مهارة معينة . وأكدت دراسات على مراعاة ما يلي :- ـ دقة و وضوح الصوت وسهولة استقبال المتعلم له. ـ تلافى عيوب التزامن عند استخدام تعليق صوتي على لقطة فيديو أو رسوم متحركة. ـ عند استخدام تعليق صوتي على صورة ثابتة يفضل بتمهيد لموضوع الصورة ،ثم تظهر الصورة ويلي ذلك التعليق. ـ يجب استخدام عناصر بصرية على الشاشة إلى جانب الصوت.

14. يأخذ الصوت في برامج الوسائط المتعددة أشكال متعددة منها :- • 1- اللغة المنطوقة Spoken Words • تتمثل في الحوار والتعليقات الصوتية والإرشادات التوجيهية والشرح لمحتوى العرض بلغة ما وعند تصميم اللغة المنطوقة ينبغي مراعاة الاعتبارات الآتية :- • - العمر الزمني للمستفيدين والمستوى الثقافي والتعليمي. • - انفعال المتكلم وسرعة الصوت. • - اللغة ونطق الكلمات. • - دقة ووضوح الصوت. • - التنوع في نغمة الأصوات. • هناك بعض الإرشادات التي يجب مراعاتها عند توظيف اللغة المنطوقة :- • أن يتناسب الصوت مع الوظيفة التي يقدمها ، فالصوت المستخدم كخلفية يختلف عن الصوت في التغذية الراجعة عن الصوت المستخدم للدلالة على خطأ . • عدم الإسراف في استخدام الرموز الصوتية غير اللفظية.

15. 2- الموسيقى Music • تعد من أهم عناصر جذب الانتباه وإعطاء البرنامج قيمة ، فقد توضع في مقدمة البرنامج ، أو في الفواصل بين أجزاء البرنامج ، ويجب مراعاة الاعتبارات الآتية عند توظيف الموسيقى في برامج الوسائط المتعددة :- • تستخدم الموسيقى للتعزيز وكخلفية للبرامج وكموضوع للتعلم. • - الموسيقى المستخدمة كخلفية للبرنامج تهدف أساسا لربط عناصر البرنامج حيث يخصص لكل وحدة من الدرس لحناً يميزها عن باقي الوحدات.

16. المؤثرات الصوتية Sound Effects • إضافة المؤثرات الصوتية كأصوات رياح وإمطار وحيوانات وطيور وآلات وغيرها لعروض الوسائط المتعددة تعطيها بعد جمالي . • هناك بعض الاعتبارات يجب مراعاة عند استخدام المؤثرات الصوتية في برامج الوسائط المتعددة :- • - إذا استخدم المثير الصوتي كصوت بديل للبيئة الفعلية ، فينبغي أن يكون بنفس المستوى الذي يتواجد علية في الواقع دون المبالغة فى حشد التأثيرات ، فتبدو مصطنعة. • - إذا صاحب المؤثر الصوتي تعليق صوتي ، يجب أن يكون المؤثر الصوتي في الخلفية ،اى اقل من حيث شدة الصوت من التعليق الصوتي. • - لا يفضل استخدام الصدى Echo مع المؤثرات الصوتية. • - يجب أن يكون الصوت المستخدم متسقاً مع الوظيفة المصاحبة لة ، فصوت الإنذار يختلف عن صوت التعزيز السلبي أو الايجابي. • - عدم الإسراف في استخدام الرموز الصوتية غير اللفظية حتى لا تختلط فى مخيلة المستخدم. • - تجنب استخدام ألحان متقاربة حتى لا يختلط معناها على المستخدم. • - تعريف الرموز الصوتية المستخدمة في البرنامج داخل المساعدات أو المرفقة فى الكتيب المرفق للبرنامج.

17. كارت الصوت عبارة عن دائرة إلكترونية يمكن وضعها فى إحدى فتحات التوسعة الموجودة على اللوحة الأم وتتصل بمحرك الأقراص المضغوطة عن طريق كابل صوتى ، يسمى كارت الصوت أيضاً بلوحة الصوت أو اللوحة السمعية.

18. كيفية تثبيت بطاقة الصوت :- • يجب فتح علبة الحاسوب ثم وضع البطاقة فى المنفذ الشقى الفارغ ثم تثبيت السواقات والبرمجيات الأخرى لجعل البطاقة تعمل مع الحاسوب. • 1- اعد كابلات التوصيل :- • إذا كانت بطاقة صوت (توصيل وتشغيل Plug & Play ) فلا تحتاج الاالىاعداد كابلات التوصيل . • 2- ادخل بطاقة الصوت :- • ابحث عن منفذ شقى فارغ ، انزع الصفيحة الخلفية وفك البرغى ثم ادخل بطاقه الصوت بدفعها اولافى الموصل ثم اضغطها إلى الأسفل حتى تدخل تماما . • 3- صل الكابلالصوتى لمحرك الأقراص المضغوطة :- • لكى تعمل بطاقة الصوت مع محرك الأقراص المضغوطة ابحث عن الكابلالصوتى الخارج من محرك الأقراص المضغوطة وصله مع بطاقة الصوت . • اذهب أولا إلى لوحة التحكم Control Panelبالنقر على الزر Start واختر Setting ثم Control Panel ثم انقر نقرا مزدوجا على Add New Hardware ،لديك الخيار باستخدام السواقات المرفقة ببطاقة الصوت او استخدام السواقات المعتمدة من قبل ويندوز.

19. إزالة كارت الصوت : • 1- انقر بالزر الأيمن على الرمز My Computer في ويندوز 95 أو 98 ثم اختر Properties ثم اختر علامة التبويب Device Manager. • 2- انقر على Sound Video and Game Controllers واختر بطاقة الصوت الموجودة. • 3- انقر على Remove واتبع التعليمات. • تثبيت سماعات الصوت والميكرفون : • 1- صل مأخذ مضخم الصوت الرئيسى ، عادة فى مجموعة من مضخات الصوت هناك مأخذ لمضخم صوت رئيسى يذهب من احد مضخات الصوت إلى بطاقة الصوت. • 2- صل كابل الطاقة بمضخم الصوت. • 3-صل الميكروفون.

20. للتاكد من تثبيت اسطوانة كارت الصوت فى الجهاز نتبع التسلسل التالى : My Computer ثم Control Panel ثم Multimedia تظهر شاشة Multimedia Properties حيث انه ... ـ إذا كانت جميع الاختيارات فعالة فذلك يعنى ان سواقة كارت الصوت مثبتة فى الجهاز . ـ أما إذا كانت غير فعالة فهى غير مثبتة. - احضر الــــC D الخاص بتثبيت كارت الصوت واتبع خطوات التثبيت بالموافقة . ـ لإظهار رمز الصوت فى شريط المهام نضع علامه√ أمام اختيار Show volume control on the task bar.

21. التعرف على الصوت Speech recognition هو تعرف الحاسب على صوت الإنسان ، نظام التعرف على الكلام : (Speech)recognition system هذا النظام ينجز 3 مهام أساسية منذ دخول الصوت إلى الحاسوب ومن ثم معالجته وحتى الاستفادة منه وهى :- 1-Pre – Processing 2-Recognition 3-Communication

22. 1-Pre – Processing هى عبارة عن تحويل الصوت المدخل إلى الحاسب إلى شكل يستطيع متمثل فى جزأين(recognizer) التعامل معه وال(recognizer) (s/w&h/w ( التى تعمل مع الإشارات الصوتية والتعامل معها لابد أن تتم عملية هى البرامج s/w التى تتلخص فى تحويل الإشارات الصوتية المدخلة الى شكل ثنائى لنبدأPre – Processing العملية من البداية فمثلا لو شخص قام بتسجيل صوتة عن طريق المايكروفون للحاسب فمجموعة الكلمات التى قام بتسجيلها هى عبارة عن سلسلة من الإشارات المتصلة والتى تعرف Continuous signal وممكن تسميتها بـــAnalog signal بـــ والتى تمثل بالشكل التالى :-

23. ومعنى أنها إشارات متصلة اى في كل لحظة زمنية توجد قيمه للصوت حتى لو توقف الشخص عن التحدث فانه توجد إشارات بسيطة ........ ثم تتحول هذه الإشارات المتصلة إلى إشارات منفصلة أو متقطعة والتي تعرف كالتالي :-

24. إلى ثنائي وما يعرف Discrete Signal ولكي تتم عملية التحويل من حتى تكون في الصورة القابلة بان يتعامل معها الحاسب Binary Or Digital Signal بــ وهى اخذ القيم المحصورة بين مستويين من Quantization فانه يتم عمل عملية تسمى ب وتكون هذه القيم المحصورة قيما Threshold الشكل السابق أو ما يسمى علميا ب عشرية ويتم تحويلها إلى شكل ثنائي كما بالشكل التالي :-

25. إلى الإشارات المتقطعة Analog signalوبذلك تم تحويل الإشارات المتصلة Discrete Signalوبعدها عملية الQuantizationالتي بدورها تنتج الصيغة الثنائية وهى الصورة الوحيدة التي يستطيع الحاسوب التعامل معها وبالتالي تبدأ عملية المعالجة ، وهذا هو دور كارت الصوت مبدئياً. وظيفة عملية Pre – Processing • 1- تجميع البيانات واكتسابها Data Collection & Acquisition • تعنى جمع أشخاص مع أعمال متقاربة ونأخذ لهم بصمة صوتية.

26. 2- اكتشاف المسموع والغير مسموع Voiced & Unvoiced Detection • من الطبيعي أن تكون لدينا في الكلام أصوات مسموعة وغير مسموعة ... عندنا مثلا حروف المد ( ا ، و ، ى ) نسميها حروف مسموعة حيث الAmplitude لها أكبر ما يمكن وبالمقابل لدينا حروف أخرى مثل ( س ، ش ) لها أقل ما تكون وتسمى غير مسموعة أو ليس بسبب أنها لا تسمع ولكن بسبب إننا حينما نلاحظ شكل الموجات عند النطق بهذه الحروف قريبة جدا من حالة الNoise ولمعرفة الفرق بين هذه الأصوات المسموعة Voiced والغير مسموعة Unvoiced سنتطرق إلى مفهوم ال • Zero Crossing لنشاهد الفرق بين الموجات المسموعة والغير مسموعة

27. من الرسم نلاحظ الأصوات المسموعة Voicedمقدار الAmplitude لها كبير جدا والموجات أطول مما يسبب ان عدد مرات التقاء أو تقاطع موجات مع الخط الأفقى Horizontal Access قليل جدا كما نلاحظ النقاط الحمراء فى الرسم هى النقاط المتقاطعة مع الخط الأفقى وهذا ما نسمية بمعدل Zero Crossing . اماالUnvoiced قيمة Amplitudeلها قليل جداً ، والموجات اقصر مما بسبب أن معدل التقائها مع الخط الأفقى كبير وسريع وبالتالى فان معدل الZero Crossing كبير هنا .

28. 3- تحديد بداية ونهاية الكلام المفيد End – Point – Detection • عند النطق توجد هناك فترات توقف عن الكلام لكن فترات التوقف هذه كما قلنا تحتوى على إشارات Signalضعيفة Noiseومن ضمن الأشياء المستهدفة فى المعالجة Processing وهى تقليل كميه الحسابات والتى تتم عن طريق التخلص من الإشارات الغير ضرورية مثل الNoise وهى تتم بواسطة Filter متخصصة من الNoise بطريقة معينة . يتم التخلص من هذه الإشارات الضعيفة (Noise) بواسطة Filter خاصة

29. 4Time Wrapping - • يتضح معنى هذا المصطلح من خلال المثال التالي :- • مثلا لو كان لدينا مجموعة من الطالبات نطقوا كلمه واحدة مثلا ( الحمد لله ) عندما نأخذ تسجيل الصوت لكل واحده منهن فإننا نلاحظ أن كل طالبة تنطق الكلمة في فترة متخلفة عن الأخرى كالتالي :- إذن الواجب علينا وضع جميع البصمات فى طول واحد لكى نستطيع التعامل معها ككلمة واحدة دون الإخلال بالكلمة وطبعا هذه لها ميكانيزم معين وطريقة Algorithm خاصة لهذه الإغراض ....

30. 5- Framming • مثلا أثناء النطق بحرف معين فانه خلال فترة زمنية بسيطة جدا ستكون أعضاء النطق فى ثبات غير ملحوظ وهذه الفترة هى 20 ملى ثانية ، إذن الSpeech يحدث فيها ثبات كل (20 ملى ثانية) وهى فترة صغيرة جدا تكاد لا تذكر ، وبالتالى فإننا سوف نقسم الSpeech إلى مجموعه من الFrames بحيث أن كل Frames عبارة عن (20 ثانية) ثم نأخذ من كل Frames عينة تعبر عن خصائص هذا الFrames وذلك بدل أن نأخذ الFrames بكاملة وهذا مما يقل الحسابات أثناء المعالجة ومما أيضا من المعالجة. فترات ثبات قمنا بتقسيمها إلى مجموعة إطارات frames ثم سنأخذ من كل frame عينة تعبر عنه بدل ما نأخذ الإشارة بكاملها

31. 6- Windowing • بواسطة هذه المرحلة يتم التقليل من نسبة الخطأ التى قد تحدث نتيجة تقسيم موجات الكلام إلى Framesالأول ثم أخذ العينات ..... وطريقتها هى أنه يتم عمل windowing على الFrame الأول ثم أخر على الFrameالثانى وهكذا والهدف منها كما قلنا نسبة الخطأ وتتقاطع هذه النوافذ الwindowing بنسبة 50% يعنى نأخذ 50% من الFrame الأول و50% من الثانى وهكذا كما بالشكل التالى :-

32. 7- Modeling • المشكلة فىالSpeech Singleإننى لا استطيع ان اجعل الحاسب يتعامل مع الAnalog Signal ولذلك اقوم بتوصيف هذه الإشارات عن طريق جميع الملامح الثابتة Features لها وبذلك اكون عملت Modeling لهذه الإشارات . • 8- استخلاص الخصائص • هى ذات معنى مقارب للModelingفهى التعبير عن الصوت بواسطة مجموعة من الصفات وطبعا كل ما زادت الصفات التى أقوم باستخلاصها من الصوت كل ما يكون التعرف على الصوت أسهل .. وكان نسبة الخطأ فى عملية التعرف اقل.

33. يمكننا تصنيف التعرف على الكلام كالتالى I.W.RIsolated Word Recognition ويستخدم للتعرف على كلمات منفضلة ومعزولة عن بعضها . C.W.RConnected Word Recognition يستخدم للتعرف على مجموعة من الكلمات بفواصل . C.S.RContinuous Speech Recognition تستخدم للتعرف على الكلام المتواصل . S.USpeech Understanding هى عمليات فهم الكلام بواسطة مترجمات خاصة وممكن تحويلةالى نصوص بعد التعرف علية W.SWord Spotting يستخدم للتنقيب عن الكلمات معينة أو ما يسمى بالــ Key Wordفى موضوع معين.

34. فى عمليات التعرف على الكلام من المهم أن نركز على كيفية إنتاج الكلام وعملية إنتاج الكلام تبدأ بالتفكير فى الرسالة التى يريد الشخص النطق بها وهذه الرسالة ستتحول بعد ذلك الىاشارات عصبية Neural Signalالتى تصبح غالبا اشارات كهربائية تحرك اعضاء النطق وبعد ان تتحرك اعضاء النطق تنفذ سلسلة متتابعة من الاشاراتGesturesالتى ينتج فى نهايتها الWaveformالذى يحتوى على معلومات الرسالة الاصلية وعندها تسمع الرسالة للطرف الاخر . Waveform عبارة عن شكل من اشكال الموجات واحدى الطرق التى تستطيع تمثيل الكلام بواسطتها . وهى من اسهل الموجات كما بالشكل التالى :-

35. واحداثياتالWaveformالسينى هو الوقت Timeوالصادى يمثل الطاقة Energy للحرف أو الAmplitude ، وهناك انواع أخرى للموجات نستطيع بواسطتها تمثيل الكلام ومنها ما يسمى بـSpectrumالذى تكون احداثياتهكالتالى : السنى يمثل الترددات Frequenciesوالصادى يمثل الAmplitude وهى اسهلفى عملية المعالجة كما بالشكل التالى :-

36. اماالSpectrogramفاننا نستطيع تمثيل الكلام بها وهى ذات 3 ابعاد : الوقت Time التردد Frequencies وال Amplitude ولكنها صعبة فى التعامل مع الwave ومعالجتها. عندما أريد أن انطق اى كلمة Utteranceفى البداية سيتم التنفس من الرئتين ثم يخرج الهواء الى الحنجرة والذى يسبب عند مروره بها اهتزاز الحبال الصوتية. Vocal Folds Vocal Cords ويستمر فى مسيره حتى يصل الىالقناه الصوتية Vocal Track ومنه الى التجويف الفمىOral Cavity وممكن فى بعض الحروف مثل ( م ، ن ) يضطر الهواء للمرور بالتجويف الأنفىNasal Cavity وبعدها تخرج الكلمة وتصبح مسموعة وتتحول الىالWaveform عندها سنطلق عليها مسمى Acoustic إذن نطلق على الكلمة مصطلح Acoustic عندما تخرج من الفم وتتحول الىWaveform وتصبح مسموعه والعملية العكسية هىالاذنالتى تستقبل هذا الكلام حيث تدخل الاشاراتالى طبلة الاذن وتبدأ المطروقة تضرب وتصل الرسالة الى الشخص الاخر وتسمع الكلمة .

37. وفى الرسم التالي تفاصيل لجهاز النطق ...

38. 2-Recognition هي مرحلة التعرف على الصوت المدخل وتنقسم هذه المرحلة إلى قسمين : مرحلة Identification هى أخذ بصمه الصوت لشخص معين وهو ضمن مجموعه فى مكان واحد ولمعرفه ان كان هذا الشخص ضمن هذه المجموعة نقوم بأخذ بصمه صوتية لكل الموجودين وتقارنها واحد واحد مع بصمه هذا الشخص ولكن طريقة المقارنة ستتم بطريقة خاصة تسمى . وهى القيام بعملية مقارنة بصمة الشخص وبين كل بصمة داخلDistance Measurement المجموعة فإذا وجدت بصمة فى هذه المجموعة اقرب ما يكون الى بصمة الشخص عندها يمكن القول ان هذا الشخص موجود ضمن هذه المجموعة. مرحلة Verification هي القيام بأخذ العصر الذي نتج من الاختبار لأنه اقرب ما يكون لبصمة صوت الشخص منفردا وعندها نتأكد هل هو فعلا الشخص ام لا.

39. 3-Communication هى الاتصال اوارسال المدخل بعد ان تم التعرف علية الى انظمه ال( s/w & h/w) التى تحتاجه وأمثلة على ذلك Security كما يتضح اننا ممكن نستخدم الصوت فى تحقيق الامن ، فمثلا نفرض اننا قمنا بعمل نظام صوتى للدخول لاحدى القاعات وقمنا باخذ بصمة صوتية لشخص معين ووضعنا فى الحاسوب الموضوع عليه النظام بحيث لو قال "سبحان الله" مثلا يتم فتح باب القاعه لو اتى الشخص وادخل الجملة "سبحان الله" الى النظام بواسطة ميكروفون او غيرة سيقوم كارت الصوت مبدئيا كما قلنا بتحويل الاشارات المتصلة الىاشارات رقمية وبعدها تتم عملية التعرف بمقارنة البصمة المسجلة فى النظام مع البصمة الجديدة المدخلة حاليا فاذا تطابقت البصمتين او مع وجود خطأ بسيط جدا مسموح به فانه سيتم فتح باب القاعه ، واذا سجل نفس الشخص صوته فى كاسيت وعند دخوله للقاعه ادخل الصوت بواسطه هذا الكاسيت لم يفتح الباب بسبب عدم تطابق البصمتين .. لانه نتج من تسجيل الصوت ما يسمى بWhite Noise وهى الضوضاء الناتجه عن عملية التسجيل حيث شريط الكاسيت عباره عن مكونات الكترونية فعندها نقوم بتسجيل الصوت مضاف فوقه الاشارات الصوتية اشاراتاخرى تسبب الNoiseوبالتالى تسبب فى الاختلاف عن الصوت الاصلى ،

40. ولهذا عندما نلاحظ الاشارات الصوتية لشخص يتحدث نلاحظ فترات السكوت تمثل ايضابواسطه موجات لكنها بسيطه جدا تسمى Noise كما بالشكل التالى :-

41. التقاط الفيديو فى1. Windows Movie Maker 2 باستخدام ميزه تمرير الفيديو الرقمى تتيح لك ميزة " تمرير الفيديو الرقمى " الخاصة بجهاز الفيديو الرقمىفى برنامج Microsoft Windows Movie Maker نقل مقاطع الفيديو من كاميرا الفيديو التمثيلية اوVCR(جهاز الفيديو) الى جهاز الكمبيوتر باستخدام كاميرا DV (جهاز الفيديو الرقمى) لتوصيل اى منهما بجهاز الكمبيوتر . يعد استخدام ميزه " تمرير الفيديو الرقمى " طريقة رائعة لنقل اللقطات المصورة القديمة من شريط فيديو تمثيلىالى جهاز الكمبيوتر بدون تثبيت جهاز فيديو تمثيلىاو بطاقة التقاط فيديو اضافى على جهاز الكمبيوتر. (تتضمن بعض التنسيقات الشائعة للفيديو التمثيلىmm8) ، Hi-8 ، VHS ، S-VHS).

42. يتطلب استخدام " تمرير الفيديو الرقمى " لنقل شريط فيديو تمثيلىالى جهاز الكمبيوتر الخاص بك توافر ما يلى :- • كاميرا فيديو تمثيلية اوVCR • كاميرا DV تدعم " تمرير الفيديو الرقمي " فى وضع القراءة ( عادة ما يطلق علية وضع VCR/VTRفى كاميرا DV • منفذ IEEE 1394 على جهاز الكمبيوتر الخاص بك • كابل S-videoاو كابل RCA يتضمن موصلات ستريو RCA وموصل مركب الفيديو وموصل mini-jack • برنامج Windows Movie Maker 2.1 يتم تثبيته مع حزمة الخدمة Microsoft Windows XP Service Pack 2. • يجب ان تدعم كاميرا DV المتوفرة لديك ميزة " تمرير الفيديو الرقمي " (يمكن تمرير الفيديو التمثيلي خلال كاميرا DV والى جهاز الكمبيوتر الخاص بك) . للحصول على معلومات حول ما اذا كان طراز الكاميرا DV المتوفرة لديك والإعدادات الملائمة لتمكين " تمرير الفيديو الرقمي " ، راجع الدليل المرفق بكاميرا DV الخاصة بك.

43. توصيل أجهزة الفيديو لاستخدام تمرير الفيديو الرقمى : الخطوة الأولى ... هي توصيل الكاميرا التمثيلية وكاميرا DV. ثم توصيل كاميرا DV بجهاز الكمبيوتر من خلال منفذ IEEE 1394 . يتم تحديد أسلوب التوصيل الذى تستخدمه وفقا لاستخدام كاميرا فيديو تمثيلية اوVCR ، كما يعتمد على نوع المقايس الموجودة على الجهاز التمثيلي. استخدام توصيلات S-video اذا كانت كاميرا الفيديو التمثيلية اوVCR يحتويان على مقبسS-video ،يمكنك استخدام وصلة S-video لتوصيل كاميرا الفيديو التمثيلية الخاصة بك اوVCR بكاميرا DV. • توصيلات S-video • يتم توصيل كاميرا DV من واجهة اتصال ادخال – اخراجDVالى منفذ IEEE 1394 الموجود على جهاز الكمبيوتر باستخدام كابل IEEE 1394 . • يتم توصيل كاميرا الفيديو التمثيلية اوVCR بكاميرا DV باستخدام كابل S-video وكابل RCA. • يتم استخدام كابل S-video لنقل الفيديو ، بينما يتم استخدام كابل ستيريوRCA لنقل الجزء الصوتى من الفيديو.

44. ملاحظة يفضل استخدام وصلة S-video حيث انه تؤدى إلى الحصول على جودة أعلى لالتقاط الفيديو. استخدام وصلة فيديو مركب اذا كانت كاميرا الفيديو التماثلية اوVCR يحتويان على مقايس فيديو مركب ومقايس ستريو RCA ، يمكنك استخدام وصلة فيديو مركبة لتوصيل كاميرا الفيديو التمثيلية الخاصة بك اوVCR بكاميرا DV . • توصيلات الفيديو المركب • يتم توصيل كاميرا DV من واجهة اتصال ادخال – اخراجDVالى منفذ IEEE 1394 الموجود على جهاز الكمبيوتر باستخدام كابل IEEE 1394 . • يتم توصيل كاميرا الفيديو التمثيلية اوVCR بكاميرا DV من خلال وصلة مركبة باستخدام كابل RCA يتضمن ثلاثة موصلات . تحتوى موصلات RCA البيضاء والحمراء على الصوت ، بينما يحتوى الموصل الاصفر على الفيديو . يتم توصيل هذه الموصلات بكاميرا الفيديو اوVCR. • يحتوى الطرف الاخر من كابل RCA على الموصل mini-jack يتم توصيلة بكاميرا DV.

45. ملاحظة فى حالة استخدام VCRتمثيلى كمصدر تمثيلى ، تحقق من تركيب موصلات RCAبمقابس مخرج خط RCA على VCR الخاص بك. • استخدام ميزة تمرير الفيديو الرقمى لالتقاط الفيديو فىMaker Windows Movie • 1- تاكد من توصيل كاميرا الفيديو التمثيلية اوVCR بكاميرا DV الخاصة بك بشكل صحيح ، ومن توصيل كاميرا DV بجهاز الكمبيوتر باستخدام وصلة IEEE 1394. • 2- فى حالة وجود شريط فى كاميرا DV ، قم باخراجةوازالتة من كاميرا DV. • 3- قم بتعيين كاميرا DV لتشغيل الفيديو الذى تم تسجيلة (عادة ما يطلق علية VTRاوVCR على كاميرا DV ). • 4- فىMaker Windows Movie ، قم بتنفيذ احد الاجراءات التالية : • من قائمة ملف ، انقر فوق التقاط الفيديو. • من جزء "مهام الفيلم" ، ضمن التقاط الفيديو ، انقر فوق التقاط من جهاز فيديو. • 5- من صفحة جهاز التقاط الفيديو فىالاجهزة المتوفرة ، انقر فوق كاميرا DV المناسبة. • 6- فى مربع ادخل اسم الملف للفيديو الملتقط ، قم بادخال اسم ملف لملف الفيديو الملتقط. ثم ، فى مربع اختر مكان لحفظ الفيديو الملتقط ، حدد الموقع الذى تريد حفظ الفيديو فيه او انقر فوق استعراض لتحديد موقع.

46. ثالثاً : الرسوم الخطية Graphics وهى تعبيرات تكوينية بالخطوط و الأشكال تظهر في صورة رسوم بيانية خطية أو دائرية . • وتستخدم الرسومات الخطية في برامج الوسائط المتعددة بهدف: • تمكين المتعلم من سهولة التفاعل مع البرنامج والسير فية بغير ملل. • توضيح البيانات الرقمية في صورة رسومات مختصرة. • أبداع أدوات الإبحار في العرض. • التوصيف للبناء التنظيمي للعرض ولوحة المسار.

47. وهناك بعض الأسس التي يجب أن تأخذ في الاعتبار عند اختيار الرسوم منها: • الغرض : يجب أن تعبر الصورة بوضوح عن الغرض المستخدمة من أجلة. • الجودة : يجب أن تكون الصورة على درجة عالية من الجودة. • التكلفة : ترتبط التكلفة بمدى الجودة والغرض من الاستخدام. • وهناك قواعد عامه لازمة لتوظيف الرسوم الثابتة في برامج الوسائط المتعددة تشمل :- • استخدام الصور الأقل تفاصيل ، فالصور ذات التفاصيل الكثيرة تعمل على تشتيت المتعلم. • تستخدم كبديل لتعزيز استخدام الرسوم المتحركة ولقطات الفيديو. • عند احتواء البرنامج على خريطة فيجب ان يكون بجوارها مفتاح الرسم ومقياس الرسم. • يفضل عرض الرسم المكون من عدة اجزاء على عدة مراحل. • يمكن استخدام الرسوم الكاريكاتورية فى التغذية الراجعة بشرط عدم السخرية. • البدء من الأعم و الاشملالى الأخص ، ومن الأكبر الى الأصغر ، ومن الخارج للداخل. • الرسوم التعليمية يجب ان تحافظ على النسب الطبيعية بعكس الرسوم الكاريكاتورية. • الحفاظ على وحدة الشكل ، فالشكل له صفات تميزه كوحدة واحدة كلية فان تفككت أجزاءه فقد وحدته.

48. رابعاً : الرسوم الثابتة (Image ) Still هى لقطات ثابتة لأشياء حقيقية يمكن عرضها لاى فترة زمنية ، وقد تؤخذ من الكتب والمجلات عن طريق الماسح الضوئىScanner وعند نقلها الى الكمبيوتر يمكن ان تكون صغيرة . • وهناك بعض الاعتبارات التى يجب ان تتوافر فى الرسوم الثابتة او الصورة :- • استخدام إمكانيات الحاسب فى إظهار الرسوم بالأبعاد الثلاثية. • تجاهل التفاصيل الزائدة التى قد تثير ارتباك المتعلم داخل الصورة. • اقتران الصورة او الرسوم بالنص المصاحب لها مثل العناوين ، او التعليقات لمساعده المتعلمين على فهم الهدف من الصور ومعناها. • استخدام الرسومات المبسطة وتجنب استخدام الرسومات المعقدة والمزدحمة بالتفاصيل.

49. خامساً : الصور المتحركة (Video) Motion وهى مجموعة من اللقطات الفيلميه المتحركة تسجل بطريقة تماثلية unlogأورقميةdigital. الاول : اثارة الدافعية Motivation . الثانى : هو تقديم العروض العملية وخاصة المهارات العملية . • لتوظيف صورة الفيديو فى برنامج الوسائط المتعددة معاير منها ما يلى :- • تجب التصوير من منظور غير مألوف حتى لا يضيع وقت المتعلم فى محاولة فهم محتوى المشهد . • تستخدم السرعات الطبيعية فى عرض الفيديو , الافى الحالات التى لا تدرك الا بالسرعات البطيئة او السريعة . • جعل حركات الكاميرا طبيعية ومنطقية مع استبعاد العناصر الصغيرة من المشهد . • عند استخدام نافذة فيدية صغيرة نسبياً , فإنه يفضل استخدام لقطات مقرية قدر الامكان بحيث تستبعد من الكادر العناصر غير المفيدة , مع تجنب اللقطات العامة التى لا تحمل تفاصيل محددة .

50. امتدادات ملفات الصور : • تقسم الصور بشكل عام الـــى : • صور نقطية ( bitmapped ) وصور شعاعية ( vectored ) • الصيغ النقطية : تمثل الصور على شكل شبكة من البكسلات , بحيث يكون لكل بكسل موقع ولون محدد , الصيغ الشعاعية : تحوي على وصف هندسى يمكن ان يطبق بأى حجم عرض مطلوب ودون أن يطرأ أي تشوية على الصورة . كما يمكن أن تحوي هذه الملفات على بيانات نقطية . فى بعض الأحيان يجب أن تحول كل الرسومات الشعاعية إلى أنماط نقطية لكي تعرض على الشاشات الرقمية .