M.S.P. Emilio Domínguez San Martín

1. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLAMaestría en Educación en Ciencias con orientación en Salud Educación en valores M.S.P. Emilio Domínguez San Martín

2. Diaz,C.(2008).Educar en Valores Guía de padres y maestros.DF,México:Trillas

3. Carlos Díaz • Los niños se comportan de una u otra forma según sea el patrón de conducta de los mayores. • Si un adulto es cordial, el pequeño aprenderá a serlo; por el contrario, si es insolente, ocurrirá lo mismo. • Los niños son grandes observadores-imitadores y, desde su más tierna infancia, aprenden lo que perciben. • Así, hacen lo que ven y repiten lo que oyen. Incluso los gestos, los movimientos de manos, las expresiones; todo lo que proviene del modelo adulto es copiado celosamente por el niño. • En definitiva, el autor concluye que sólo los buenos comportamientos sirven como guía. • En su opinión, la educación científica y moral del niño sólo será íntegra con el ejemplo positivo, concreto y personal de los padres y maestros. • De ello depende el porvenir de los niños de hoy y de generaciones futuras.

4. Amor • Confianza • Diálogo • Motivación • Humildad • Aceptación • Ayudar • Servir HOGAR No es lo único pero si lo 1 Defectos Errores • Aprendemos • Crecemos • Si no funciona, no funcionamos • Formado por componentes Actuar y comportarse de forma individual y colectiva Compromisos Roles Padres Hijos

5. Petición de los padres (lo que ellos quieren para los hijos) • Ejemplo • Humilde • Cerebro y corazón • Conocerse a si mismo • Puro de corazón • Limpia • Ejemplo • Justa • Libertad (responsable) • Inspiré confianza

6. Si planificas por un año, siembra trigo si planificas por una década, planta arboles, Kwan-tzu (300 a.C.) y si planificas por una vida…educa personas

7. Los maestrosnuestros segundos padres

8. Maestros deben tener… Dimensión heteroflexible Dimensión Autoefectiva Dimensión Sapiensal Dimensión Actitudinal

9. Ganar el aprecio Respeta convicciones No menciona distancias (superior) No tenerle temor Ameno Preocuparse por el alumno Dimensión heteroflexible Mismo lenguaje Confianza Quiere que sus alumnos aprendan Crea ambiente de confianza Tratarlos como semejantes Nos ofrece conocimiento y recibe afecto* Comprender a los alumnos

10. Dimensión Autoefectiva Necesita autoestima Nadie da lo que no tiene • VICTIMA: desinterés • No es entendido, valorado y prestigiado • PODER: querer controlar=inseguridad

11. Dimensión Sapiensal La necesidad de formación profesional permanente en el magisterio Docentes caducos Sociedad rezagada EDUCACIÓN Retomar la experiencia acumulada por las generaciones anteriores, para vivir renovadamente, configurando un futuro más humano en todos los sentidos, tanto en lo formativo como en lo informativo. Educar no solo en lo intelectual , también en lo moral Enseñar a usar bien la libertad

12. EDUCAR AMOR ACTITUD TÉCNICO

13. Dimensión Actitudinal

14. Valores Jerarquía Axiológica

15. Valores ecológicos • (naturaleza) • Valores físicos o vitales • (salud/enfermedad, fortaleza/debilidad) • Valores sensibles • (agrado/desagrado, alegría/pena) • Valores económicos/utilitarios • (capacidad/incapacidad, eficacia/ineficiencia) • Valores sociales • (interdependencias) • Valores espirituales • Valores intelectuales • (verdadero/falso, conocimiento/error) • Valores estéticos • (bello/feo, armónico/caótico) • Valores morales • (justicia/injusticia, libertad/esclavitud) • Valores religiosos • (sagrado/profano) INTERACCIÓN

16. Enseñar valores NO imponerlos Forjar caracteres valiosos

17. Enseñar valores(NO imponerlos) • No estamos por encima de nadie • Todos tenemos limitaciones • Escuchar/oír • No fingir para motivar • No imponer o someter • No coaccionar (no hacer sentir temor) • No engañar (no fomentar las quejas permanentes) • No sermonear (no “el deberias”, no moralicemos • Ignorar= No querer----hablar antes de la ley del hielo

18. EJEMPLO

19. Forjar caracteresvaliosos • Interés • Sencillez • confianza • Espacio----Acogedor • Tiempo----Despacio • Actitud----Empatía Dar tiempo….. Un padre grabo cuentos para su hija • Postura corporal adecuada • Distinguir entre palabras • Aceptar sus sentimientos

20. Forjar caracteresvaliosos AUTENTICIDAD Y FRANQUEZA La persona auténtica es idéntica consigo mismo, no aparenta, es congruente con lo que cree, vive, dice y hace, es moralmente superior • Forma de juego MANEJAR HABILIDADES Vivimos en un mundo peligroso y ser totalmente transparentes, no es bueno

21. Forjar caracteresvaliosos • Respeto • Disposición--calma inteligente • Intimidad espacial a los niños • A tener amigos • A tener pertenencias Establecer objetivos antes de hablar Ser claros, no hablar de más No lastimar inconscientemente Enviar mensajes constructivos

22. CONTRATO Educar es ayudar a fomentar lo bueno y erradicar lo malo con reglas y normas REGLAS TÉCNICAS

23. REGLAS Pon tu ropa sucia en la canasta Cuando te llame, debes venir PREGUNTARÁ ¿Por qué cumplir con eso? SE LE EXPLICARÁ Se dará cuenta------se volverá un hábito Se vuelve ligera y ayuda a la vida

24. SI NO CUMPLE… Hay tabla !!!

25. SE LE PREGUNTARÁ ¿Qué dice la regla? RESPONDERÁ recitando Aprenderá mejor (REFORZAMIENTO)

26. Y SI CUMPLE…

27. ELOGIARLO ¡Veniste cuando te llamé! ¡Me encanta que me prestes atención!

28. Todo esto es… • Cumplir con prudencia • Son personales (solo 1 persona) • Son solemnes • Tangibles----recompensas • Claros • Sin sobreprotección CON EJEMPLO ADULTO

29. TÉCNICAS Misma frase (REFUERZO) • Disco rayado • El banco de niebla Es verdad, tal ves estoy fuera de onda o amargado…

30. La interrogación negativa

31. TÉCNICAS No al chantaje emocional (no llorar) • La extinción • Retiro de privilegios Algo que le de placer (tv, videojuegos, paseos) Nunca la agresión física

32. PARA TERMINAR • Si un niño vive criticado, aprenderá a condenarse • Si un niño vive avergonzado, aprenderá a culpar(se) • Si un niño vive chantajeado, aprenderá a chantajear(se) • Si un niño ve la mentira, aprenderá a mentir(se)

33. Pero… • Si un niño vive amado, aprenderá a amar(se) • Si un niño vive cuidado, aprenderá a cuidar(se) • Si un niño vive educado, aprenderá a educar(se) • Si un niño vive con lo anterior, será un ser humano de éxito

34. Me di a entender ??

35. Resúmen • Más valor tiene a la hora de enseñar estilo de vida que forma de hablar. • No hay lección más desleal que hablar bien y vivir mal. • Enseñar el bien sin ser bueno es locura y desafuero • La mucha palabrería enturbia la pedagogía