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Liaison GS-CP-CE1

Liaison GS-CP-CE1. Quelques exemples de terrain. Travail des PE dans le cycle. Constitution des classes à chaque fin d'ann é e scolaire Participation du PE de CP aux é quipes é ducatives de fin d'ann é e pour les futurs CP. Suivi des E en difficult é (PPRE) travail avec ma î tre RASED.

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Liaison GS-CP-CE1

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Presentation Transcript

  1. Liaison GS-CP-CE1 Quelques exemples de terrain

  2. Travail des PE dans le cycle • Constitution des classes à chaque fin d'année scolaire • Participation du PE de CP aux équipes éducatives de fin d'année pour les futurs CP. • Suivi des E en difficulté (PPRE) travail avec maître RASED

  3. Rencontres de classes et projets

  4. Rencontres de classes et projets • Visites des GS au CP en fin d’année • Représentation théâtrale offerte par les G.S. aux CP • Quelques séances d’EPS collectives GS-CP

  5. Rencontres de classes et projets • Chants en commun pour le cycle avec chorale une fois par mois • Petits groupes d’élèves de CP, ou de CE1, qui viennent lire des histoires en maternelle. • Ou des groupes de GS qui vont au CP et au CE1 pour lecture d’albums

  6. Axes de réflexion dans le cycle • L’affichage des sons étudiés • Le vocabulaire attendu en fin de maternelle • Les supports des textes écrits • L'identification des formes écrites • L'écriture d'un texte • L'apprentissage des gestes de l'écriture • La distinction des sons de la parole • L'approche du principe alphabétique. • Approche de la lecture • Ateliers de langage

  7. Harmonisation du travail • Progression en phonologie GS / CP / CE1 • Programmation en découverte du monde • Progressions communes en maîtrise de la langue et mathématiques.

  8. Outils de liaison • Communication des mots étudiés • Communication des mots outils • Communication de la liste des contes et albums étudiés • Communication des affichages en mathématiques et lecture

  9. Outils de liaison • Mise en place d’un livret interne aux enseignants: suivi de l’élève • Utilisation d’une grille d'auto- évaluation sur le comportement • Utilisation d’ affiches communes pour référents en lecture (phonèmes/graphèmes) • Lexique commun GS-CP-CE1 = classeur enrichi au cours de ces 3 années

  10. Liaison GS-CP-CE1 Exemple Circonscription Istres Objectif : augmenter le lexique

  11. De l’imagier au dictionnaire analogique • GS: on choisit la manière la plus judicieuse d’illustrer un mot. • CP : on comprend le mot par l’image et on invente des phrases où ce terme peut être utiliséà la manière d’un premier dictionnaire de la langue française. • CE1 : on cherche tous les termes analogiquement liés à l’image et la phrase afin d’augmenter le lexique des camarades.

  12. . Titre : ElmerAuteur : David McKeeEditeur : Kaléidoscope Dans l'album, Elmer est un éléphant bariolé. multicolore - plein de couleurs - carreaux - patchwork - mosaïque

  13. . L' Afrique est un continent. Titre : y a-t-il des ours en Afrique?Auteur : Satomi IchikawaEditeur : Ecole des loisirs . La savane – La girafe

  14. Liaison GS-CP-CE1 Exemple Micheline Cellier Objectif : vers la définition du dictionnaire

  15. Termes génériques utiles pour définitions de dictionnaire • Oreiller : coussin carré ou rectangulaire qui soutient la tête quand on est couché • Chambre : pièce d’habitation, surtout pièce où on dort • Loup : nm – mammifère carnivore au pelage gris vivant en meute dans les forêts d’Europe, d’Asie et d’Amérique

  16. De l’exemple à la définition de dictionnaire « POMME » : « A la cantine, ce midi, nous avons mangé de la compote de pommes en dessert. » « POMME » : « La pomme est un fruit. Elle pousse dans un pommier. Elle est ronde de couleur jaune, verte ou rouge. Elle est souvent croquante et juteuse, sucrée ou acide.» « POMME » : nm – fruit du pommier

  17. Liaison GS-CP-CE1 Exemple Ministère EN Objectif : impulser une nouvelle dynamique pour l’enseignement du vocabulaire à l’école primaire.

  18. Dictionnaire numérique des écoliers GS au CM2 : • choisir entre 6 et 18 mots sur une banque nationalequi sera ouverte du 1er au 30 novembre. • Rédiger, selon un modèle donné par le site, les définitions qui seront saisies entre le 1er janvier et 30 avril 2011. • A partir du 1er juin 2011, le « dictionnaire des écoliers » sera en ligne sur internet.

  19. Les imagiers

  20. Appropriation de lexique (décontextualisation) • Construction de termes génériques • Catégorisation : noms/verbes/  »petits mots » • Production d’écrits • Outils de liaison

  21. RAISIN raisin raisin POMME pomme pomme Les imagiers

  22. FRUITS DE L’AUTOMNE fruits de l’automne fruits de l’automne BANANE banane banane Les imagiers

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