1 / 16

Periodizácia svetovej literatúry

Kód ITMS projektu: 26110130519 Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia. Periodizácia svetovej literatúry. Obsah. Staroveká literatúra Stredoveká literatúra Humanistická a renesančná literatúra Baroková literatúra Klasicizmus Preromantizmus a romantizmus

tameka
Download Presentation

Periodizácia svetovej literatúry

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kód ITMS projektu: 26110130519 Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Periodizácia svetovej literatúry

  2. Obsah • Staroveká literatúra • Stredoveká literatúra • Humanistická a renesančná literatúra • Baroková literatúra • Klasicizmus • Preromantizmus a romantizmus • Realizmus • Literatúra 20.st. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  3. Staroveká literatúra(3.tisícročie pred n.l. – 5.storočie n.l.) • Orientálna literatúra (3.tisícročie pred n.l. – 5.storočie n.l.) • najstaršie literatúry : sumerská, akkadská a staroegyptská. • najmladšou z literatúr Blízkeho východu je hebrejská lit. • Slovesné pamiatky : Epos o Gilgamešovi (sumer.lit.); Biblia (hebrej.lit.) • Antická literatúra (700 pred n.l. – 5.storočie n.l.) • zahŕňa starovekú grécku a rímsku literatúru • Grécka literatúra (9.stor.pred n.l.-5.stor.n.l.) • Homér, Ezop, Sapfo, Sofokles • Rímska literatúra (3.stor.pred n.l.-5.stor.n.l.) • TitusMacciusPlautus, MarcusTullius Cicero, PubliusOvidiusNaso, PubliusVergiliusMaro, Horacius a i. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  4. Stredoveká literatúra(5.-15.storočie) • Myslenie a estetiku zasiahla náboženská transcendentálnosť (nadzmyslovosť). • Spočíva vo viere v božský, večný, nadpozemský svet. Ľudský svet je len odrazom sveta nadpozemského. • Obsah sa považoval za menej dôležitú zložku než forma. Autori sa uspokojili so stereotypnými obrazmi, zvratmi, frázami. Štalistické a jazykové prostriedky boli rétorické. • Kosmas (Kronika česká); Petr Chelčický (Sieť viery pravé); Konštantín a Metod „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  5. Humanistická a renesančná literatúra(14.-17. Storočie) • z lat. humanus = ľudský • z fr. renaissance = obroda, znovuzrodenie • Cieľom tohto hnutia bolo obrodenie človeka v duchu antických ideálov; odmietanie feudálneho a cirkevného myslenia; „návrat“ k pozemskému svetu zdôrazňovanie nových hodnôt : racionalizmus (úcta k rozumu), senzualizmus (zmyslové poznanie), individualizmus (význam jednotlivca). • Petrarca, Alighieri, Villon, Shakespeare, Bocatius, Jakobeus, Jessenius a i. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  6. Baroková literatúra(16. – 18.storočie) • z port. a tal. barocco = perla nepravidelnej formy, zakrivená • Barokové myslenie vychádza z pochmúrnej spoločenskej situácie (tridsaťročná vojna, turecké vpády,sociálny útlak) = ľudí sa zmocňovala beznádejnosť a nedôvera v pozemský život = istota v transcendentálnom svete (náboženské hodnoty) • Rozštiepil sa na : náboženský barok a svetský barok. • Dekoratívny, pompézny a patetický knižný štýl. • Tasso, Milton, Komenský a i. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  7. Klasicizmus(17.-19.storočie) • z lat. classicus = vynikajúci, vzorový, príkladný • Zmysel umenia je v napodobňovaní nadčasovej podstaty prírody; vzorom sa stáva antické umenie. • Klasicisti určili presné pravidlá literárnej tvorby; rozlišovali „vysoké“ a „nízke“ žánre. • Súlad pravdy, krásy a dobra; kl.vyžadoval rozumovú disciplínu; typológia postáv (všeobecné charakteristiky) • Moliére, De La Fontaine a i. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  8. Preromantizmus a romantizmus(koniec 18.st.-pol.19.st.) • Rozpad feudalizmu, nástup kapitalizmu = jednotlivec stráca istotu, v spoločnosti sa cíti osamotený = proti rozumu sa zdôrazňuje cit. • Nová filozofia – idealizmus (považuje myšlienku, vedomie, ducha za prvotné, hmotu a bytie za druhotné) = uprednostňuje sa viera a inštinkt. • Sentimentalizmus = pri poznávaní sveta sa opiera o city. • Individualizmus = vzniká kult silného jednotlivca. • Romantizmus vytvoril nového hrdinu, ktorý je v rozpore so skutočnosťou. • Hugo, Goethe, Schiller, Puškin, Mácha a i. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  9. Realizmus(druhá pol.19.-zač.20.storočia) • návrat ku skutočnosti • Objavil postavy zo všetkých spoločenských prostredí a vrstiev. • Realistickí autori častokrát nevideli východisko z krízy buržoáznej spoločnosti, stávali sa iba jej kronikármi a kritikmi. • Základný kontrast : svet kaštieľov a svet chalúp • Dickens, Balzac, Gogoľ, Dostojevskij a i. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  10. Literatúra 20.st. • literárna moderna – umelecké smery z konca 19. a zač. 20. storočia : symbolizmus, dekadencia, impresionizmus • Baudelaire, Rimbaud, Verlaine • V medzivojnovom období (1918-1945) – pluralitný model literatúry: vznikajú nové umelecké a literárne smery, avantgardy (poetizmus, surrealizmus, expresionizmus, katolícka moderna, vitalizmus a i.) • Snaha vytvoriť pôsobivejšie umenie. • Remarque, Hemingway, Rolland, Kafka „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  11. Literatúra po roku 1945 – rozdelenie sveta na východný a západný blok • Východný blok – jediný smer – socialistický realizmus (schematizmus; literatúra oficiálna a neoficiálna) • Západný blok – demokracia – množstvo umeleckých smerov (Beat generation, existencializmus, neorealizmus, absurdná dráma, epické divadlo, rozhnevaní mladí muži a i.) • Salinger, Sartre, Kerouac, Moravia, Beckett a i. „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  12. Otestujte sa! 1. Vymenuj najstaršie literatúry Blízkeho východu. 2. Povedz/napíš mená aspoň troch predstaviteľov starovekej gréckej a rímskej literatúry. 3. Čo ovplyvňovalo charakter stredovekej literatúry ? 4. V ktorom období sa ľudia prinavracali k náboženským hodnotám a v ktorom sa opierali o antickú literatúru? „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  13. 5. Ktoré hnutie deklarovalo úctu k rozumu? 6. Ktoré obdobie vytvorilo literárneho hrdinu, ktorý je v ustavičnom rozpore so skutočnosťou? 7. V literatúre ktorého obdobia sa autori stali kronikármi spoločnosti? „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

  14. 8. Zaraďte autorov do období :

  15. Skontroluj si správnosť úlohy č.8:

  16. Použité zdroje • Zmaturuj z literatúry 1. Bratislava, Didaktis, 2006. • Somorová, R. : Nová maturita SJL. Bratislava, Príroda 2005 „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

More Related