HIZKUNTZEN TRATAERA BATERATUA EUSKAL AUTONOMIA ERKIDEGOKOAN

1. HIZKUNTZEN TRATAERA BATERATUA EUSKAL AUTONOMIA ERKIDEGOKOAN EUSKERA GAZTELANIA INGELESA FRANTSESA ....

2. HIZKUNTZA PROIEKTUA ETA HIZKUNTZ TRATAERA BATERATUAREN PROGRAMA ARDURADUNA: TERESA RUIZ BERRITZEGUNE NAGUSIA

3. ZER DA HIZKUNTZEN TRATAERA BATERATUA? Hizkuntzenprogramazio adostua Hizkuntzen oinarrikomunak eta metodologiaberdinak dira programazioaren abiapuntua Ikuspegikomunikatibotik programatuta

4. Euskara eta gaztelaniaren koofizialtasuna. Bi edo hiru hizkuntza hezkuntza transmititzeko tresna bezala. Hizkuntza aniztasun handigoa eskolan. Jarrera positiboen garapena hizkuntzen aniztasunaren aurrean. Aldaketak iturri epistemologikoetan. Aldaketak ikaskuntza teorietan. Aldaketak ikuspegi metodologietan. HIZKUNTZEN ESTATUSEAN HIZKUNTZEN DIDAKTIKAN ALDAKETAK Zergatik hitz egiten da gaur eguneanHizkuntza Trataera Bateratuaz?

5. “Hizkuntza Arloaren ikuspegiak bateratzaile behar du izan, hizkuntza batean ikasitakoa beste edozeinetara igarotzea ahalbidetuko duten curriculumeko hizkuntza guztien oinarri komun eta metodologia berdinetatik abiatzearren”. • 1992 • OINARRIZKO CURRICULUM DISENUA HTBranzko URRATSAK “Oinarrizko Curriculum Diseinu honen abiapuntua hizkuntza ikaskuntzak Hizkuntza Arlo bakarrean biltzea da..”

6. 2001-2003: Hizkuntza Prozesuko Ildoa Hizkuntza Normalkuntza Ingeleraren sarrera goiztiarra Hizkuntza Proiektua Hizkuntzen Trataera Bateratua

7. 2003-2006. Normalizazioa eta Eleaniztasuna • Normalizazioa • Hezkuntza eleanitza • Hizkuntza Proiektua • Hizkuntzen Trataera Bateratua

8. 2007 EUSKAL CURRICULUMA • Elebitasuna: “Ikasleek Euskal Autonomia Erkidegoko bi hizkuntza ofizialetan komunikatzeko gaitasuna eskuratu behar dute.” (13. Artikulua) • Eleaniztasuna: “...atzerri-hizkuntzen ikaskuntza eta erabilpenak finkatzeko neurriak ezarriko dituzte ikastetxeek...” “ Ikastetxeek aukera izango dute zenbait irakasgai atzerri-hizkuntza horietan ikasteko,... (13. Artikulua) • - Hizkuntz Trataera Bateratua:“Bigarren Hezkuntzako ikasleak eleanitzak dira, neurri batean; hori dela eta, proposatutako hizkuntza-helburuez gainera, hizkuntza-irakasleek hausnartu eta beren irakaskuntza moduak egokitu beharko dituzte, eta, aldi berean, arreta berezia jarri beharko diote hizkuntzen lanketaintegratuari ( V. Eranskina. Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza. Euskera eta Literatura, Gaztelania eta Literatura, eta Atzerriko hizkuntza)

9. IKUSPEGI KOMUNIKATIBOA HIZKUNTZEN IRAKASKUNTZAN

10. IRAKASKUNTZAREN XEDEAREN ALDAKETAK: KOMUNIKAZIO GAITASUNA Komunikazio gaitasunaz zera ulertzen da: komunikazio egoera anitzetan hizkuntza erabiltzeko gaitasuna. TESTUAK ulertu zein ekoiztu

11. Komunikazio unitatea. Zentzuaren unitatea. Ahozko zein idatzizkoak. Anitzak. Jarduera didaktikorako antolatuta: Erabileraren eremuak. Testu tipologiak. Testu generoak. TESTUAK

12. IKUSPEGI KOMUNIKATIBOA Jarduera motak • Jarduerek komunikazioprozesuetan arreta jartzen dute. • Testuakulertu zein ekoiztu da lanaren ardatza. • Honako prozesuek eskatzen dute erabiltzea klaseorduetan landu behar diren estrategi kognitiboa,diskurtsibo eta linguistikoak , konplexuak direnak.

13. IKUSPEGI KOMUNIKATIBOA • Ikaskuntza ikaslearen eraigintzat jotzen da. • Ikaskuntza ikasleen hizkuntzaerabileretatik abiatzen da. • Ikaskuntza interesa eta motibazioetatik bultzatzen da. Ikaskuntza kontzeptua

14. IKUSPEGI KOMUNIKATIBOA • Ikaslea da irakaskuntzaren egilea eta horregaitik esku hartzen du. • Ikasleak autonomiaz egiten du eta ardurak onartzen ditu. • Ikasleak elkarlanean aritzen dira. • Irakasleak ikasleei orientatu, motibatu eta irakaskuntzaninplikatzen die. Ikasle eta irakaslearen papera

15. IKUSPEGI KOMUNIKATIBOA Ebaluazio kontzeptua • Programaren aspektu bat da, eta prozesuko edozein momentu bertan dago. • Bere izaera sumatiboa baino formatiboa da . • Ebaluazioaren helburuak eta egileakanitzak dira. • Ikas-irakaskuntza prozesuakerregulatzeko ezinbesteko papera betetzen du.

16. Ikasgelan lanerako eredu didaktikoa

17. IDAZKETAREN PROIEKTUAK Lanaren irudipena Proiektuaren aurkezpena Helburuen aurkezpena Prestatu Lan sistematikoa Testu planifikatu Testu idatzi Orrazketa Gauzatu Testu eta proiektuarena Ikasketarena Prozesuarena Ebaluatu

18. SECUENCIA DIDÁCTICA Sekuentzia didaktikoa DEFINIZIOA Testu bat ekoizteko zuzenduta dauden jarduera multzo antolatu bat da. Oinarrizko trebetasunak lantzen dira. Hiru motatako edukiak integratzen dira. Gogoeta linguistikoa integratzen da. Taldekatze anitzak ahalbidetzen dira. Ikasketa zein prozesua ebaluatzen dira. EZAUGARRIAK

19. Laburbilduz • Hizkuntza guztiak besteekin elkarreraginean ikasten dira • Hizkuntzak ikasteko estrategiak berdinak dira. • Hizkuntzei buruzko gogoeta bultzatzeko eremuakkomunak dira: soziolinguistikoa, psikolinguistikoa, pragmatikoa eta estrategikoa. • Testuak ulertu zein ekoizteko prozedurak berdinak dira. • Ikasteko zein komunikatzeko estrategiak komunak dira. • Hizkuntza kontzeptu berdinak erabiltzen dira hizkuntza guztietan. • Testu tipo eta testu generoen ezaugarriak antzekoak dira hizkuntza desberdinetan.

20. HIZKUNTZA TRATAERA BATERATUAREN PROGRAMAK ARGITARATU DITUEN MATERIALAK

21. Hizkuntza lan proiektu baten bidez lantzen da konpetentzia asko lan egiten Lau konpetentzia beti Gizarte eta hiritar konpetentzia Kultura zientifikoa, teknologia eta osasunerako konpetentzia Arte eta giza kultura konpetentzia TESTUEN BIDEZ LANTZEN DIRA

22. HIZKUNTZA TRATAERA BATERATUAREN PROGRAMAK ARGITARATU DITUEN MATERIALAK • LEHEN HEZKUNTZA • 1. ZIKLOAN (Hizkuntza arloen bitartez) • “Elkar Ezagutu” • “Indarkeriak baztertzen” • 2. ZIKLOAN (Hizkuntza arloen bitartez) • “¿Qué voy a ser de mayor?” • “Ikertzaileak gara”

23. DBH-KO 1. MAILA • Azalpenezko testuak: • “Hiztunak eta hizkuntzak” (azken ekoizpena:Informazio panela) • “Los hablantes y las lenguas” (producto final: Exposición oral) • - DBH-KO 2. MAILA • Azalpenezko testuak: • “Literaturan murgildurik: ahozko euskal literatura” (azken ekoizpena: Jendaurreko azalpena) • “Sumergidos en la Literatura” (Producto final: Antología de relatos) HIZKUNTZA TRATAERA BATERATUAREN PROGRAMAK ARGITARATU DITUEN MATERIALAK

24. DBH-KO 3. MAILA • Azalpenezko testuak: • “Salud para todos” (producto final: Glosario) • “Osasuna herrialde garatuetan eta ez garatuetan” (azken ekoizpena: Monografia) • “ Taking care of oursalves” (last production: A presentation) • Argudiozko testua: • “Gizartea eta gazteak” (euskera, gaztelania, ingelesa) • (egiteko prozesuan) • Azken ekoizpena: • Euskera: Kexa eskutitza Gaztelania: Mesa redonda • Ingelesa: A persuasive leaflet

25. DBH-KO 4. MAILA • Azalpenezko testuak: • “A vueltas con el deporte” (producción final: Informe escrito) • “Kirola gora eta behera” (azken ekoizpena: Hitzaldia)

26. LEIOAKO BERRITZEGUNEKO IKASTETXEEN ESPERIENTZIAK

27. ASTRABUDUA DBH “ Hizkuntza Trataera Bateraturantz pausoak ematen”

28. IRLANDESAS IKASTETXEA • 2006-2007 ikasturtean sekuentzia didaktikoak egin zituzten • 2007-2008 ikasturtean klasean frogatu dira • Sekuentzia didaktiko bateratua • Euskera, Gaztelania eta Ingelesa departamentuek parte hartu dute • Lehen Hezkuntzako 4. Maila • Teoria gazteleraz • Azken ekoizpena: Komikia euskeraz edo ingelesez • DBH-ko 3. Mailan • Teoria gazteleraz • Azken ekoizpena: kontaera bat (euskeraz, gazteleraz eta ingelesez) • 2007-2008 ikasturtean beste sekuentzia didaktikoak prestatzen daude

29. GAZTELUETA IKASTETXEA Aldaketak Hizkuntza departamentuetan

30. AYALDE IKASTETXEA Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailan 2006-2007 ikasturtean landu zen Irakur ulermena euskeraz, gaztelaniaz eta ingelesez 2007-2008 ikasturtean idazketa hiru hizkuntzetan lantzen ari da