1 / 15

A neveltségi szint mérése

A neveltségi szint mérése. 2005. Mire jó a neveltség mérése?. Eredményesség és hatékonyság Pedagógiai hozzáadott érték Intézmények összevetése. A neveltség mérésének problémái. Az iskolák PP sajátosságai Az iskolák választott értékeinek operacionalizálása nevelési koncepció

tanner-camacho
Download Presentation

A neveltségi szint mérése

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A neveltségi szint mérése 2005.

  2. Mire jó a neveltség mérése? • Eredményesség és hatékonyság • Pedagógiai hozzáadott érték • Intézmények összevetése

  3. A neveltség mérésének problémái • Az iskolák PP sajátosságai • Az iskolák választott értékeinek operacionalizálása • nevelési koncepció • nevelési – oktatási célok • tanári és tanulói tevékenységek • értékelési szempontok • A mérőeszköz használhatósága

  4. Mérőeszköz(SZITA) • Szociológiai mutatók (SZ) • Intézményi kérdőív (I) • Tanulói kérdőív (T) • Attitűd (A)

  5. Tevékenység Karitativitás Értékek védelme Fegyelmezettség Művelődés Esztétikum Életmód Lehetséges modell- lehetőség modell

  6. Egy példa • Gyakoriság – 2 évente (4.o.-6.o.-8.o.) (diagnosztikus – formatív – szummatív) • A vizsgált intézmények köre: 17 iskola 39 osztálya (4.o.) – kerület • A résztvevők száma: 775 általános iskolás

  7. 1. Szellemi-, fizikai-, közéleti tevékenység • Értelmes feladat • Mindenki számára legyen sikert jelentő feladat • Együttműködés szerepe

  8. Önkormányzati tevékenység hagyományos gyakorlat

  9. Önkormányzati tevékenység demokratikusabb gyakorlat

  10. A vizsgálattémakörei • Közösségi aktivitás - iskola - közéleti munka, jogismeret, tevékenységekben való részvétel

  11. Kérdés típusok • Sorold fel a legfontosabb jogaidat az iskolában! • Lehetőségem van beleszólni az iskolai döntésekbe. • Ismered diákönkormányzatod elnökét? • Milyen rendszeres feladatod / tisztséged van? • Nevezd meg milyen szakkörre jársz? • Sorold fel milyen iskolai versenyen vettél részt?

  12. Sorold fel a jogaidat! 884 – kötelesség 417 – szükséglet 268 – valós jog Néhány eredmény 1.

  13. Néhány eredmény 2. • „Jogom az iskolában….” • TILOS rohangálni 53 fő • TILOS verekedni 41 fő • TILOS beszélgetni 28 fő • TILOS szemetelni 28 fő • TILOS feleselni a tanárral 23 fő • TILOS csúnyán beszélni 20 fő • TILOS összesen 280 fő

  14. A tanulók rendszeres tisztségei 321 – hetes 259 – társak ellenőrzése 198 – társak kiszolgálása Néhány eredmény 3.

  15. Összegzés • Az intézmények számára átgondolandó: • az iskolán belüli különbségek hátterének feltárása, • fejlesztési terv készítése, • célzott programok, fejlesztési folyamatok indítása, • a folyamat értékelése, • újabb területek vizsgálata.

More Related