180 likes | 366 Views
2. Historie vzdelvn v paliativn pci (Payne et. al, 2007). 1967 vznik modernho hospicovho hnut (Hospic Sv. Krytofa, Londn)1987 paliativn pce uznna za podobor medicny (UK)1994 specilne zameren vzdelvac programy suniverzitn akreditac (UK) lkari, sestry, sociln prac
E N D
1. 1 Akademické vzdelávání sester a problematika paliativní péce
Doc. PhDr. Darja Jaroová, Ph.D.
Ústav oetrovatelství a porodní asistence
Fakulta zdravotnických studií
Ostravská univerzita
2. 2 Historie vzdelávání v paliativní péci (Payne et. al, 2007)
1967 vznik moderního hospicového hnutí (Hospic Sv. Krytofa, Londýn)
1987 paliativní péce uznána za podobor medicíny (UK)
1994 speciálne zamerené vzdelávací programy s univerzitní akreditací (UK) lékari, sestry, sociální pracovníci
2002 7 magisterských studijních programu specializovaných na paliativní péci (UK)
akademické vzdelávací programy paliativní péce Argentina, Austrálie, USA, Francie, Argentina, Kena, Slovensko..
3. 3 Akademické vzdelávání sester v CR
od 1960 dosud magisterské studium ucitelství pro SZ (ruzné názvy oboru)
1992 bakalárské studium oetrovatelství, management v oetrovatelství (neprofesní jen pro sestry)
2001 bakalárské pregraduální profesní studium Veobecná sestra (Ostrava, Ceské Budejovice), nyní 15 fakult v CR, prezencní i kombinovaná forma studia
2002 magisterské studium oetrovatelství (Olomouc), nyní 6 fakult v CR, vetinou specializace (pediatrické, geriatrické, chirurgické, interní oetrovatelství, intenzivní péce, dlouhodobá péce o nemocné)
4. 4 Vzdelávání sester v CR PREGRADUÁLNÍ - profesní
bakalárské studium oboru Veobecná sestra (General Nurse) bez odborného zamerení (V, VO)
POSTGRADUÁLNÍ
- specializacní (atestace) dríve jen IPVZ, NCO NZO, nyní V, VO a zdravotnická zarízení s akreditací MZCR
Sestra pro ARIP
Sestra pro perioperacní péci
Detská sestra
Komunitní sestra
Oetr. péce ve vybraných klinických oborech
Audiologická sestra
Sestra pro nukleární medicínu
Psychiatrická sestra
Sestra pro pracovní lékarství
Sestra pro transfuzní slubu
- akademické magisterské + doktorské studium Oetrovatelství, specializacní studium mue být soucástí magisterského nebo doktorského studia
5. 5 Akademické vzdelávání v paliativní péci
Slovensko (JLF UK Martin) magisterský studijní obor Oetrovatelstvo se zamerením na paliativní péci (od 2007)
v CR neexistuje v soucasné dobe ádný komplexní vysokokolský vzdelávací program nebo obor paliativní péce
6. 6 Bakalárský obor Veobecná sestra
Zákon 96/2004, Vyhláka MZCR 39/2005 definují zdravotnické profese, jejich základní kompetence a minimální poadavky na programy k získání odborné zpusobilosti k výkonu nelékarského zdravotnického povolání
4600 vyucovacích hodin = 2300 hod. teorie + 2300 praxe
vyjmenovány a rámcove definovány predmety vzdelávání vcetne praxe
2009 - Národní kurikula pro vzdelávání Veobecné sestry (metodický pokyn MZCR)
podrobne definován studijní plán pro obor VS, struktura, vechny predmety vcetne anotace a hodinového rozsahu - výuka paliativní péce je povinnou soucástí
7. 7 Veobecná sestra studijní plán Predmety:
Oetrovatelské historie, teorie, koncepce, metodologie, o. modely, terminologie, o. intervence a výkony, o. diagnostika, potreby cloveka, multikulturní oetrovatelství, komunitní péce, domácí péce, paliativní a hospicová péce, klinické oetrovatelství
Spolecensko-vední filozofie, etika, sociologie, psychologie, komunikace, management, ekonomika, informatika, edukace, cizí jazyky, právo, výzkum
Medicínské teoretické (anatomie, fyziologie, farmakologie, patologie..), klinické (chirurgie, interna, gynekologie, onkologie
)
Odborná praxe komunitní péce, akutní péce, následná péce
8. 8 Výuka paliativní péce
problematika paliativní péce je vyucována:
jako samostatný predmet Paliativní a hospicová péce
jako soucást spolecensko-vedních, oetrovatelských,
preklinických a klinických medicínských predmetu a praxe
komplexne holistický pohled - vechny oblasti potreb
cloveka nejen tradicne biologizující prístup
9. 9 Základní oblasti vzdelávání - komplexní prístup
Kognitivní (vedomosti)
filozofie, etika, patologie, patofyziologie, klinické medicínské predmety (onkologie, chirurgie, interna, gynekologie..), farmakologie, paliativní péce
Psychomotorické (dovednosti)
edukace, komunikace, etika (dilemata), klinická oetrovatelská cvicení, oetrovatelská diagnostika, management bolesti, psychologie, sociologie a sociální péce, o. výkony a intervence, paliativní péce
Afektivní (postoje)
etika, filozofie, teoretické modely oetrovatelství, multikulturní oetrovatelství, komunikace, klinická oetrovatelská cvicení (prípadové studie), psychologie, právo, paliativní péce
10. 10 Strategie výuky oetrovatelství = samostatná disciplína celostne holisticky reí cloveka a jeho dysfunkcní potreby (oetrovatelské problémy)
výuka samostatného predmetu paliativní péce - v bakalárském i magisterském studiu
dílcí problematika paliativní péce v mnoha predmetech
studijní plány a zarazení predmetu - z potreb studentu (vek, kompetence, zamerení studia)
systematický studijní plán - od základních teoretických predmetu (patologie) k specializovaným (onkologie), od obecných (komunikace, etika, potreby cloveka) ke specifickým (etická dilemata, komunikace s umírajícím, príbuznými, potreby cloveka v terminálním stádiu)
klinické predmety ucí vdy spolecne lékar (napr. Onkologie) + sestra (Oetrovatelská péce o pacienta s onkologickým onemocnením)
lékari - výrazná preference biologických komponent jedince a potlacování ostatních aspektu
11. 11 Oetrov. péce v onkologii (samostatný predmet)
Prednáky
Epidemiologie výskytu maligních onemocnení; rizikové faktory (tabák, alkohol, pracovní prostredí, zárení, dieta, viry, léky apod.); klasifikace nádoru podle tkánového typu.
Primární péce: Prevence a vcasný záchyt; vcasné varovné signály maligního onemocnení;
TNM systém klasifikace tumoru (hloubka invaze, írení, velikost).
Sekundární péce: Diagnostika a lécba maligních onemocnení (operace, radioterapie, chemoterapie);
Vedlejí úcinky radiacní terapie (akutní a chronické) na jednotlivé telesné orgány.Chemoterapie, chemoterapeutika (druhy klasifikace, hlavní projevy vedlejích úcinku a toxicity);
Onkologické akutní stavy (hyperkalcemie, disseminovaná intravaskulární koagulace, septický ok, komprese míchy, perikardiální tamponáda, superior vena cava syndrom, tumor lysis syndrom, syndrom poruchy sekrece antidiuretického hormonu).
Management bolesti u onkologicky nemocných. Terciární péce, její organizace a sluby podle potreb onkologicky nemocných (oetrovatelské ústavy, hospice, domácí péce).
12. 12 Oetrov. péce v onkologii (samostatný predmet) Cvicení
Péce o kui v prubehu radiacní terapie; Zmeny ve výive onkologických pacientu
Oetrovatelský proces u pacienta se zmenenou obranyschopností organismu, vysoké riziko infekce
Oetrovatelský proces u pacienta s projevy krvácení (u trombocytopenie po chemoterapii) a s anemií (pri sníené kapacite krve k prenosu kyslíku u nádorových onemocnení)
Oetrovatelský proces u pacienta s alopecií (po radioterapii, chemoterapii)
Oetrovatelský proces u pacienta se zmenami na sliznici dutiny ústní (po chemoterapii, radioterapii)
Oetrovatelský proces u pacienta s nauzeou a zvracením (pri onkologické lécbe)
Oetrovatelský proces u o pacienta s obstipací a diarheou (pri onkologické lécbe)
Oetrovatelský proces u pacienta se sexuální dysfunkcí (pri onkologické lécbe)
Oetrovatelský proces u pacienta s bolestí (pri onkologické lécbe)
13. 13 Paliativní a hospicová péce (samostatný predmet) bakalárské studium Veobecná sestra
3. rocník, 10 hod. výuky (5 hod. V + 5 hod. Hospic)
staví na získaných vedomostech a dovednostech studentu (etika, psychologie, potreby cloveka, management bolesti, klinické predmety, oetrovatelská péce o onkologicky nemocné)
vyucující zkuený odborník s praxí
Sylabus1. Terminologie: umírání a smrt, eutanazie.2. Hospic a jeho zaclenení do systému zdravotní péce.3. Potreby umírajících a jejich blízkých, psychologické aspekty umírání.4. Péce orientovaná na psychosociální potreby terminálne nemocných.5. Spirituální péce.6. Oetrovatelská péce o terminálne nemocného pacienta. 7. Péce orientovaná na biologické potreby, problematika bolesti.8. Péce o rodinné prísluníky.9. Prevence syndromu vyhorení u poskytovatelu hospicové péce, relaxacní techniky.
14. 14 Paliativní péce v geriatrii (samostatný predmet) 20 hod. semináru v magisterském studiu (Geriatrická sestra)
1. Úvod do paliativní péce, koncepce paliativní péce v CR, Organizace paliativní péce podle doporucení rady Evropy. Platná legislativa v CR.2. Historie a soucasnost hospicového hnutí v CR a v zahranicí, organizace, zkuenosti poskytovatelu hospicové péce, zpusob financování, , dobrovolnická cinnost.3. Specifika poskytování paliativní péce v ruzných prostredích ( nemocnice, lécebné ústavy, zarízení následné péce, zarízení sociální péce, domácí prostredí, specializovaná zarízení paliativní péce).4. Stárnutí, demence a paliativní péce. Role sestry jako vypravece. Problémy s komunikací u pacientu s demencí.. 5. Komunikacní dovednosti v paliativní péci. Komunikace s pacientem a jeho rodinou v kontextu pokrocilého a terminálního onemocnení Terapeutická komunikace. Dopad patné komunikace na pacienta.6. Psychosociální aspekty v paliativní péci. Psychické príciny zátee nemocných v terminální fázi nemoci. Psychosociální podpora v paliativní péci. Psychiatricko-psychosociální intervence. Emocionální problémy v paliativní péci, emocní podpora pacienta.7. Duchovní péce - plánování a strategie, hodnocení duchovních potreb, pastoracní péce, doprovázení umírajících. Porozumení existenciálním a duchovním aspektum proívání pokrocilého onemocnení. Péce o psychickou a existencionální tísen.8. Oetrovatelská péce a problematika symptomu v paliativní péci, zvlátnosti paliativní péce u vybraných skupin pacientu Klinický obraz pokrocilých stádií chronických onemocnení (ICHS, CHOPN, COM, demence, neurodegenerativní nemoci, nádory, AIDS). Paliativní péce o pacienty s chronickým onemocnením. Soucasný stav a výhledy do budoucna.9. Práce s príbuznými, truchlení - normální a patologické, péce o pozustalé. Faktory ovlivnující reakci na ztrátu blízkého cloveka.10. Multidisciplinární tým poskytovatelu paliativní péce, komunikacní dovednosti. Psychická záte v paliativní péci a její zvládání.Záteové faktory pracovního prostredí.
15. 15 Metody výuky paliativní péce 2 samostat. predmety - Paliativní a hospicová péce, Paliativní péce v geriatrii
výuka a cvicení konkrétních problému prímo u pacienta (onkologická klinika) - práce s nemocným komunikace - oetrovatelská anamnéza - pak spolecný seminár skupinky studentu skupinová výuka - diskuze ve skupine
výuka edukace pacientu s onkologickým onemocnením edukacní jednotka, tvorba materiálu, edukace pacientu
etická dilemata z výuky predmetu Etika + praxe + cvicení u luka
výuka, zkouení i SZZ formou kazuistik (komplexní zhodnocení a péce o konkrétní prípad)
seminární práce studentu etická dilemata, multikulturní, filozofie, edukacní jednotky, psychologické eseje
standardne praxe na onkologickém pracoviti - dle volby studenta i v hospici (zralost, psychická pripravenost studentu)
témata bakalárských a diplomových prací teoretické nebo pruzkumy, kvalitativní etrení (pacient, príbuzný)
publikace záverecných prací studentu:
JAROOVÁ, D., Ruicková, R. Umírání z pohledu sestry. Ostrava: OU, 2001.
16. 16 Mezinárodní spolupráce
Erasmus výmenné studijní pobyty studentu
Nizozemsko: hospic - exkurze, výuka eutanázie, prístup k cloveku s nevylécitelným onemocnením, komunikace, etické aspekty
Bilaterální smlouvy mezi fakultami krátkodobé pobyty studentu
NAU Arizona (USA): hospic exkurze, Navajo Indiáni rezervace, prednáky, filozofie, umírání, smrt, AIDS
Výzkumné projekty - 2005 - M SR - Problematika smrti a umierania cloveka. Teoreticke východiska a prakticke dôsledky. 1/2484/05 spolureitel za CR: PhDr. Darja Jaroová, Ph.D.
17. 17 Dekuji za pozornost