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Para difusión con maestros del Instituto Francés de la Laguna

Para difusión con maestros del Instituto Francés de la Laguna. PLAN 2011. ANTECDENTES. Reforma Primaria 1993 Preescolar 2004 Secundaria 2006 Primaria 2009 Acuerdo 592 RIEB Plan 2011. Acuerdo 592. Entra en vigor en el ciclo escolar 2011-2012 Se establece el inglés como asignatura.

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Para difusión con maestros del Instituto Francés de la Laguna

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Presentation Transcript

  1. Para difusión con maestros del Instituto Francés de la Laguna PLAN 2011

  2. ANTECDENTES • Reforma Primaria 1993 • Preescolar 2004 • Secundaria 2006 • Primaria 2009 • Acuerdo 592 • RIEB Plan 2011

  3. Acuerdo 592 • Entra en vigor en el ciclo escolar 2011-2012 • Se establece el inglés como asignatura. • Se modifica el acuerdo 200 de la evaluación (por el 499 en sus artículo 7° y 8°) con énfasis en lo cualitativo y centrado en los aspectos formativos y que tenga como referente los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. • Plan de Estudios 2011

  4. Artículo 1° • La Articulación de la Educación Básica • Comprende: Preescolar, Primaria y Secundaria. • Determina un trayecto formativo con criterios, fines y propósitos graduales y progresivos capaces de articular, actualizar y dirigir la educación a nivel nacional.

  5. Artículo 2° • La articulación de la Educación Básica es requisito fundamental para lograr el perfil de egreso.

  6. Propósito de la RIEB Ofrecer una educación que contribuya al desarrollo de COMPETENCIAS para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad más compleja.

  7. INNOVACIONES Incorporación de Estándares Curriculares Centra la tarea en el aprendizaje Alumnos: Desarrollan competencias. Maestros: Generan ambientes para aprendizaje colaborativo Hay referentes nacionales e internacionales para comparar el logro educativo.

  8. Estándares curriculares y aprendizajes esperados • Los Estándares Curriculares son descriptores de logro; definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un período escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto. • Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de temporalidad establecida en los programas de estudio, se definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber-hacer y saber ser.

  9. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN 2.Planificar para potenciar el aprendizaje I. Doce Principios Pedagógicos 1.Centrar la atención en los estudiantes 4.Trabajar en colaboración 3.Generar ambientes de aprendizaje • 6.Usar materiales educativos 5.Énfasis en el desarrollo de competencias

  10. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN 1. Doce Principios Pedagógicos 8.Favorecer la inclusión para atender la diversidad 7.Evaluar para aprender 9.Incorporar temas de relevancia social 10.Renovar el pacto entre estudiante, docente, familia y escuela 11.Reorientar el liderazgo • 12.Tutoría y Asesoría académica

  11. II. COMPETENCIAS PARA LA VIDA • COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE • COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN • COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES • COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA • COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

  12. III. PERFIL DE EGRESO

  13. III. PERFIL DE EGRESO

  14. III. PERFIL DE EGRESO

  15. IV. MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

  16. V. ESTÁNDARES CURRICULARES

  17. VI. CAMPOS DE FORMACIÓN

  18. VII. MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA VIII. PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA

  19. IX. GESTIÓN PARA HDT Cuatro componentes: • Pedagógico – Materiales educativos. • Gestión – Organizar, sistematizar y compartir la información. • Acompañamiento . Formación en el uso de la tecnología y la certificación. • Conectividad e infraestructura – Equipamiento.

  20. X. GESTIÓN EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES LA GESTIÓN ESCOLAR REFORMA EN LA GESTIÓN ESCOLAR GESTIÓN Y ASESORÍA ACADÉMICA MODELOS DE GESTIÓN GESTIÓN HACIA UNA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO GESTIÓN DEL TIEMPO EN JORNADA AMPLIADA GESTIÓN DEL TIEMPO EN ESCUELAS DE MEDIO TIEMPO

  21. XI. ESTÁNDARES CURRICULARES PISA. Un referente internacional Estándares: - Español y habilidad lectora. • Segunda lengua. • Matemáticas • Ciencias • Habilidades digitales

  22. ARTÍCULOS RESTANTES

  23. ARTÍCULOS RESTANTES

  24. ARTÍCULOS TRANSITORIOS

  25. ARTÍCULOS TRANSITORIOS

  26. ARTÍCULOS TRANSITORIOS

  27. EJERCICIO #1 Principios Pedagógicos *Se hace: Si, No, *Parcialmente *Se hace: Si, No, *Parcialmente

  28. EJERCICIO #2 Perfil de Egreso

  29. EJERCICIO #3 Plan 2011

  30. TAREA • Familiarizarse con el Plan 2011 • Comparar nuestra programación de II bimestre y hacer ajustes • Prepararse para una evaluación el día 2 de diciembre.

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