Aktív és felelős állampolgárság – demokrácia – szabadság OFI - KONFERENCIA

1. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság Aktív és felelős állampolgárság – demokrácia – szabadság OFI - KONFERENCIA 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

2. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság Aktív állampolgárságra nevelés a drámapedagógia segítségével Zalay Szabolcs PTE FEEK Kultúratudományi Intézet Kultúraközvetítési és Közösségfejlesztési Tanszék 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

3. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság Korunk aktuális kihívásai - „Világválság” vagy „paradigmaváltás” – (környezeti problémák, globalizációs elidegenedés, a demokrácia fejletlensége) – változtatni kell! - Sürgős szemléletváltásra van szükség („tudati forradalom”, „érték vagy érdek”, kompetencia-alapú képzés). - Aktív, autonóm polgár – felelősség és szabadság. - Korunk feszültségi fokának megfelelő forma kell a megismerésre (tanításra-tanulásra, képzésre, fejlesztésre). 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

4. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság A konstruktív drámapedagógia alternatív áramlata - az „élesztő” hatás szükségessége - a „tudat forradalma” - a szakmai elfogadottság feltételei - pedagógiai alternatívából alternatív pedagógia - a 7 T-modell (tanterv, tanuló, tanulás, tudás, tanítás, tanár, taneszköz) - a „működő” pedagógiai módszertan társadalmi és tudományos hitelesítéséhez pedagógiai filozófiára van szükség 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

5. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság A konstruktivista tanulási modell - kognitív pszichológiai forradalom - az előzetes tudások meghatározó szerepe - tudatunk az adaptív megoldások felé hajlik - a szituatív tanulás és a társas kapcsolatok jelentősége - alternatív lehetőségeket kell felkínálni - konceptuális váltások bekövetkezése - nem elég pusztán cselekedtetni, induktív logikával - a cselekvés képessége – magas fejlettségű kognitív rendszer - tudatos cselekvéses tanításra van szükség 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

6. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság A konstruktivizmus és a drámapedagógia - kompatibilis rendszerek - a magyar drámapedagógiai iskola - poszt-reformpedagógia - deduktív fordulat – konstruktív pedagógia - fiktív világépítés – valódi problémák vizsgálata, „világépítési tudás” kell - szituációk és folyamatok ellenőrzése - kontextusépítés, narratív konvenciók, mélyítés, reflektivitás - fókusz, keret, keret-távolság - tervezés, egyeztetések, újrajátszások, fórumszínház - védett közeg teremtése és működtetése - a megértés megváltozása 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

7. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság Kutatási eredmények – 2008/2009 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

8. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

9. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

10. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság Összesen 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

11. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság A „katarzis” esélye - a flow-kutatás eredményei - az unalom és a szorongás helyett komplexebb tudatállapot - pszichikai energia - a megértés megváltozása - konceptuális váltások - holisztikus megközelítés - a „T-MODELL” - motiváció-erősítés, aktivitás, autonómia 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET

12. Aktív és felelős állampolgárság – ZALAY SZABOLCSdemokrácia - szabadság „A mindenséggel mérd magad!” József Attila: Ars poétika – részletek – „Én túllépek e mai kocsmán, Az értelemig és tovább! Szabad ésszel nem adom ocsmány módon a szolga ostobát. Nincs alku – én hadd legyek boldog! Másként akárki meggyaláz. Én mondom: még nem nagy az ember, De képzeli, hát szertelen. Kísérje két szülője szemmel: A szellem és a szerelem!” 2009.06.05. OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET