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Ergänzungsfach Pädagogik / Psychologie

Ergänzungsfach Pädagogik / Psychologie. Informationsbörse 2013. Fragen. Brauchen wir Menschen überhaupt Erziehung? Verändern sich erzieherische Ziele? Welche Rolle spielt eine Autorität für unser Verhalten? Weshalb reagieren Menschen in Gruppen anders als sonst?

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Ergänzungsfach Pädagogik / Psychologie

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Presentation Transcript

  1. Ergänzungsfach Pädagogik / Psychologie Informationsbörse 2013

  2. Fragen • Brauchen wir Menschen überhaupt Erziehung? Verändern sich erzieherische Ziele? • Welche Rolle spielt eine Autorität für unser Verhalten? Weshalb reagieren Menschen in Gruppen anders als sonst? • Schaffen Grenzen in der Erziehung wirklich Geborgenheit? • Wieso lassen Sie sich in gewissen Situationen konditionieren? • Was sind psychische Störungen? Was bedeutet Normalität? • Kann die Neurowissenschaft das Unbewusste fassen?

  3. Übersicht • Psychologie / Pädagogik • Übersicht anhand von Begriffen / Feldern • Lernziele • Arbeitsweise • Bedeutung des Faches • Zentrales • Fragen an die Praxis

  4. Pädagogik / Psychologie • Psychologie= W‘schaft des Seelenlebens Psyche_Hauch, Atem, SeeleLogos_Rede, Wort, Vernunft • Wissenschaft von den Formen und Gesetzmässigkeiten des Erlebens und Verhaltens, bezogen auf Individuum und Gruppen

  5. z.B. Psychoanalyse

  6. Pädagogik / Psychologie • Pädagogik = Erziehungskunst pais_Kind; agein_führen, leiten, ziehen; paidagogos_Knabenführer • Theorie: Lehre von Bildung und Erziehung; Erziehungswissenschaft • Praxis: Handeln in konkreten Situationen unter Berücksichtigung eines Ziels

  7. z.B. Menschenbilder Pädagoge als Architekt / Bildhauer Pädagoge als Gärtner

  8. Begriffe als inhaltliche „Schmankerl“ • Persönlichkeit: Tiefenpsychologie, Traum • Psychopathologie: Depression • Sozialpsycho: Verantwortungsdiffusion • Entwicklung: Jugend, Identität • Erziehungsziele: Anpassung & Widerstand • ...

  9. Lernziele • Pädagogisches / psychologisches Grundwissenals Basis erwerben • An Fallbeispielen und in Diskussionen Wissen anwenden und umsetzenSich selbst und menschliches Verhalten besser kennen lernen • Kritisches Frage-Stellen und beurteilen

  10. Arbeitsweise • Einblick und Überblick schaffen • Materialien bearbeiten als Vorbereitung auf ein Studium: Primär- und Sekundärliteratur / Zeitschriften / Fallbeispiele / Filme • Lesen, Gruppenarbeiten, Referate, Diskussionen (Spezialgebiet Matura) • Exkursionen möglich (Gassenküche, Jugendheim, sozialpsychologische Fanbetrachtung, Theater, Ausstellungen, Kino, Uni, Schulen)

  11. Bedeutung des Faches • Gehört zur Allgemeinbildung • Horizonterweiterung • Bewusste(re)s Wahrnehmen und Verstehen von menschlichen Verhaltensweisen • Kerndisziplinen der Human- und Gesellschafts- und Sozialwissenschaften • geeignet für Leute, die einen sozialen Beruf ergreifen möchten oder ein Studium im diesem Bereich anstreben • geeignet für Leute, die sich gerne mit Menschen und deren Probleme auseinander setzen

  12. Zentrales • Bereitschaft, sich mit sich selbst zu beschäftigen • Gelerntes und Erfahrenes auf sich und Umwelt zu transferieren • Debatte zu richtig oder falsch? • Selbsthilfegruppe!!!

  13. Schluss mit Fragen • Warum nehmen heute Gewalttaten in unserer Gesellschaft zu? • Was treibt Menschen zum Töten? Gibt es Anzeichen für Amokläufe im Vorfeld? • Die Luzerner Drogenszene wächst: 8000 Spritzen pro Monat - und doch sehen wir keine Drögeler! Wo ist die „Szene“? • Wir amüsieren uns zu Tode! Welche medienpädagogischen und gesellschaftlichen Möglichkeiten haben wir, dies zu verhindern? • Psychologie - seriöse Wissenschaft? • Wer bin ich? Was heisst schon „normal-Sein“und was bedeutet psychisch krank? • ...

  14. Ihre Fragen....?

  15. Weitere Informationen auf der Homepage: http://www.ksreussbuehl.lu.ch/index/ausbildung/fachschaften/fa_paedagogik_psychologie/fa_pp_unterricht.htm

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