RENCANA PERKULIAHAN MATA KULIAH SISTEM PERLINDUNGAN SOSIAL

1. RENCANA PERKULIAHANMATA KULIAH SISTEM PERLINDUNGAN SOSIAL OLEH BAMBANG RUSTANTO / POPON SUTARSIH/ MOHAMMAD ELLIAS EFENDY

2. PERKENALAN • Identitas: • Dr. BAMBANG RUSTANTO, M.Hum • Solo 23 Juni 1962 • Gol-IV/B Lektor Kepala • Pendidikan: • S1- Kesejahteraan Sosial-STKS Bandung-TH-1991 • S2- Program Studi Gender Universitas Indonesia-TH-1996 • S3 - Program Studi Sosiologi Universitas Indonesia-TH 2008 • Pengajar – • D-IV/S-2 STKS Bandung • S-2 Program Studi Gender UI-Jakarta • S- 2 Stisip Widuri Jakarta • S-1 STIA –LAN BANDUNG • Sertifikat: • Pengajar/Dosen • Pekerja Sosial • Konsultan

3. Pengalaman Mengajar • Sosiologi Untuk Pekerjaan Sosial (STKS) • Masalah Sosial Untuk Pekerjaan Sosial (STKS) • Penelitian Pekerjaan Sosial Kuantitatif (STKS) • Penelitian Pekerjaan Sosial Kualitatif (STKS) • Sistem Perlindungan Sosial (STKS) • Peksos Masyarakat Multikultur (STKS) • Peksos Dengan Kemiskinan (STKS) • Isu-isu Gender di Indonesia (UI) • Metode-Metode Pekerjaan Sosial (STKS/Widuri) • Teknologi Pengembangan Masyarakat (STKS/UI) • Sosiologi Perkotaan dan Pedesaan (STIA_LAN)

4. Pengalaman Konsultan • Konsultan Amdal Sosial • Konsultan Pengembangan Masyarakat • Konsultan Gender dan Pembangunan • Konsultan Otda dan Kesos

5. MATA KULIAH-SISTEM PERLINDUNGAN SOSIAL

6. DOSEN • SEBELUM UTS • Dr, BAMBANG RUSTANTO,M.Hum • 08179258600 • rustanto_bambang@yahoo.com • SEBELUM UAS • Dra. Popon Sutarsih,MPd • Dra. M Ellias Effendy,M.Ag MPPS

7. Deskripsi Generik/SCL • Mahasiswa memiliki kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan sosial tentang kemiskinan dan penyandang masalah kesejahteraan sosial di Indonesia dan peran negara dan Pemerintah RI sesuai amanat UUD-45 tentang pembangunan sosial dan negara kesejahteraan. Peraturan undang-undang SJSN dan BPJS serta pelaksanaan BPJS Kesehatan, BPJS Ketenagakerjaan dan BPJS Pendidikan serta program Kementerian Sosial RI yang meliputi Askesos, PKH, JSLU, PKSA, Jamsos Cacat, Raskin dan RTLH

8. Deskripsi Spesifik/TIK • 1. Mahasiswa memiliki kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan sosial tentang kemiskinan dan penyandang masalah kesejahteraan sosial di Indonesia • 2. Mahasiswa memiliki kemampuan memahami dan menganalisis peran negara dan Pemerintah RI sesuai amanat UUD-45 tentang pembangunan sosial dan negara kesejahteraan. • 3. Mahasiswa memiliki kemampuan memahami dan menganalisis peraturan undang-undang SJSN dan BPJS serta pelaksanaan BPJS Kesehatan, BPJS Ketenagakerjaan dan BPJS Pendidikan • 4. Mahasiswa memiliki kemampuan memahami dan menganalisis program Kementerian Sosial RI yang meliputi Askesos, PKH, JSLU, PKSA, Jamsos Cacat, Raskin dan RTLH • 1.

9. MATERI KULIAH SEBELUM UTS • 1. KEMISKINAN DAN PMKS / PSKS • 2. PERAN NEGARA DALAM PEMBANGUNAN SOSIAL DAN NEGARA KESEJAHTERAAN • 3. PERLINDUNGAN SOSIAL DAN JAMINAN SOSIAL • ASURANSI SOSIAL • 4. UU- SISTEM JAMINAN SOSIAL NASIONAL (SJSN) DAN BADAN PENYELENGGARA JAMINAN SOSIAL (BPJS) • 5, BPJS KESEHATAN • 6. BPJS KETENAGAKERJAAN • 7. BPJS PENDIDIKAN • 8. TUGAS LAPANGAN PENGGANTI UTS

10. MATERI SEBELUM UAS • 1. ASURANSI KESEJAHTERAAN SOSIAL (ASKESOS) • 2. PROGRAM KELUARGA HARAPAN (PKH) • 4. PROGRAM KESEJAHTERAAN SOSIAL ANAK (PKSA) • 5. JAMINAN SOSIAL LANJUT USIA (JSLU) • 6. JAMINAN SOSIAL CACAT BERAT (JSCB) • 7. RASKIN DAN RTLH • 8. TUGAS LAPANGAN PENGGANTI UAS

11. Metode Belajar • Ceramah • Diskusi Kelompok • Observasi Lapangan • Kuliah Lapangan • Studi Kasus • Presentasi Mahasiswa

12. Metode Belajar Jelajah • Melihat Fakta dan Realitas Sosial dalam Masyarakat • Mahasiswa membuat pertanyaan berdasarkan hasil pengamatannya • Mahasiswa mendiskusikan hasil pertanyaan di dalam kelompok berdasarkan thematik • Mahasiswa melakukan observasi dan kuliah lapangan • Mahasiswa mempresentasikan hasil observasi dan kuliah lapangan

13. Penilaian UTS dan UAS • Kehadiran Mahasiswa di Kelas • Keaktifan Mahasiswa di Kelas • Observasi dan Kuliah Lapangan • Presentasi Hasil Kerja Mahasiswa

14. Penilaian Pribadi • Mahasiswa menentukan sendiri nilai UTS dan UAS • Nilai dibuat dalam skoring dari E sampai A • Kemudian mahasiswa melakukan refleksi diri berdasarkan komponen penilaian • Mahasiswa memilih nilai yang sesuai dengan kapasitas yang di tampilkannya. • Dosen memutuskan nilai mahasiswa

15. Pustaka Acuan • Achmad Fedyani Saifuddin, 2005, Antropologi Kotemporer Paradigma Kritis, Jakarta: Prenada Media • Abdullah Mutolib, 1996, Modul Pendekatan Partisipatori Untuk Masyarakat, Jakarta • Alimandan1985-1995, Sosiologi Masyarakat Sedang Berkembang. PT Rajawali Grafindo Persada .Jakarta • Astrid Susanto, 1984, Sosiologi Pembangunan, Jakarta : Bina Cipta • Arif Budiman, 2000, Teori Pembangunan Dunia Ketiga, Jakarta : Gramedia Pustaka Utama • Bambang Rudito,2003, Metode dan Teknik Pengelolaan Community Development, Jakarta: ICSD • Beilharz Peter, 2003, Teori-Teori Sosial, Yogyakarta : Pustaka Pelajar • Cambell Tom, 1994, Tujuh Teori –Teori Sosial Sketsa Penilaian dan Perbandingan, Yogyakarta : Yayasan Kanius • Dunn Danna, 2009, Analisis Masalah-Masalah Sosial Essay dan Latihan, Jakarta; Sosieta • Edi SoehARTO, 20010, Kemiskinan dan perlindungan Sosial, Bandung Alfabeta • Giddens Athony, 1986 : Kapitalisme dan Teori Sosial Modetn, Jakarta : UI Press.

16. Pustaka Acuan • Hatta Satramihardja, 1987, Sosiologo Pedesaan, Universitas Terbuka Karunika, Jakarta. • Hans Dieter Evers 1995, Sosiologi Perkotaan, PT. Pustaka LP3ES, Anggota IKAPI jakarta. • Johnson Doyle Paul, 1996, Teori Sosiologi Klasik dan Modern, Jakarta : Gramedia • Parsudi Suparlan, 1993, Kemiskinan di Perkotaan, Jakarta : Yayasan Obor Indonesia • Koentjaraningrat, 1984, Masyarakat Desa di Indonesia, Jakarta: UI Press. • Mansour Fakih, 2002, Runtuhnya Teori Pembangunan dan Globalisasi, Yogyakarta : Insist