Enseigner en STI C’est Quoi?

1. Enseigner en STI C’est Quoi? Apprentissage par l’Expérimentation Pédagogie Inductive Approche Kinesthésique Utilisation de logiciels professionnels de modélisation, de calculs…

2. Mise en situation Problématique TP Inductif Correction Synthèse TP Déductif Remédiation Sorties/Visites TD Autoévaluation Evaluation Formative Cours Evaluation Sommative Exposé Travail Maison Projet Une séquence se compose de…

3. Les TICE dans tout ça? • Les TIC sont des outils supplémentaires pas une fin en soi… • Ce sont des outils de l’information et de la communication pour l’enseignement • Quelles en sont les plus values? • http://www.educnet.education.fr/secondaire/dispositif/panorama • http://www.educnet.education.fr/canal-educnet//?direct=128

4. Plus values… • L’élève, acteur de son apprentissage • La motivation et la valorisation • L’apprentissage facilité • La continuité pédagogique • La connaissance immédiate des résultats • http://www.educnet.education.fr/secondaire/dispositif/panorama/files/PlusValuesTice-exemples.pdf

5. L’élève, acteur de son apprentissage • Les TICE favorisent l’apprentissage puisque l’élève devient acteur de son apprentissage en utilisant lui-même les outils et aussi parce qu’il crée, conçoit, développe des contenus, c’est-à-dire produit son propre savoir. • Pour les élèves • S’exprimer individuellement plus et mieux, ce qui sert l’interactivité en cours, apprendre à son rythme, en autonomie, apprendre en dehors de la classe, s’auto-évaluer ou être évalué différemment grâce aux TICE.

6. La motivation et la valorisation • La modernité et la diversité des usages des TICE motivent les élèves. Ils participent davantage et s’impliquent dans des productions individuelles ou collectives. La mutualisation des travaux et les échanges des idées valorisent les participations de chaque élève. • Pour les élèves • Impulser l’autonomie de l’élève, mettre l’élève en activité, développer un regard critique, savoir rechercher de l’information, permettre l’acquisition de données expérimentales, participer à des projets.

7. L’apprentissagefacilité • L’apprentissage est généralement facilité par l’usage des outils TICE qui aident à mieux comprendre ou à mieux visualiser les problèmes et qui, ce faisant, permettent à l’élève de mémoriser ses cours avec plus de facilité. • Pour les élèves • Faciliter l’apprentissage par une compréhension facilitée et une visualisation simplifiée des problèmes, mettre l’élève en activité, développer un regard critique, savoir rechercher de l'information.

8. Lacontinuitépédagogique • Les TICE contribuent à la continuité pédagogique entre le travail fait en classe et celui fait en dehors, aux interactions fortes entre les élèves autour d’un projet pédagogique commun. • Pour les élèves • Accroître la motivation de l'élève, valoriser le travail de l'élève, échanger / débattre entre élèves après la classe, savoir rechercher de l'information, multiplier les ressources.

9. La connaissance immédiate des résultats • Grâce à des outils lui offrant précision, objectivité et immédiateté dans son analyse, l’enseignant peut évaluer, en temps réel, ses élèves. C’est aussi la possibilité pour l’élève de mieux comprendre son évaluation. Cela donne du sens à ses performances. • Pour les élèves • Accroître la motivation de l’élève, valoriser le travail de l’élève, impulser l’autonomie de l’élève, mettre l’élève en activité, développer un regard critique, permettre l’acquisition de données expérimentales.

10. Pour l’enseignant • Elles permettent de diversifier les pratiques pédagogiques. • Elles facilitent la remédiation. • La gestion de la classe est améliorée. • Évaluer autrement • Favoriser la continuité pédagogique entre la classe et l’après classe • Accroître le confort de l’enseignant une fois la prise en main technique effectuée • Faciliter les échanges entre enseignants et élèves • Mutualiser les ressources • Actualiser les ressources en permanence • Multiplier les ressources • Favoriser la réactivité pédagogique grâce à la connaissance immédiate des résultats

11. Différents types d’outils, différentes applications: • Internet et les services en ligne • Les outils nomades • Les logiciels modélisation et simulation • Les outils de projection ou d’enregistrement • Les logiciels généraux

12. Internet et les Services en Ligne • ENT, internet, forum, blog, dictionnaire électronique, moteur de recherche • Recherche, communication, information, suivi des cours en cas d’absences, des notes, des absences, mutualisation, travail collaboratif…

13. Les Outils Nomades • Podcast / Baladeur, Clé USB, PDA, GPS, Ordinateur portable… • Décloisonnement des pratiques lors de sorties de visites, en dehors du temps de classe, enregistrement, stockage de données...

14. Les Outils de Projection et d’Enregistrement • Ordinateur portable, TBI/TNI, classe virtuelle/ visioconférence, vidéoprojecteur, vidéo, webcam, appareil photo numérique • Dynamise les séquences de cours, permet aux élèves de reprendre des parties enregistrer, de suivre à distance les interventions, d’enregistrer des données en vue d’une présentation…

15. Les Logiciels de Modélisation et de Simulation • Carte heuristique, tableur, SIG, exerciseur, EXAO, modeleur 3D, tutoriel animé, simulateur, capteur de mouvement • Facilité la compréhension, simuler le fonctionnement avant la conception d’une maquette, relevé des données, organiser un projet…

16. Les Outils Généraux • Traitement de texte, tableurs, flux RSS • Communication, présentation, information…

17. Accompagnement d’une ressource • Un questionnaire • Une synthèse • Une application • Une évaluation formative • … Tout comme les usages, une ressource TICE doit être intégrée dans une progression; elle permet d’enrichir et de dynamiser les séquences.

18. Historiquement nous avons une longue expérience des usages des TICE, • Le cahier des charges de la formation des maîtres exigent cette compétence, • A nous de la formaliser, mutualisons nos savoir faire et devenons des interlocuteurs privilégiés du B2i Lycée…

19. Valider le B2i, Être certifié C2i…

20. B2i • B2i, c’est un brevet informatique qui valide en situation«  un apprentissage raisonné et critique qui est destiné à rendre l'élève autonome dans toute utilisation contextuelle différente qu'il sera amené à rencontrer par la suite. Il se compose de 5 items: • S’approprier un environnement informatique de travail, • Adopter une attitude responsable, • Créer, Produire, Traiter, Exploiter des données, • S’informer, se documenter, • Communiquer, Echanger. • http://www.educnet.education.fr/formation/certifications/b2i • http://www.education.gouv.fr/bo/2007/45/MENT0701833C.htm

21. Selon 4 niveaux intermédiaires B2i • Désigner (vocabulaire, éléments physiques) / niveau école • Identifier (les procédures) / niveau collège • Paramétrer (personnalisé) / niveau lycée • Choix des Outils (autonomie ) / niveau adultes (CFA, Greta, IUFM) • http://eduscol.education.fr/D0053/BO_16-11-2006_annexes_extrait.pdf

22. C2i: Ce certificat atteste de compétences dans la maîtrise des outils informatiques et réseaux. Il est prévu deux niveaux: C2i • Niveau 1: Acquis au plus tard au niveau de la licence. Il sera à terme exigible à l'entrée à l'IUFM. Il valide 9 domaines relatifs à l’utilisation des TICE. • Niveaux 2: faisant l’objet d’exigences en fonction des orientations professionnelles des formations dispensées. Ce certificat doit être acquis au niveau du Master 2. Aujourd’hui il en existe 5 différents dont le C2iEnseignant. • http://www2.c2i.education.fr/

23. Pour plus d’informations vous pouvez me contacter: Thierry BLASQUEZ Professeur Certifié en Construction Mécanique Interlocuteur Académique TICE thierry.blasquez@ac-montpellier.fr