Název projektu: „Žijeme spolu, komunikujeme spolu, potřebujeme se a obohacujeme se vzájemně.“

2. Název projektu: „Žijeme spolu, komunikujeme spolu, potřebujeme se a obohacujeme se vzájemně.“

3. Obsah a cíle projektu • Prostřednictvím různých aktivit směřovat k odstranění nezájmu a časté lhostejnosti ke starší generací. • Zaměření na tradice udržování rodinných vazeb, paměť rodiny. • Zdůraznění často opomíjených hodnot životních zkušeností starých lidí.

4. Cílové skupiny • Přímá skupina - aktivní účastníci projektu: žáci I. ročníku školy a jejich rodinní příslušníci • Nepřímé skupiny: všichni žáci a zaměstnanci Střední odborné školy Olomouc spol. s r. o žáci jiných středních i základních škol v Olomouci a okolí veřejnost

5. I. A SOŠ Olomouc spol. s r. o.

6. Aktivity a jejich výsledky Aktivita: Hledání zajímavých příběhů u nejstarších členů rodiny a jejich možných paralel v životě dospívajících Obsah projektu: Obsahem projektu je několik na sebe navazujících nebo paralelně realizovaných aktivit, směřujících k odstranění nezájmu a časté lhostejnosti ke spoluobčanům starších generací. Projekt směřuje k navázání na tradice udržování rodinných vazeb, paměť rodiny. V širším kontextu se snaží zdůraznit často velmi cenné avšak opomíjené hodnoty životních zkušeností starých lidí. Cílem projektu je vytváření pozitivních vztahů ke starší generaci spoluobčanů, hledání úcty, porozumění i poučení se z životních zkušeností starých lidí.

7. Ukázky příběhů

8. Dědeček vypráví: Bylo to jednoho krásného, sobotního odpoledne asi v roce 1967, když jsem jel na rande do Králik, kde na mě čekala má láska. Za svoji láskou jsem vždycky jezdil na svém pinďovoru a s „tranďákem“ na krku. V tu sobotu jsem měl zpoždění, a tak jsem jel na svým pinďovoru rychle, abych to stihl, za svojí láskou jsem ujížděl jako o závod. Ale co se nepřihodilo, narazil jsem na vlakový přejezd a závory byly dole. Láska byla silnější, a tak jsem vzal pinďovora a podlezl jsem závory. A ouvej, na druhé straně byl příslušník VB a já mu vjel přímo do rukou. Vymlouval jsem se na všecko možné, ale pravdu příslušníkovi VB o tom, že spěchám za láskou, jsem nakonec říct musel. Pokuta mě neminula. Rande bylo kratší, ale vše jsem stihl. Má láska mě litovala, ale na pokutu mi nepřispěla. Po 10 letech mě příslušník VB požádal o pracovní služby v mé profesi a říká mi: „Doufám, že nejsi naštvaný, nějakou pokutu jsem ti dát musel, ale byl jsi mladý a mohl jsi přít i o řidičské oprávnění.“ Pracovní služby se dále opakovaly, až nakonec jsme spolu známí přátelé. Na příběh si rádi zavzpomínáme i po svatbě, která nakonec dopadla v říjnu 1970. O 1 rok později se nám narodila dcera.

9. Aktivita: Fotodokumentace (generace v naší rodině) Cíle: Soubor fotografií z rodin žáků Sblížení generací

10. Ukázka práce V. Lucké

11. Aktivita: Společný výtvarný happening – otisky dlaní zástupců všech generací Cíle: Výtvarná práce jako další možnost sbližování

12. Ukázky z happeningu

14. Aktivita: Tvorba komiksu na motivy jednoho z příběhů Cíle: Uchování a šíření „rodinného“ příběhu jinou formou

15. Ukázka komiksu

16. Další aktivity • Výstava zkomponovaná z výše uvedených aktivit • Prezentace výstavy formou mobilních panelů v jiných školách i na veřejnosti • Anketa v Olomouckém večerníku • Prezentace projektu v regionálním tisku • Příprava CD + www prezentace

17. Vyhodnocení projektu formou úvahy • Proč jsem se projektu účastnil/-a? Co mi přinesl/-a? • Byly naše aktivity smysluplné? • Vnímám nyní jinak problémy života starých lidí, jejich svět a potřeby? • Změnil/-a jsem v průběhu projektu své postoje ke starým spoluobčanům a jak? • Cítil/-a jsem odezvu u starší generace? Pozitivní/negativní?

18. Rozpočet

19. Anketa pro veřejnost • Umím si vážit spoluobčanů starší generace? • Ano - 197 | Ne – 19 • Mám hezké vztahy se svými prarodiči? • Ano - 206 | Ne - 32 • Jsem ochotna/ochoten pomoci starším spoluobčanům. • Ano - 213 | Ne - 27 • Poučil jsi se někdy ze zkušeností starších spoluobčanů? • Ano - 142 | Ne - 79