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¿IGUALES O DIFERENTES?

¿IGUALES O DIFERENTES?. BRAVO ANGELITA ROSA ACIAR JOSE FLORES EVANGELINA ORTIZ MARTA DATOS DEL CONTACTO: TEL: 02944 434377 DIRECCION POSTAL: LA PAZ 1539 E-MAIL: ELUNEY81@HOTMAIL.COM BARRIO VIVERO SAN CARLOS DE BARILOCHE RIO NEGRO JULIO 2010. Calendario. Beneficiarios:

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¿IGUALES O DIFERENTES?

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  1. ¿IGUALES O DIFERENTES? BRAVO ANGELITA ROSA ACIAR JOSE FLORES EVANGELINA ORTIZ MARTA DATOS DEL CONTACTO: TEL: 02944 434377 DIRECCION POSTAL: LA PAZ 1539 E-MAIL: ELUNEY81@HOTMAIL.COM BARRIO VIVERO SAN CARLOS DE BARILOCHE RIO NEGRO JULIO 2010

  2. Calendario.

  3. Beneficiarios: • Comunidad educativa de la escuela GS015 del barrio Vivero. • Beneficiarios directos: alumnos de nivel inicial hasta 7º grado. • Beneficiarios indirectos: familiares de los alumnos. • Situación general: • La mayoría de las familias que asisten a la escuela son numerosas y muchos de los alumnos son familiares(tìos , sobrinos, hermanos). • En mucho de los hogares las mujeres son sostén de familia y perciben planes sociales (Madres de siete hijos, Asignaciones , Comer en familia). • El acceso a los servicios en una parte del barrio es completa , recibieron viviendas sociales y otra parte del barrio son asentamientos. • Recursos humanos: • Coordinares • Rosa Angelita Bravo 54 años • José Aciar 44 años • Evangelina Flores 33 años • Marta Ortiz 31 años • Voluntarios • Maestros de la institución desde jardín hasta 7º grado. • Las decisiones son consensuadas y evaluadas semanalmente a medida que transcurran las actividades. • Recursos materiales y financieros: • Edificio escolar • Gimnasio • Cámara digital • Televisión • Computadoras • La Asociación de la que depende la escuela aportara los fondos durante la puesta en marcha para comprar los insumos de librería y otros. • Resultados : • Uno de los resultados será durante la puesta en marcha del proyecto entre los docentes y entre docentes y alumnos una autoevaluación. • Que el proyecto se pueda llevar a cabo de manera institucional sostenido en el tiempo . • A partir de una evaluación reflexiva e individual poder medir el alcance de los contenidos trabajados.

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