1.15k likes | 4.26k Views
TEORI BELAJAR HUMANISTIK. PTIK Adriy.weebly.com. Teori Belajar Humanistik. Dalam teori belajar humanistik , belajar dianggap berhasil jika si pelajar memahami lingkungannya dan dirinya sendiri .
E N D
TEORI BELAJAR HUMANISTIK PTIK Adriy.weebly.com
TeoriBelajarHumanistik • Dalamteoribelajarhumanistik, belajardianggapberhasiljikasipelajarmemahamilingkungannyadandirinyasendiri. • Teoribelajariniberusahamemahamiperilakubelajardarisudutpandangpelakunya, bukandarisudutpandangpengamatnya. • Tujuanutamaparapendidikadalahmembantusisiswauntukmengembangkandirinya, yaitumembantumasing-masingindividuuntukmengenaldirimerekasendirisebagaimanusia yang unikdanmembantudalammewujudkanpotensi-potensi yang adadalamdirimereka.
Arthur Combs • Berpendapatbahwabanyak guru membuatkesalahandenganberasumsibahwasiswamaubelajarapabilamateripelajarannyadisusundandisajikansebagaimanamestinya. • Yang pentingialahbagaimanamembawasisiswauntukmemperolehartibagipribadinyadarimateripelajarantersebutdanmenghubungkannyadengankehidupannya.
Maslow • individuberperilakudalamupayauntukmemenuhikebutuhan yang bersifathirarkis. • Padadirimasing-masingorangmempunyaiberbagaiperasaantakutseperti rasa takutuntukberusahaatauberkembang, takutuntukmengambilkesempatan, takutmembahayakanapa yang sudahiamilikidansebagainya, tetapidisisi lain seseorangjugamemilikidoronganuntuklebihmajukearahkeutuhan, keunikandiri, kearahberfungsinyasemuakemampuan, kearahkepercayaandirimenghadapidunialuardanpadasaatitujugaiadapatmenerimadirisendiri(self).
Carl Ransom Rogers • Menurut Rogers yang terpentingdalamprosespembelajaranadalahpentingnya guru memperhatikanprinsippendidikandanpembelajaran, yaitu: 1. Menjadimanusiaberartimemilikikekuatan yang wajaruntukbelajar. Siswatidakharusbelajartentanghal-hal yang tidakadaartinya. 2. Siswaakanmempelajarihal-hal yang bermaknabagidirinya. Pengorganisasianbahanpelajaranberartimengorganisasikanbahandanidebarusebagaibagian yang bermaknabagisiswa 3. Pengorganisasianbahanpengajaranberartimengorganisasikanbahandanidebarusebagaibagian yang bermaknabagisiswa. 4. Belajar yang bermaknadalammasyarakat modern berartibelajartentangproses.
ImplikasiTeoriBelajarHumanistik • Guru SebagaiFasilitator 1. Fasilitatorsebaiknyamemberiperhatiankepadapenciptaansuasanaawal, situasikelompok, ataupengalamankelas 2. Fasilitatormembantuuntukmemperolehdanmemperjelastujuan-tujuanperorangandidalamkelasdanjugatujuan-tujuankelompok yang bersifatumum. 3. Diamempercayaiadanyakeinginandarimasing-masingsiswauntukmelaksanakantujuan-tujuan yang bermaknabagidirinya, sebagaikekuatanpendorong, yang tersembunyididalambelajar yang bermaknatadi. 4. Diamencobamengaturdanmenyediakansumber-sumberuntukbelajar yang paling luasdanmudahdimanfaatkanparasiswauntukmembantumencapaitujuanmereka. 5. Diamenempatkandirinyasendirisebagaisuatusumber yang fleksibeluntukdapatdimanfaatkanolehkelompok.
6. Di dalammenanggapiungkapan-ungkapandidalamkelompokkelas, danmenerimabaikisi yang bersifatintelektualdansikap-sikapperasaandanmencobauntukmenanggapidengancara yang sesuai, baikbagi individual ataupunbagikelompok 7. Bilamanacuacapenerimakelastelahmantap, fasilitatorberangsur-sngsurdapatberperanansebagaiseorangsiswa yang turutberpartisipasi, seoranganggotakelompok, danturutmenyatakanpendangannyasebagaiseorangindividu, sepertisiswa yang lain. 8. Diamengambilprakarsauntukikutsertadalamkelompok, perasaannyadanjugapikirannyadengantidakmenuntutdanjugatidakmemaksakan, tetapisebagaisuatuandilsecarapribadi yang bolehsajadigunakanatauditolakolehsiswa 9. Dia harus tetap waspada terhadap ungkapan-ungkapan yang menandakan adanya perasaan yang dalam dan kuat selama belajar 10. Di dalamberperansebagaiseorangfasilitator, pimpinanharusmencobauntukmenganalidanmenerimaketerbatasan-keterbatasannyasendiri.
Aplikasi Teori Humanistik Terhadap Pembelajaran Siswa • Pembelajaranberdasarkanteorihumanistikinicocokuntukditerpkanpadamateri-materipembelajaran yang bersifatpembentukankepribadian, hatinurani, perubahansikap, dananalisisterhadapfenomenasosial. Indikatordarikeberhasilanaplikasiiniadalahsiswamerasasenangbergairah, berinisiatifdalambelajardanterjaadiperubahanpolapikir, perilakudansikapataskemauansendiri.
Prinsip - PrinsipBelajarHumanistik • a. Manusiamempunyaicarabelajaralami • b. Belajarsignifikanterjadiapabilamateriplajarandirasakanmuridmempuyairelevansidenganmaksudtertentu • c. Belajar yang menyangkutperubahandidalampersepsimengenaidirinya • d. Belajar yang bermaknadiperolehjikasiswamelakukannya • g. Belajarlancarjikasiswadilibatkandalamprosesbelajar • e. Belajar yang melibatkansiswaseutuhnyadapatmemberihasil yang mendalam • f. Kepercayaanpadadiripadasiswaditumbuhkandenganmembiasakanuntukmawasdiri • g. Belajarsosialadalahbelajarmengenaiprosesbelajar
TugasKelompok • Terdiri dari 5 orang • Buatlah analisis mengenai masalah2 dalam belajar dan pembelajaran dengan ketentuan isi: • Masalah-masalah yang ada di sekolah • Cara mengatasinya, menurut guru dan anda • Cara mengatasi menurut teori belajar yang ada Dikumpulkan minggu depan dan akan dibahas di kelas DP