1 / 18

PISA

PISA. Čo zisťuje PISA?. PISA nemeria vedomosti, predpísané osnovami žiaci sa v škole nemôžu naučiť všetko, čo budú potrebovať potrebujú sa naučiť učiť sa skúma sa, ako žiaci porozumejú obsahu textu a sú schopní použiť ho na vyriešenie problému gramotnosť čitateľská matematická

terah
Download Presentation

PISA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PISA

  2. Čo zisťuje PISA? • PISA nemeria vedomosti, predpísané osnovami • žiaci sa v škole nemôžu naučiť všetko, čo budú potrebovať • potrebujú sa naučiť učiť sa • skúma sa, ako žiaci porozumejú obsahu textu a sú schopní použiť ho na vyriešenie problému • gramotnosť • čitateľská • matematická • prírodovedná

  3. Čo znamená byť gramotný? KSSJ: gramotný – ktorý vie písať a čítať PISA: gramotnosť schopnosť aplikovať vedomosti schopnosť riešiť problémy schopnosť prezentovať názory, postoje nové (od r. 2009) zaangažovanosť do čítania motivácia číťať, potešenie z čítania Čím väčšie potešenie žiaci z čítania majú, tým lepší výkon dosahujú.

  4. 4 situácie čítania • Čítanie na súkromné účely • listy, beletria, poplulárnonáučné texty • Čítanie na verejné účely • informácie o dianí v spoločnosti • Čítanie na pracovné účely • Čítanie na vzdelávanie • nové: • elektronické texty • čitateľ je len príjemca • čitateľ môže aj vstupovať do textu Žiaci, ktorí čítajú rozmanité druhy textov, dosahujú lepší výkon v porozumení.

  5. PISA neskúma úspešnosť v reprodukcii poznatkov

  6. Štruktúra inštrukcií v školskom dialógu 81%

  7. Čitateľská gramotnosť sa chápe ako funkčná gramotnosť • nie je podstatná ani rýchlosť, ani plynulosť čítania, ale aktívne spracovanie textu • schopnosť čítať text s porozumením • schopnosť tvoriť text adekvátny komunikačnému zámeru • schopnosť efektívne používať text na splnenie skutočných životných potrieb

  8. Súvislý text rozprávanie, výklad, opis, argumentácia... Nesúvislý text schémy, grafy, tabuľky, diagramy, mapy, formuláre vyvodzovanie informácií z kombinácie súvislých a nesúvislých textov

  9. Úrovne porozumenia textu

  10. merania PISA • každé tri roky od roku 2000 • v roku 2012 sa Slovensko umiestnilo: • na 32. mieste spomedzi 34 krajín OECD • na 43. mieste zo 65 zúčastnených krajín

  11. Dosiahnuté skóre SR a krajín OECD

  12. Výkon slovenských žiakov • štatisticky nižší ako priemer krajín OECD • najvyšší výkon • Čína, Kórea, Fínsko, Hongkong, Kanada

  13. Riziková skupina žiakov • dosiahli prvú úroveň porozumenia • nedosiahli ani prvú úroveň porozumenia • viac ako štvrtina populácie 15-ročných žiakov

More Related