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Departamento de Orientación del Colegio Santa Ana

Departamento de Orientación del Colegio Santa Ana. Técnicas de Estudio. Proceso de ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. 4º ESO. 1º ESO. APRENDE El/la Alumno/a. ENSEÑA El/la Profesor/a. LOS A P R E N D I Z A J E S AL D Í A. CAPACIDAD. LOS A P R E N D I Z A J E S

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Presentation Transcript

  1. Departamento de Orientación del Colegio Santa Ana Técnicas de Estudio

  2. Proceso de ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 4º ESO 1º ESO APRENDE El/la Alumno/a ENSEÑA El/la Profesor/a

  3. LOS A P R E N D I Z A J E S AL D Í A CAPACIDAD LOS A P R E N D I Z A J E S AL D Í A + TIEMPO DE TRABAJO + TÉCNICAS = RESULTADO

  4. EL SECRETO DE L@S ALUMN@S QUE SACAN LAS MEJORES NOTAS ES … • Llevar los aprendizajes al día • Trabajar todos los días • Utilizar técnicas adecuadas

  5. LECTURA Leer despacio, produciendo imágenes mentales, películas mentales. Si la atención se dispersa mucho, leer en voz alta, dramatizando con la voz; e incluso ir tomando notas. Subrayar los conceptos fundamentales y las palabras clave. En libros de lectura literaria, comenzar por el primer y último capítulo y luego leer el resto.

  6. ESQUEMAS AUTORES Anónimos POPULAR Canciones románticas Canciones de trabajo TEMAS LÍRICA MEDIEVAL FORMAS Poemas cortos Vocabulario sencillo AUTORES Conocidos: Jorge Manrique Amor cortés Filosófico CULTA TEMAS Poemas más extensos Vocabulario complejo FORMAS

  7. AUTORES • Anónimos • Canciones románticas • Canciones de trabajo POPULAR TEMAS LÍRICA MEDIEVAL FORMAS • Poemas cortos • Vocabulario sencillo AUTORES • Conocidos: Jorge Manrique • Amor cortés • Filosófico CULTA TEMAS • Poemas más extensos • Vocabulario complejo FORMAS

  8. CERRAR LAS LLAV ES Y COLOREAR AUTORES • Anónimos • Canciones románticas • Canciones de trabajo POPULAR TEMAS FORMAS • Poemas cortos • Vocabulario sencillo LÍRICA MEDIEVAL AUTORES • Conocidos: Jorge Manrique • Amor cortés • Filosófico CULTA TEMAS • Poemas más extensos • Vocabulario complejo FORMAS

  9. MEMORIZAR LOS TRES ANCLAJES: • INTERÉS • EMOCIÓN • REPETICIÓN

  10. MEMORIZAR MEDIANTE ASOCIACIONES ESTRAFALARIAS Tenerife, Gran Canaria, Lanzarote, Fuerteventura, La Palma, La Gomera, Hierro TE – GRAN CAN – LANZA – FUERTE – LA PALMA – GOM – HIERRO Si le das TE al GRAN CAN veras que LANZA FUERTE con LA PALMA de su mano una GOMa contra el HIERRO

  11. LOS MANUALES DE INSTRUCCIONES Paso a paso

  12. AL HACER LOS EJERCICIOS Tener siempre a mano los MANUALES DE INSTRUCCIONES Leer despacio el enunciado, leer bien Responder por escrito a las preguntas: ¿QUÉ DATOS ME DAN? y ¿QUÉ DATOS ME PIDEN? Una vez comprendido lo que tengo que hacer, podré comenzar Hacer los ejercicios paso a paso, sin saltarme ninguno APRENDER DE LOS ERRORES. ¿Por qué he fallado? Una vez descubierto la causa del error, anotar la corrección para recordarla en el futuro PRACTICAR, PRACTICAR, PRACTICAR… hasta convertirme en un/a experto/a. OJO

  13. Dos preguntas claves ¿POR QUÉ? y/o ¿PARA QUÉ ESTUDIO? Percepción de la Capacidad de Logro • Una dificultad no es una incapacidad sino una necesidad de: • prestar más atención y de • aprender reglas y trucos y de • practicar más, para superarla

  14. LA PERCEPCIÓN DE LA CAPACIDAD DE LOGRO NO SE ME DA BIEN SE ME DA BIEN CONFIRMO MI CREENCIA PRACTICO POCO CONFIRMO MI CREENCIA PRACTICO MUCHO BUENOS RESULTADOS MALOS RESULTADOS LA MEJOR MOTIVACIÓN ES APROBAR EXÁMENES

  15. LA PERCEPCIÓN DE LA CAPACIDAD DE LOGRO • Cuando un/a estudiante tiene dudas acerca de su capacidad para desarrollar una asignatura o tarea: • evitará participar en ella, • le dedicará menos esfuerzo, • persistirá menos ante las dificultades y • obtendrá un rendimiento más bajo que aquellos/as que se sientes capaces

  16. SER CONSTANTE SE APRENDE POR ENSAYO - ERROR DETECTAR LA FALTA DEAPRENDIZAJES PREVIOSY PONERSE AL DÍA EN LOS MISMOS

  17. PARA NO QUEDARSE EN BLANCO EN LOS EXÁMENES LLEVAR DOMINADO EL TEMA IRSE HABLANDO MENTAL Y VERBALMENTE ANTES Y DURANTA LA EJECUCIÓN DEL EXAMEN, PARA TENER LA ATENCIÓN CENTRADA EN LA TAREA A REALIZAR Y LOS NERVIOS CONTENIDOS.

  18. EN CLASE • ESTAR ATENT@S • Tomar alguna nota • Preguntar al profesor/a • UTILIZAR LA AGENDA

  19. EN CASA • ABRIR LA AGENDA • PREPARAR EL MATERIAL • ENCENDER EL FLEXO

  20. FUERA DISTRACTORES MIENTRAS SE TRABAJA: ordenador, móvil, whatsapp, redes sociales, tele, música, juegos… 5. DIVIDIR LA TAREA EN METAS CORTAS. Aprovechar el tiempo – Más Productividad. 6. PREMIARSE Y AUTOMOTIVARSE EN VOZ ALTA 7. ADMINISTRARSE PEQUEÑOS DESCANSOS 8. UTILIZAR A UN/A ADULTO/A COMO SUPERVISOR

  21. Trayectoria del Aprendizaje • Calentamiento y arranque • Rendimiento progresivo • Estabilización del rendimiento (nivel máximo) • Sensación de fatiga • Descanso activo y/o cambio de actividad • Vuelta al estudio

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