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Herzlich Willkommen

Herzlich Willkommen. Of – WBK 2008. Feuerwehrdienst  Ausbildung  Feuerwehrdienst. - Ausbildung braucht System. Inhalt des Referates:. - Nachbearbeitung einer Lektion / Übung /. - Die Übungsbesprechung. - Forderungen an die Ausbildung. Ausbildung braucht System.

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Presentation Transcript

  1. Herzlich Willkommen Of – WBK 2008 Feuerwehrdienst Ausbildung Feuerwehrdienst

  2. - Ausbildung braucht System Inhalt des Referates: - Nachbearbeitung einer Lektion / Übung / ... - Die Übungsbesprechung - Forderungen an die Ausbildung

  3. Ausbildung braucht System Ziele der Feuerwehrausbildung:  Personalentwicklung Nachwuchsförderung Qualifikation zur Dienstausübung Aus- und Weiterbildung (Schlüsselkompetenzen; z. B. Ausbildung) Erlangen und festigen von einsatzrelevanten Kompetenzen Wir bilden für aussergewöhnlichen Situationen aus

  4. Ausbildung braucht System • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist Ausbildungskonzept

  5. Ausbildung braucht System • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist Ausbildungskonzept • Analyse • Zielpublikum • Zielsetzung • Zeit / Dauer • Mittel / Material / Ort

  6. Ausbildung braucht System • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist Ausbildungskonzept • Analyse • Zielpublikum • Zielsetzung • Zeit / Dauer • Mittel / Material / Ort • Planung • Lernziele bestimmen • Gliederung der Lektion • Methodisches Konzept • Hilfsmittel definieren • Fachliche Vorbereitung

  7. Ausbildung braucht System • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist Ausbildungskonzept • Analyse • Zielpublikum • Zielsetzung • Zeit / Dauer • Mittel / Material / Ort • Planung • Lernziele bestimmen • Gliederung der Lektion • Methodisches Konzept • Hilfsmittel definieren • Fachliche Vorbereitung • Durchführung • Abhalten der Lektion • Lernzielüberprüfung

  8. Ausbildung braucht System • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist Ausbildungskonzept • Analyse • Zielpublikum • Zielsetzung • Zeit / Dauer • Mittel / Material / Ort • Zusammenfasung • Lernziele erreicht • Erkennen von Defiziten • Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) • Lehren • Planung • Lernziele bestimmen • Gliederung der Lektion • Methodisches Konzept • Hilfsmittel definieren • Fachliche Vorbereitung • Durchführung • Abhalten der Lektion • Lernzielüberprüfung

  9. Ausbildung braucht System • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist Ausbildungskonzept • Nachbearbeitung • - Persönliche Reflexion • Schwächenanalyse • Massnahmenplan • Analyse • Zielpublikum • Zielsetzung • Zeit / Dauer • Mittel / Material / Ort • Zusammenfassung • Lernziele erreicht • Erkennen von Defiziten • Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) • Lehren • Planung • Lernziele bestimmen • Gliederung der Lektion • Methodisches Konzept • Hilfsmittel definieren • Fachliche Vorbereitung • Durchführung • Abhalten der Lektion • Lernzielüberprüfung

  10. Ausbildungskonzept • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist • Übungsauswertung • - Persönliche Reflexion • Schwächenanalyse • Massnahmenplan • Analyse • Zielpublikum • Zielsetzung • Zeit / Dauer • Mittel / Material / Ort • Kontrolle • Lernziele erreicht • Erkennen von Defiziten • Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) • Lehren • Planung • Lernziele bestimmen • Gliederung der Lektion • Methodisches Konzept • Hilfsmittel definieren • Fachliche Vorbereitung • Durchführung • Abhalten der Lektion • Lernzielüberprüfung Die Nachbearbeitung • Nachbearbeitung • - Persönliche Reflexion • Schwächenanalyse • Massnahmenplan • Persönliche Reflexion • Lernergebnisse bewerten (wie / womit habe ich den Lernprozess unterstützt?) • Wissenslücken (Unsicherheiten) feststellen • Optimierungspunkte / Steigerungspotential suchen

  11. Ausbildungskonzept • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist • Übungsauswertung • - Persönliche Reflexion • Schwächenanalyse • Massnahmenplan • Analyse • Zielpublikum • Zielsetzung • Zeit / Dauer • Mittel / Material / Ort • Kontrolle • Lernziele erreicht • Erkennen von Defiziten • Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) • Lehren • Planung • Lernziele bestimmen • Gliederung der Lektion • Methodisches Konzept • Hilfsmittel definieren • Fachliche Vorbereitung • Durchführung • Abhalten der Lektion • Lernzielüberprüfung Die Nachbearbeitung • Nachbearbeitung • - Persönliche Reflexion • Schwächenanalyse • Massnahmenplan • Schwächenanalyse • Einsatz einer Checkliste • Berücksichtigung des ganzen Bildungsprozesses (Auftrag  Kontrolle) • Was förderte / hinderte den Lernprozess

  12. Massnahmen Die Nachbearbeitung Checkliste für Übungsleiter und Lektionshalter

  13. Die Nachbearbeitung Feuerwehr Musterwil Massnahmenplan 2007

  14. Ausbildung braucht System Bildung ist Wissen, Handeln und Reflexion! • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist Ausbildungskonzept • Nachbearbeitung • - Persönliche Reflexion • Schwächenanalyse • Massnahmenplan • Analyse • Zielpublikum • Zielsetzung • Zeit / Dauer • Mittel / Material / Ort • Kontrolle • Lernziele erreicht • Erkennen von Defiziten • Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) • Lehren • Planung • Lernziele bestimmen • Gliederung der Lektion • Methodisches Konzept • Hilfsmittel definieren • Fachliche Vorbereitung • Durchführung • Abhalten der Lektion • Lernzielüberprüfung

  15. Ausbildung braucht System Aufgaben und Verantwortlichkeiten Phase Übungsleiter Lektionshalter Stoffliche Vorbereitung Vor der Übung Planung der Grundlagen Methodische Vorbereitung Organisation Personell / Materiell Erstellen Hilfsmittel Stoffliche Vorbereitung Vorgehen für Lernzielkontrolle Definition der Kontrollpunkte

  16. Ausbildung braucht System Aufgaben und Verantwortlichkeiten Phase Übungsleiter Lektionshalter Während der Übung Vermittelt den definierten Stoff Überprüft die Kontrollpunkte Fördert und fordert die Teilnehmer Stellt fachtechnische Korrektheit sicher Führt die Klasse Ermittelt Defizite Erstellt ein Fazit und leitet Lehren ab Kontrolliert / Korrigiert Überprüft die Erreich- ung der Lernziele Führt die Übungs- besprechung (AÜ)

  17. Ausbildung braucht System Aufgaben und Verantwortlichkeiten Phase Übungsleiter Lektionshalter Nach der Übung Sammelt die Ein- drücke / Erfahrungs- werte der Ausbilder Ermittelt den Lernerfolg Analysiert den Lernprozess Ermittelt Defizite Sucht Optimierungs- möglichkeiten in seiner Ausbildung Dokumentiert Schwächen Definiert / Kom- muniziert Massnahmen Definiert Verbes- serungsmöglichkeiten

  18. Die Übungsbesprechung Übersetzung: „Nachdem wir gerade so hart arbeiten mussten, möchten wir uns jetzt gerne ein wenig ausruhen!“

  19. Die Übungsbesprechung • Ziel und Zweck: • - Bewerten des Erfüllungsgrades (Leistungsziel) • - Erkennen von Fehlern • - Korrigieren von Fehlern • Setzen des Leistungsmassstabs • Anerkennen von Leistung • Ununterbrochenes Lernen und verbessern der Arbeitsabläufe

  20. Die Übungsbesprechung Form: - strukturiert (Gemäss Vorgabe) - sachlich - klar - kurz Grundsätze: - ist Stufengerecht durchzuführen - positive Punkte zuerst erwähnen - nicht nur negative Punkte aufzählen - nur besprechen, was wirklich festgestellt wurde - Fazit ist zwingend (Erfüllt / Nicht erfüllt) - Lehren, was muss anders / besser gemacht werden

  21. Rückmeldung nicht fachlich, sondern deren Empfindung! Nach GS-Reglement ? ? ? ? ? ? Die Übungsbesprechung Besprechung einer Einzelübung 1. Gfhr beurteilt die Arbeit der Mannschaft 2. Mannschaft beurteilt die Arbeit des Gfhr 3. Überzählige gemäss Auftrag 4. Beurteilung und Ergänzung durch Lektionshalter

  22. Kaderausbildung 1 2 3 4 5 Die Übungsbesprechung Besprechung einer Einzelübung 1. Gfhr (Of) beurteilt die eigene Arbeit 2. Gfhr (Of) beurteilt die Arbeit der Mannschaft (Gfhr / Of) 3. Mannschaft (Gfhr / Of) beur- teilt die Arbeit des Gfhr 4. Überzählige gemäss Auftrag 5. Beurteilung und Ergänzung durch Lektionshalter

  23. POSITIV NEGATIV BEMERKUNG POSITIV NEGATIV BEMERKUNG Die Übungsbesprechung Besprechung einer Einzelübung Abhängig von der Zielsetzung!!! Beurteilungskriterien • Gruppenführer Eigene Sicherheit • (Of und Uof) Fachwissen • Arbeitsabläufe • Führungsverhalten • Befehlsgebung • ... • Mannschaft Eigene Sicherheit • Fachwissen • Arbeitsabläufe • Arbeitsverhalten • Motivation • Disziplin • ...

  24. Die Schlussbesprechung • - Rückmeldungen von Teilnehmer • und Lektionshalter • Klären von offenen Fragen • Fazit (erfüllt / nicht erfüllt) • Lehren (Optimierungspunkte)

  25. Lernerfolg: • messbar • nachweisbar • Ergebnis: • - Reflektiert • - Analysiert • Kommuniziert • Dokumentiert • Wissenvermittlung: • kontinuierlich • nachhaltig • gezielt Ausbildungsqualität E R L G F O Forderung an die Ausbildung

  26. Fragen ?

  27. Ausbildungskonzept • Auftrag • Schwerpunkte • Neuerungen • Defizite Soll / Ist • Übungsauswertung • - Persönliche Reflexion • Schwächenanalyse • Massnahmenplan • Analyse • Zielpublikum • Zielsetzung • Zeit / Dauer • Mittel / Material / Ort • Kontrolle • Lernziele erreicht • Erkennen von Defiziten • Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) • Lehren • Planung • Lernziele bestimmen • Gliederung der Lektion • Methodisches Konzept • Hilfsmittel definieren • Fachliche Vorbereitung • Durchführung • Abhalten der Lektion • Lernzielüberprüfung In Kürze • Merken Sie sich: • Ein Bildungsprozess ist nur komplett, wenn die Übungs- • auswertung seriös und umfassend abgearbeitet wird • Ausbildung brauch System. Bei virtuos praktizierter • Bildung ist keine Weiterentwicklung des AdF möglich.

  28. Offizier = Schlüsselposition in der Ausbildung Ausbilder = Handeln und lernen im Prozess der Optimierung Was Sie mitnehmen

  29. Vielen Dank.... .... für Ihre Aufmerksamkeit „Effiziente Ausbildung“, leisten SIE ihren wichtigen Beitrag dazu!

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