Download
1 / 13
130 likes | 265 Views
Ewaluacja projektu. Animacja grup zadaniowych Agnieszka Leśny. Czym jest ewaluacja?. Odpowiedź na pytanie „ czy i jak udało nam się osiągnąć zamierzone cele oraz w jaki sposób udało nam się je osiągnąć?”
E N D
Ewaluacja projektu Animacja grup zadaniowych Agnieszka Leśny
Czym jest ewaluacja? • Odpowiedź na pytanie „czy i jak udało nam się osiągnąć zamierzone cele oraz w jaki sposób udało nam się je osiągnąć?” • Ewaluacja jest badaniem oceniającym realizację projektu. Sformułowanie wniosków i rekomendacji jest jednym z kluczowych zadań ewaluacji. Badacz (ewaluator) ma za zadanie wyrażenie opinii o przedmiocie badania oraz wskazanie pożądanych posunięć, korzystnych w tym działaniu.
Ewaluacja ≠ pytanie „czy podobało Ci się na zajęciach” -> takie podejście jest dużym uproszczeniem!
Jak to zrobić? • Istnieje wiele sposobów planowania i przeprowadzania ewaluacji. Np. „zegar ewaluacji”, „diagram ewaluacji”, metoda liniowa. • Jeżeli grantodawca/wnioskodawca nie narzuca nam sposobu ewaluacji, wybierzmy taki jaki jest dla nas czytelny np..
Jak to zrobić? • 1. Przedmiot ewaluacji (co ewaluujesz, co chcesz zbadać?) • 2. Cel ewaluacji (po co ewaluujesz, czego chcesz się dowiedzieć?) • 3. Pytania kluczowe ewaluacji (szczegółowe zagadnienia, o których chcesz otrzymać informację) • 4. Ustalenie wskaźników do badanych zagadnień (szczegółowe zasady, które pozwolą na jednoznaczną odpowiedź na pytania kluczowe) • 5. Metody ewaluacji (jakich narzędzi użyjesz podczas przeprowadzania ewaluacji) • 6. Harmonogram ewaluacji (kiedy dokonano ewaluacji, terminy kolejnych działań w ramach ewaluacji) • 7. Wykonawcy ewaluacji (kto przeprowadził ewaluację?) • 8. Wyniki ewaluacji (wybór formy prezentacji wyników, raportu ewaluacyjnego) • 9. Wnioski z ewaluacji (wskazanie mocnych i słabych stron badanego zagadnienie, propozycje działań naprawczych)
Dobór wskaźników – klucz do sukcesu • Aby dobrze wykonać ewaluacje, trzeba mieć dobrze określone cele i rezultaty • Ewaluacja powinna przynosić jednoznaczną odpowiedź czy rezultat został osiągnięty (w praktyce jest to bardzo trudne) • Przy stosowaniu ewaluacji należy uwzględnić wiedzę z psychologii i socjologii! (liczba pytań na jakie człowiek jest stanie odpowiedzieć, wiek odbiorcy) • Np. Czy odbyłam dobrą podróż samochodem? Wskaźniki: czas, zużycie benzyny, czy jestem zmęczona, czy podróż była bezpieczna (= co uważamy za „dobrą” podróż, rozłożone na „czynniki pierwsze”)
Przykłady doboru wskaźników • Ewaluacja kursu pierwszej pomocy: Ewaluacja dotyczy opinii uczestników o jakości przeprowadzanych zajęć, formie sprawdzenia wiedzy (egzaminu), przygotowaniu słuchaczy do uczestnictwa w kursie (zasadność wstępnej kwalifikacji), poziomu satysfakcji.
Przyjęte wskaźniki użyteczności i satysfakcji z zajęć: • - zadowolenie z uczestnictwa w zajęciach, poczucie docenienia, adekwatności materiału do potrzeb kursanta • - nabycie nowej wiedzy i/lub umiejętności • - perspektywa zastosowania nabytej wiedzy i/lub umiejętności • - powiązanie przedmiotu zajęć z innymi przeprowadzonymi na kursie • - subiektywna ocena opanowania / zrozumienia materiału • - polecenie lub odradzenie uczestnictwa w takich zajęciach • przygotowanie do egzaminu • Przyjęte wskaźniki jakości zajęć: • - kompetencje prowadzącego • - tempo zajęć • - użycie pomocy dydaktycznych • - atmosfera panująca na zajęciach • - zrozumienie treści
Metody – nie tylko ankiety!(dostosuj do odbiorcy) • Diagram kursu • Pytania otwarte na ścianach • Diagramy na ścianach • Światła • Wskaźniki graficzne „Jak oceniasz tempo prowadzenia zajęć? (narysuj strzałkę prędkościomierza na odpowiednim poziomie)”
„W jakim stopniu kurs przygotował Cię do egzaminu końcowego? (zakreskuj odpowiedni obszar)” • Tabelki
Dokończ zdanie… Miłym zaskoczeniem było dla mnie: Jeszcze nigdy wcześniej: Ciężko mi było, gdy: Zabrakło mi: Sposób prowadzenia zajęć: Marzę, aby: • Walizka/kosz
Więcej metod np. w publikacji FRSE (link na stronie przedmiotu: www.alesny.pl)
Ćwiczenia w grupach • Dobierz wskaźniki do podanych celów
