9. Seja Statističnega sosveta za statistiko izobraževanja in usposabljanja Estera Možina, ACS

1. »Merjenje učinkovitosti sistema izobraževanja in usposabljanja za izboljšanje usposobljenosti izobraževalcev odraslih« (PIAAC)Predstavitev projekta 9. Seja Statističnega sosveta za statistiko izobraževanja in usposabljanja Estera Možina, ACS Ljubljana, 11. junij 2013

2. Vsebina • Vključitev Slovenije v mednarodni projekt PIAAC • Kaj PIAAC meri • Cilji projekta in cilji projekta v Sloveniji • Časovni potek projekta

3. Vključitev Slovenije v PIAAC • Slovenija se je v 2013 vključila v mednarodni projekt PIAAC (ProgrammefortheInternationalAssessmentofAdultCompetences= Program za mednarodno ocenjevanje kompetenc odraslih), ki poteka pod okriljem OECD • V Sloveniji je projekt omogočilo MIZŠ v okviru projekta ESS »Merjenje učinkovitosti sistema izobraževanja in usposabljanja za izboljšanje usposobljenosti izobraževalcev odraslih« 2013-2015 • Projekt denarno omogoča tudi Evropska komisija prek programa VŽU • Projekt izvaja konzorcij 3 partnerjev, ki je bil januarja 2013 izbran na JR: Andragoški center Slovenije, Statistični urad in Univerza v Ljubljani (EF, FF, FDV)

4. Organizacijska struktura projekta OECD Boardofparticipationcountries (Predstavnik Slo: Matija Vilfan) EVROPSKA KOMISIJA SGIB ExpertGroup on AdultSkills Mednarodni konzorcij PIAAC Nacionalna koordinacija PIAAC pri MIZKŠ (Urada za razvoj izobraževanja) Konzorcij PIAAC SLO MIZŠ SSIO

5. PIAAC 1 – Sodelujoče države 24 držav iz celega sveta 2009-2013 Japonska Koreja Norveška Poljska Rusija Slovaška Švedska Nizozemska Velika Britanija ZDA Avstralija Avstrija Belgija Kanada Ciper Češka Danska Estonija Finska Francija Nemčija Irska Italija

6. PIAAC 2 – 9 sodelujočih držav • Čile • Grčija • Indonezija • Izrael • Latvija 2012 - 2016 • Nova Zelandija • Singapur • Turčija • Slovenija (2013-2015)

7. Cilji projekta PIAAC OECD PIAAC je ena najobsežnejših raziskav na področju kompetenc odraslih, ki: • daje državamorodje za neposredno merjenje usklajenosti povpraševanja in ponudbe na trgu dela, • omogoča preučevanje mehanizmov, ki neusklajenost povzročajo, • omogoča analizo razvoja in usihanja kompetenc v teku življenja ter • pokaže na razlike v kakovosti pridobljene izobrazbe in kvalifikacij. Analitični potencial baz podatkov PIAAC je velikanski, tako OECD kot EK pripravljata tematska poročila na teme: • Kompetence in položaj posameznika na trgu dela • Uporaba kompetenc pri delu • Analiza populacije z nizkimi kompetencami • Digitalna pismenost in reševanje problemov v tehnološko bogatih okoljih • Trendi v obvladovanju kompetenc, staranje in dejavniki razvoja kompetenc • Neskladje na trgu dela z vidika ponudbe in povpraševanja po kompetencah

8. Zakaj je PIAAC edinstvena raziskava? • Največja mednarodna raziskava o spretnostih odraslih, ki so jih kdaj izvedli (v njej je že sodelovalo prek 160 000 odraslih) • Zamišljena je kot ponavljajoča se raziskava (5 -10 let) • Omogočila bo primerjavo spretnosti in kompetenc med državami in merila njihovo spreminjanje v posameznih obdobjih skozi čas • Vključuje neposredno testiranje spretnosti in kompetenc prek računalnika ter omogoča računalniško ocenjevanje nalog in vrednotenje postopkov reševanja nalog

9. Pretekle raziskave pismenosti odraslih

10. Kaj PIAAC meri? Pismenost – višja raven: zmožnost razumeti in uporabiti informacije iz različnih besedil Matematična pismenost : zmožnost uporabiti, interpretirati in posredovati matematične informacije ter zamisli Reševanje problemov v tehnološko bogatih okoljih: zmožnost najti, izbrati, ovrednotiti in uporabiti informacije s pomočjo računalnika za reševanje problemov Bralna pismenost: osnovne bralne spretnosti kot so prepoznavanje besed, besednjak in razumevanje stavkov.

11. Vzorčni okvir PIAAC • 16 – 65 let • 1500 odraslih v pilotni raziskavi • 5000 odraslih v glavni raziskavi

12. Cilji projekta v Sloveniji Cilji projekta v Sloveniji vključujejo 4 vidike: • merjenje kompetenc • uporaba, razvoj ali usihanje kompetenc (vpliv izobraževanja, delovnega mesta in okolja) • vpliv kompetenc na ekonomski in socialni položaj posameznika, panoge, regije in države • priporočila in strokovna izhodišča za izobraževalno in druge politike

13. Zakaj se bodo uporabili rezultati PIAAC? Tematske študije v Sloveniji : • Kompetence ob zaključenem osnovnem izobraževanju in usposabljanju • Pravičnost v izobraževanju in medgeneracijska mobilnost • Podrobnejši pregled (analiza značilnosti) populacije z nižjimi kompetencami • Staranje, upadanje in pridobivanje kompetenc • Upravljanje v okoljih z razvito tehnologijo • Pridobivanje in izgubljanje kompetenc s časom • Neusklajenost v izobrazbi in kompetencah oziroma analiza usklajenost ponudbe in povpraševanja po kompetencah • Merjenje zaloge človeškega kapitala • ………….

14. Zakaj se bodo uporabili rezultati PIAAC? • Analiza stanja na področju kompetenc in mednarodna primerjava (tematske študije) • Nadgradnja strokovnih podlag za oblikovanje politik za razvoj kompetenc odraslih • Določitev nacionalnih kazalnikov za spremljanje stanje in napredka • Razvoj in nadgradnja priporočil za razvoj programov izobraževanja

15. Časovni potek pilotne raziskave