1 / 86

Perusopetuksen uusi tuntijako ja yleiset tavoitteet

Perusopetuksen uusi tuntijako ja yleiset tavoitteet. Lausuntokierros. Suomen kuntaliitto. Kuntaliitto on nykyisen vähimmäistuntimäärän säilyttämisen kannalla

tracey
Download Presentation

Perusopetuksen uusi tuntijako ja yleiset tavoitteet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Perusopetuksen uusi tuntijako ja yleiset tavoitteet Lausuntokierros Matti Sippola

  2. Suomen kuntaliitto • Kuntaliitto on nykyisen vähimmäistuntimäärän säilyttämisen kannalla • Koulutuksellisen tasa-arvon varmistamisessa ja yhdenvertaisten palveluiden turvaamisessa valtionosuusjärjestelmällä on keskeinen merkitys • A1-kielen tarjonnan osalta Kuntaliitto pitää nykyistä käytäntöä toimivana • Monipuolisen kieliohjelman toteuttaminen ei edellytä vähimmäisryhmäkokojen säätämistä perusopetuslakiin • Oppilaille luotava aito mahdollisuus suorittaa eri oppiaineiden sisältöjä myös etä- ja verkko-opetuksena ajasta ja paikasta riippumatta Matti Sippola

  3. Opetusalan ammattijärjestö OAJ, I • Kannattaa oppilaan vähimmäistuntimäärän kasvattamista neljällä vuosiviikkotunnilla • Tarve tuoda nykyistä selvemmin asetustasolle esille oppilaan oikeus opettajaan jokaisena oppituntina perusopetuksen tavoitteiden saavuttamisen mahdollistajana • 1-2 –luokilla 18 oppilaan enimmäismäärä, 3-9 –luokilla 20 oppilaan enimmäismäärä • Yhdysluokilla ja työturvallisuuden kannalta vaarallisessa opetuksessa 16 oppilaan enimmäismäärä • Erityistä tukea tarvitseva oppilas ja eri kieli- ja kulttuuritaustainen oppilas pitäisi nähdä ryhmäkokoa pienentävänä tekijänä Matti Sippola

  4. Opetusalan ammattijärjestö OAJ, II • Kannattaa työryhmän esitystä nivelkohtien muuttamisesta • Ei hyväksy draamaa uudeksi kaikille yhteiseksi oppiaineeksi • Kannattaa kielen opettamisen aloittamisen varhentamista • Ei hyväksy alkuopetuksen äidinkielen tuntimäärän vähentämistä • On huolissaan kolmen kielivaihtoehdon tarjoamisen velvoitteen vaikutuksista pienten koulujen asemaan • Haluaa selvitettävän, millaisia vaikutuksia esityksellä on niihin tilanteisiin, jossa oppilas muuttaa koulusta toiseen tai kunnasta toiseen (valinnaisuus) • Pystytäänkö esityksen mukaisilla tuntimäärillä varmistamaan taito- ja taideaineiden opettajien tuntimäärät • Esitykset edellyttävät yhteissuunnitteluajan lisäämistä • Oppilaanohjauksen tarve kasvaa valinnaisuuden lisääntymisen johdosta Matti Sippola

  5. Kunnallinen työmarkkinalaitos • Vähimmäistuntimäärän nostamiselle ei ole perusteita • Alakoulussa annettava vieraiden kielten opetus on luokanopetusta, jonka antamiseen luokanopettajan on oltava kelpoinen • Draama-oppiaineen lisääminen opetussuunnitelmaan on tarpeetonta • Esityksen vaikutukset opettajilta edellytettyyn osaamiseen ja mahdolliset täydennyskoulutustarpeet on huomioitava kustannusarvioissa Matti Sippola

  6. Valtionvarainministeriö • Esitykseen ei sisälly kattavaa taloudellisten vaikutusten arviointia kieliohjelman ja valinnaisuuden lisäämisen osalta Matti Sippola

  7. Sosiaali- ja terveysministeriö • Kannattaa vähimmäistuntimäärän korottamista neljällä vuosiviikkotunnilla • Pitää erittäin hyvänä ehdotusta liikunnan tuntimäärän korottamisesta • Kotitalousopetuksen valinnaisuus turvataan ja opetus aloitetaan jo alakoulussa valinnaisena aineena vuosiluokilla 3-6 Matti Sippola

  8. Liikenne- ja viestintäministeriö • Pitää tärkeänä, että liikennekasvatus näkyy sellaisenaan vahvasti opetuksen eri vaiheissa ja koulun toimintakulttuurissa • Tieto- ja viestintätekniikan monipuolisen käytön tulee olla luonteva osa koulun kaikkia toimintoja Matti Sippola

  9. Sisäasiainministeriö • Sisäasiainministeriön pelastusosasto on arvioinut työryhmän esitystä turvallisuuden kannalta • Turvallisuustavoitteiden kirjaaminen oppiainekokonaisuuksien ja oppiaineiden tavoitteisiin tulee sisäasiainministeriön mielestä kiinnittää erityistä huomiota Matti Sippola

  10. Oikeusministeriö • Uudistuksessa tulee ottaa erityisesti huomiota perustuslaissa säädetyt sivistykselliset oikeudet ja oikeudet omaan kieleen ja kulttuuriin sekä yhdenvertaisuuteen • Yhteiskuntaopin tuntimäärän kasvattaminen ja etiikan mukaan tulo uutena oppiaineena ovat hyviä uudistuksia • Ehdotus kielten opiskelun varhentamisesta on tärkeä parannus nykyiseen • Olisi tärkeää, että opetuksen järjestäjällä olisi oikeus järjestää kielten opiskelua , vaikka ryhmässä olisi vähemmän kuin ehdotettu kymmenen oppilasta Matti Sippola

  11. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos THL • Terveystiedon tuntimäärää ei saa vähentää • Terveystietoa pitäisi lisätä vuosiluokille 5-6 yksi vuosiviikkotunti • Kannattaa liikunnan tuntimäärän lisäämistä • Perustuslakiin on kirjattava maksuttoman ja täysipainoisen kouluaterian lisäksi maksuton, terveellinen välipala ainakin pidempinä koulupäivinä Matti Sippola

  12. Elinkeinoelämän keskusliitto • Kaikille yhteisiä pakollisia opintoja ei pidä lisätä, vaan tuntijakoon tarvitaan valinnaisuutta vuosiluokille 7-9 • Ei draamaa kaikille yhteisenä pakollisena oppiaineena • Ilmaisutaitoja osana kansalaisen taitojen opetusta tulee kehittää eri oppiaineiden opetuksessa • Korostaa eri oppiaineiden yhteistyön ja tiedonalalähtöisen eheyttämisen merkitystä yläkoulussa • Työelämän tasa-arvon näkökulmasta tuntijakoon ei saa tehdä rakenteita, jotka lisäävät segregaatiota • Toisen kotimaisen kielen pakollisuudesta tulee luopua Matti Sippola

  13. Suomen ammattiliittojen keskusjärjestö SAK • Niukkenevan julkisen talouden olosuhteissa on järkevintä keskittyä kaikille yhteisen opetuksen tason pitämiseen korkeana • Uusista oppiaineista tulisi pidättäytyä • Kokonaistuntimäärän kasvattamisessa tulisi lisätunnit suunnata aidosti taito- ja taideaineiden opetuksenlisäämiseen Matti Sippola

  14. Suomen Yrittäjät • Yrittäjyys tulee jatkossakin sisällyttää kaikkiin oppiaineisiin läpäisyperiaatteella • Draamaa ja etiikkaa ei tule ottaa omiksi oppiaineikseen • Kannattaa A1-kielen alkamista toiselta luokalta • Opinto-ohjauksen tuntimääriä lisättävä • Kädentaito-oppiaineiden määrää lisättävä Matti Sippola

  15. Toimihenkilökeskusjärjestö STTK • Esitys kielten opiskelun aikaistamisesta edellyttää tuntimäärän lisäämistä • Draamaa ei omaksi oppiaineekseen Matti Sippola

  16. Sivistystyönantajat ry ( entinen Yksityisen opetusalan liitto ) • Valinnaisuuden lisääminen lähtökohtaisesti oikea suunta • Valinnaisuutta tulee lisätä hallitusti erityisesti vuosiluokilla 7-9 • Opetuksen järjestäjien erikoistuminen on kustannustehokas tapa toteuttaa valinnaisuutta Matti Sippola

  17. Lapsiasiainvaltuutettu • Tuntijaon uudistamisessa ei ole huomioitu tarvetta lisätä väljyyttä koulupäiviin ja vähentää kiireen tuntua • Tämä tulee taata määrittelemällä oppiaineisiin sitomattomia tunteja • Vähimmäistuntimäärän korotuksen tuomat lisätunnit tulee käyttää oppiaineisiin, jotka edistävät oppilaiden hyvinvointia ja viihtyvyyttä koulussa (etenkin taito- ja taideaineet) • Koulumatkojen järjestämisessä on panostettava kuljetusreittien ja odotusaikojen lyhentämiseen • Oppiainekohtaisia tietotavoitteita on karsittava • Draama yhteisenä oppiaineena on kannatettava • Uskonnon opetuksen ryhmäkokovaatimus tulee säilyttää kolmessa oppilaassa • Kielten opiskelun valinnaisuudet saattavat johtaa koulujen lakkauttamisiin Matti Sippola

  18. Nuorisoasiain neuvottelukunta NUORA • Oppilaskunnat on tehtävä lakisääteisiksi myös peruskoulun puolella Matti Sippola

  19. Taiteen keskustoimikunta • Taide ja käsityö oppiainekokonaisuuden kaikille oppilaille pakollista, aineenopettajan antamaa opetusta on vähennetty yläkoulun puolella • Huonoa on myös, että kuvataidetta, käsityötä ja musiikkia opettaisi alakoulussa edelleen luokanopettaja • Kuvataiteen, musiikin, käsityön ja teatteri-ilmaisun (draaman) tulee kuulua yläkoulussa kaikille oppilaille pakollisiin aineisiin kaikilla vuosiluokilla • Peruskoulun alaluokilta lähtien taito- ja taideaineiden opettajan tulee olla aineenopettaja • Draama-nimi korvataan termillä ”teatteri-ilmaisu” Matti Sippola

  20. Tasa-arvovaltuutetun toimisto • Yksilöllisten ominaisuuksien, vahvuuksien ja motivaatiotekijöiden perusteella ennakkoluulottomia aine-, suuntautumis- ja uravalintoja • Hakeutumista myös aloille, joissa oppilaan oma sukupuoli on vähemmistönä, jos se on oppilaan etujen mukaista • Käsityön opetus järjestettävä samansisältöisenä oppiaineena kaikille oppilaille • Oppilaille mahdollisuus osallistua liikunnanopetukseen perinteisten sukupuoleen perustuvien rajojen yli nykyistä joustavimmin järjestelyin Matti Sippola

  21. Valtion liikuntaneuvosto • Kaikille yhteisen liikunnan määrää ei ole esityksessä lisätty riittävästi • Liikunnan tuntien määrää kasvatettava, vaikka perusopetuksen kokonaistuntimäärää korottamalla Matti Sippola

  22. Vähemmistövaltuutettu • Oppilaiden saatava riittävästi tietoa esimerkiksi eri kulttuureista sekä yhdenvertaisuudesta • Työryhmän ehdotus maahanmuuttajien omassa äidinkielessä saaman arvosanan huomioon ottamisessa yhteishaussa on vähemmistövaltuutetun näkemyksen mukaan erittäin myönteistä Matti Sippola

  23. Etelä-Suomen aluehallintovirasto • Vuosittaisen ja viikoittaisen tuntimäärän lisääminen 4 vuosiviikkotunnilla perusteltua, mutta vain 1-2 vuosiluokilla • Etiikan ja draaman lisääminen erillisinä oppiaineina on tarpeetonta Matti Sippola

  24. Itä-Suomen aluehallintovirasto • Perusopetuksen vähimmäistuntimäärän korottamista neljällä vuosiviikkotunnilla voidaan pitää kannatettavana • Taiteessa, käsityössä ja liikunnassa tulee tarkastella mahdollisuutta luopua arvioinnista koulun alaluokilla • Ruotsin kielen pakollisuudesta tulisi luopua • Maahanmuuttajien oman äidinkielen opetuksen ja sen arvosanan merkityksen vahvistaminen on kannatettavaa • Nivelkohtien palauttaminen 2. ja 3. vuosiluokan ja 6. ja 7. vuosiluokan väliin on luontevaa ja kannatettavaa Matti Sippola

  25. Lapin aluehallintovirasto • Harvaan asutuissa ja pitkien etäisyyksien kunnissa, joissa oppilasmäärä vähenee, on tasavertaisten koulutuspalvelujen tarjonta keskeinen kysymys • Kaikille yhteisten oppiaineiden lukumäärää ei ole tarpeen lisätä Matti Sippola

  26. Lounais-Suomen aluehallintovirasto • Työryhmän esitys perusopetuksen vähimmäistuntimäärän korottamisesta on hyvin perusteltu • Esitys painopisteen siirtämisestä oppiainejakoisesta opetuksesta eheytetymmän opetuksen suuntaan on oikeaan osunut • Opetuksen eheyttämisen kanssa ristiriitaisena esityksenä aluehallintovirasto pitää sitä, että oppiaineisiin on uusina tuotu etiikka ja draama Matti Sippola

  27. Pohjois-Suomen aluehallintovirasto • Työryhmä esityksessä ei oteta huomioon sitä, että lukumääräisesti merkittävä osa peruskouluistamme on kooltaan suhteellisen pieniä ja harvaan asutuissa kunnissa välimatkat ovat käytännössä haaste toteuttaa työryhmä esittämiä tavoitteita • Esitys alaluokkien opetukseen käytettävän minimituntimäärän korottamisesta yhtenäiseksi kaikissa kunnissa on kannatettavaa • Hyvää on valinnaisuuden lisääminen vuosiluokille 7-9 • Pitäisi pidättäytyä valinnaisuuden ja vieraan kielen opetuksen merkittävästä laajentamisestä vuosiluokilla 1-6 • Kaikille yhteisten oppiaineiden lukumäärää ei ole tarpeen lisätä Matti Sippola

  28. Kansallisen kokoomuksen eduskuntaryhmä • Eduskuntaryhmä pitää tärkeänä uusien oppiainekokonaisuuksien opetusta eheyttävää vaikutusta • Kokonaistuntimäärien nostaminen on kannatettavaa • Valtion on kuitenkin korvattava kunnille lisäkustannukset täysimääräisinä • Eduskuntaryhmä kannattaa liikunnan lisäämistä kaikille yhteisenä oppiaineena • Taito- ja taideaineiden tarjonta pitäisi merkitä aidosti lisääntyvää määrää opetuksessa • Draama ja etiikka uusina oppiaineina saavat kannatusta • Pitää opetuksen järjestäjille asetettavaa velvoitetta kolmen A1-kielivaihtoehdon tarjoamisesta kannatettavana Matti Sippola

  29. Keskustan eduskuntaryhmä • Perusopetukseen tarvitaan lisää kansalaistaitojen opettamista omana erillisenä oppiaineena • Mahdollisuus alueelliseen kokeiluun, jossa opiskelijat Itä-Suomessa voisivat korvata toisen kotimaisen kielen opinnot venäjän kielen opinnoilla • Etiikka tulisi sisällyttää osaksi oman uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetusta nykyisen tuntimäärän puitteissa • Ehdotettu uusi oppiaine, draama, ei sisällöllisesti vaadi omaa oppiainetta • Yhdysluokkien erityistarpeet tulee ottaa huomioon opetuksen resursseja kohdennettaessa Matti Sippola

  30. Kristillisdemokraattinen eduskuntaryhmä • Kannattaa pakollisten oppituntimäärien maltillista lisäämistä tasa-arvon toteutumiseksi • Kannattaa kieliopintojen aikaistamista • Haluaa säilyttää nykyisen kaltaisen uskonnonopetuksen ja sen nykyisen tuntimäärän Matti Sippola

  31. Perussuomalaisten eduskuntaryhmä • Hyvää, että oppilaan perusopetuksen aikaista vähimmäistuntimäärää kasvatetaan • Kannattaa taito- ja taideaineiden lisäämistä • Pitää outona uusien oppiaineiden, draaman ja etiikan, ottamista uusiksi oppiaineiksi • Perinteistä uskonnonopetusta ei tule vähentää koululaitoksessamme, koska se on kestävän moraalikäsityksen perusta • Käsittämätöntä on, että ruotsin kieltä ehdotetaan edelleen pakollisena ja vieläpä esitetään sen aloittamista varhemmin • Perustuslaki ei määrää ruotsin kieltä pakolliseksi • Pakkoruotsin poistaminen on väistämätöntä tulevaisuutta • Ennen tuntijaon muuttamista pitää selvittää, millaisia vaikutuksia uudistuksella on pienten koulujen asemaan Matti Sippola

  32. Sosiaalidemokraattinen eduskuntaryhmä • Tuntijakotyöryhmän esitykset hyviä taito- ja taideaineiden lisäämiseksi • Liikunnan lisääminen kannatettavaa • Draama uutena oppiaineena kannatettavaa • Perusopetuksen tavoitteet ja tuntijako tulisi ensisijaisesti uudistaa vasta vuonna 2012 Matti Sippola

  33. Vasemmistoliiton eduskuntaryhmä • Raportti ei tue hallitusohjelmaan kirjattua taito- ja taideaineiden vahvistamisen tavoitetta, vaan supistaa niiden tuntimäärää ja muuttaa ne kokonaan valinnaisiksi nimenomaan yläkoulussa, jossa opetuksesta vastaavat taidekasvatukseen ja kädentaitoihin erikoistuneet aineenopettajat • Nykymuotoinen uskonnonopetus tulee lakkauttaa ja korvata elämänkatsomustiedolla Matti Sippola

  34. Vihreä eduskuntaryhmä • Taito- ja taideaineiden aseman vahvistaminen ei toteudu hallitusohjelman edellyttämällä tavalla • Kieliopintojen aloittamisen aikaistaminen parantaa oppimisen mahdollisuuksia Matti Sippola

  35. Helsingin yliopisto/Opettajankoulutuslaitos • Esitetyt toimenpiteet lisäävät normiohjausta ja vähentävät paikallisen tason päätösvaltaa sekä murentavat korkealaatuista suomalaista koulutusjärjestelmää • Ehdotetun kaltaisen valinnaisuuden riskinä on yleissivistyksen kapeneminen • Ehdotetun tyyppinen valinnaisuus asettaa koulut ja oppilaat eriarvoiseen asemaan Matti Sippola

  36. Jyväskylän yliopisto/Opettajankoulutuslaitos • Aika on ajanut jäykän ja keinotekoisen oppiainejaon ohi • Taidon kehittyminen ei ole mahdollista, jos oppilaalle valikoituvat minimituntimäärät • Kun draama ja etiikka on nostettu uusiksi oppiaineiksi, niiden tavoitteiden ja sisältöjen status nousee • Varhaisesta kielen oppimisesta on olemassa jo jonkin verran tutkimustietoa, jota on syytä hyödyntää Matti Sippola

  37. Oulun yliopisto/Opettajankoulutuslaitos • Liian suuri ja liian varhain toteutettu valinnaisuus lisää epätasa-arvoisuutta oppilaiden kesken • Liian pieni vuosiviikkotuntimäärä kielenopetuksessa ei paranna oppilaiden kielitaitoa • Aineenopettajakoulutuksessa ei ole aikaisemmin opiskeltu pedagogiikkaa ja didaktiikkaa, joka soveltuisi jo alkuopetukseen Matti Sippola

  38. Turun yliopiston Turun ja Rauman Opettajankoulutuslaitokset • Draama sijoittuisi perustellummin Kieli- ja vuorovaikutuksen –oppiainekokonaisuuteen • Draaman ja etiikan ottaminen omiksi oppiaineikseen ei edesauta eheää ja yhtenäistä opetuksen toteuttamista Matti Sippola

  39. Itä-Suomen yliopisto/Savonlinnan Opettajankoulutuslaitos • Vähemmistöjen oikeudet oman uskonnon opetukseen (3 oppilasta) on säilytettävä ennallaan • 10 oppilaan säännös käytännössä estäisi vähemmistöuskontojen opettamisen suurten kaupunkien ulkopuolella ja johtaisi koulutukselliseen epätasa-arvoon Matti Sippola

  40. Aalto yliopiston taideteollinen korkeakoulu • Annettu ehdotus heikentää olennaisesti kaikille yhteistä kuvataideopetusta viemällä 50 % kuvataiteen aineopetuksen yhteisistä tunneista • Kuvataideopetuksen painottuminen valinnaisaineeksi ei takaa tasa-arvoista opetusta vaan todennäköisesti tuottaa koulutuksellista epätasa-arvoa Matti Sippola

  41. Lapin yliopisto/taiteiden tiedekunta sekä kasvatustieteiden tiedekunta • Riittävä taito- ja taideaineiden opetus on taattava kaikille yhteisenä koko perusasteen ajan • Uusia oppiaineita ei ole tarpeen lisätä vaan tärkeää on kehittää olemassa olevien oppiaineiden sisältöjä ja opetusmenetelmiä sekä lisätä opetuksen eheyttämistä • Opettajien kelpoisuusvaatimuksia ei saa laskea missään oppiaineessa Matti Sippola

  42. Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitos • Eheyttämispyrkimysten ristiriidassa on se, että työryhmä ehdottaa uusia oppiaineita • On kannatettavaa, että pienimpien koululaisten koulupäivää pidennetään nimenomaan liikuntaa lisäämällä • A1-kielen alkaminen jo 2. luokalta edellyttää ikätasolle sopivia tavoitteita ja erittäin luovaa pedagogiikkaa • On myös hyvä huomioida, että 2. luokalla jotkut oppilaat ovat vielä siinä vaiheessa, että luku- ja kirjoitustaidon perusteita vielä opetellaan tai vahvistetaan • Tällöin kysymykseen tulee leikinomaiset työtavat Matti Sippola

  43. Helsingin yliopiston Koulutuksen Arviointikeskus • Draaman nostaminen omaksi oppiaineekseen irrallaan äidinkielestä ja/tai Kieli ja vuorovaikutus –kokonaisuudesta tuntuu tarpeettomalta • B1-kielen aloittamisen siirtäminen 6. luokalle tuntuu sopivan huonosti malliin, jossa pyrkimys on voimistaa nivelvaiheiden sijoittumista 2. ja 3. sekä 6. ja 7. luokkien väliin • Mikä on lisääntyneen valinnaisuuden merkitys oppilasarvosteluun ja sen myötä oppilaan päättötodistukseen • Miten hyvittää vaikeampia kursseja valinneita oppilaita rankaisematta kohtuuttomasti toisia oppilaita, jotka päättävät suorittaa vain peruskoulun normaalisisällön Matti Sippola

  44. Koulutuksen arviointineuvosto • Oppiaineet ovat sisältöineen kuitenkin keinoja sivistys- ja kasvatustavoitteiden saavuttamiseksi • Perusopetuksen pedagogista yhtenäisyyttä voitaisiin vahvistaa aihekokonaisuuksien sijoittamisella oppiainekokonaisuuksien sisään ja välttämällä oppiaineiden määrän lisäämistä • Valinnaisuus voi heijastua koulujen työjärjestysteknisiin pulmatilanteisiin • Taito- ja taideaineiden opetusajan lisäys kaikille oppilaille tulisi olla uudistuksen pääasia Matti Sippola

  45. Suomen Rehtorit ry • Uudet oppiainekokonaisuudet tukevat kokonaisopetusta, jota on jo toteutettu vuosiluokilla 1-6 • Esityksen mukaisesti vuosiluokilla 7-9 tämä oppiainerajat ylittävä opetus laajemmassa merkityksessä tuo uudenlaisen pedagogisen ja yhteisöllisen haasteen • Esitetty tuntijako ei tue draaman opetuksen jatkuvuutta yhteisenä oppiaineena • Oppiaineiden nivelkohtien yhtenäistäminen hyvä asia • Esityksessä vuosiluokkien 3-6 valinnaisuus on liian suuri ja sirpaleinen • Myös vuosiluokkien 7-9 valinnaisuuden määrä on liian suuri • Suomen Rehtoreitten mielestä esitys kokonaistuntimäärän kasvattamisesta vuosiluokilla 1-2 ja 5-6 on kannatettavaa • Vuosiluokilla 1-2 koulupäivän keskimääräinen pituus nykyisin vähimmäistuntimäärin on alempi kuin esiopetuksessa Matti Sippola

  46. Aineopettajaliitto AOL ry • Kokonaistuntimäärän lisääminen on myönteinen uudistus • Tuntien siirtäminen alaluokille edellyttää aineenopettajien käyttöä entistä alemmilla luokilla • Draamaa ei tarvita erillisenä oppiaineena • Oppiainekokonaisuuksilla on arvaamaton vaikutus koulun ja aineenopettajavirkojen rakenteisiin ja opettajakelpoisuuksiin Matti Sippola

  47. FSL • FSL:n mielestä valinnaisuus on vaikea toteuttaa pienissä kouluissa • FSL kannattaa kielen opetuksen varhentamista • FSL ei hyväksy draamaa uudeksi oppiaineeksi, mutta näkee draaman sopivana opetusmenetelmänä useimmissa oppiaineissa • FSL ei myöskään tue ajatusta , että etiikasta tehtäisiin oma oppiaine • FSL kannattaa tuntimäärän lisäämistä, erityisesti vuosiluokilla 1-2 ja 5-6 • FSL kannattaa vähimmäistuntimäärän kasvattamista Matti Sippola

  48. BMOL ry – Biologian ja maantiedon opettajien liitto • Esitetty tuntijako vähentäisi vuosiluokilla 7-9 luonnontieteiden pakollista tuntimäärää 14:sta 10:een • Liitto ei pidä riittävänä vuosiluokille 7-9 ehdotettua biologian ja maantiedon pakollista tuntimäärää 5 vvt, jolloin biologiaa opiskeltaisiin 2,5 vvt ja maantietoa 2,5 vvt (vain alle yksi vvt/vuosiluokka) Matti Sippola

  49. FETO ry – Filosofian ja elämänkatsomustiedon opettajat • Katsomusaineiden tunteja ei pidä vähentää • Syrjintäpykälän mukaisesti kolmen oppilaan raja on säilytettävä kaikilla katsomusaineilla • Etiikan opetus pitäisi aloittaa jo alakoulussa Matti Sippola

  50. HYOL ry – Historian ja yhteiskuntaopinopettajien liitto • HYOL pitää työryhmän tuntijakoehdotusta sekavana ja vaikeaselkoisena • Vuosiluokkien 1-6 valinnaisuus saattaa johtaa liian aikaiseen eriytymiseen • Kaikille oppilaille tulisi opettaa tieto- ja viestintäteknologian taitoja sekä mediataitoja pakollisena Matti Sippola

More Related