Perusopetuksen uusi tuntijako ja yleiset tavoitteet

1. Perusopetuksen uusi tuntijako ja yleiset tavoitteet Lausuntokierros Matti Sippola

2. Suomen kuntaliitto • Kuntaliitto on nykyisen vähimmäistuntimäärän säilyttämisen kannalla • Koulutuksellisen tasa-arvon varmistamisessa ja yhdenvertaisten palveluiden turvaamisessa valtionosuusjärjestelmällä on keskeinen merkitys • A1-kielen tarjonnan osalta Kuntaliitto pitää nykyistä käytäntöä toimivana • Monipuolisen kieliohjelman toteuttaminen ei edellytä vähimmäisryhmäkokojen säätämistä perusopetuslakiin • Oppilaille luotava aito mahdollisuus suorittaa eri oppiaineiden sisältöjä myös etä- ja verkko-opetuksena ajasta ja paikasta riippumatta Matti Sippola

3. Opetusalan ammattijärjestö OAJ, I • Kannattaa oppilaan vähimmäistuntimäärän kasvattamista neljällä vuosiviikkotunnilla • Tarve tuoda nykyistä selvemmin asetustasolle esille oppilaan oikeus opettajaan jokaisena oppituntina perusopetuksen tavoitteiden saavuttamisen mahdollistajana • 1-2 –luokilla 18 oppilaan enimmäismäärä, 3-9 –luokilla 20 oppilaan enimmäismäärä • Yhdysluokilla ja työturvallisuuden kannalta vaarallisessa opetuksessa 16 oppilaan enimmäismäärä • Erityistä tukea tarvitseva oppilas ja eri kieli- ja kulttuuritaustainen oppilas pitäisi nähdä ryhmäkokoa pienentävänä tekijänä Matti Sippola

4. Opetusalan ammattijärjestö OAJ, II • Kannattaa työryhmän esitystä nivelkohtien muuttamisesta • Ei hyväksy draamaa uudeksi kaikille yhteiseksi oppiaineeksi • Kannattaa kielen opettamisen aloittamisen varhentamista • Ei hyväksy alkuopetuksen äidinkielen tuntimäärän vähentämistä • On huolissaan kolmen kielivaihtoehdon tarjoamisen velvoitteen vaikutuksista pienten koulujen asemaan • Haluaa selvitettävän, millaisia vaikutuksia esityksellä on niihin tilanteisiin, jossa oppilas muuttaa koulusta toiseen tai kunnasta toiseen (valinnaisuus) • Pystytäänkö esityksen mukaisilla tuntimäärillä varmistamaan taito- ja taideaineiden opettajien tuntimäärät • Esitykset edellyttävät yhteissuunnitteluajan lisäämistä • Oppilaanohjauksen tarve kasvaa valinnaisuuden lisääntymisen johdosta Matti Sippola

5. Kunnallinen työmarkkinalaitos • Vähimmäistuntimäärän nostamiselle ei ole perusteita • Alakoulussa annettava vieraiden kielten opetus on luokanopetusta, jonka antamiseen luokanopettajan on oltava kelpoinen • Draama-oppiaineen lisääminen opetussuunnitelmaan on tarpeetonta • Esityksen vaikutukset opettajilta edellytettyyn osaamiseen ja mahdolliset täydennyskoulutustarpeet on huomioitava kustannusarvioissa Matti Sippola

6. Valtionvarainministeriö • Esitykseen ei sisälly kattavaa taloudellisten vaikutusten arviointia kieliohjelman ja valinnaisuuden lisäämisen osalta Matti Sippola

7. Sosiaali- ja terveysministeriö • Kannattaa vähimmäistuntimäärän korottamista neljällä vuosiviikkotunnilla • Pitää erittäin hyvänä ehdotusta liikunnan tuntimäärän korottamisesta • Kotitalousopetuksen valinnaisuus turvataan ja opetus aloitetaan jo alakoulussa valinnaisena aineena vuosiluokilla 3-6 Matti Sippola

8. Liikenne- ja viestintäministeriö • Pitää tärkeänä, että liikennekasvatus näkyy sellaisenaan vahvasti opetuksen eri vaiheissa ja koulun toimintakulttuurissa • Tieto- ja viestintätekniikan monipuolisen käytön tulee olla luonteva osa koulun kaikkia toimintoja Matti Sippola

9. Sisäasiainministeriö • Sisäasiainministeriön pelastusosasto on arvioinut työryhmän esitystä turvallisuuden kannalta • Turvallisuustavoitteiden kirjaaminen oppiainekokonaisuuksien ja oppiaineiden tavoitteisiin tulee sisäasiainministeriön mielestä kiinnittää erityistä huomiota Matti Sippola

10. Oikeusministeriö • Uudistuksessa tulee ottaa erityisesti huomiota perustuslaissa säädetyt sivistykselliset oikeudet ja oikeudet omaan kieleen ja kulttuuriin sekä yhdenvertaisuuteen • Yhteiskuntaopin tuntimäärän kasvattaminen ja etiikan mukaan tulo uutena oppiaineena ovat hyviä uudistuksia • Ehdotus kielten opiskelun varhentamisesta on tärkeä parannus nykyiseen • Olisi tärkeää, että opetuksen järjestäjällä olisi oikeus järjestää kielten opiskelua , vaikka ryhmässä olisi vähemmän kuin ehdotettu kymmenen oppilasta Matti Sippola

11. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos THL • Terveystiedon tuntimäärää ei saa vähentää • Terveystietoa pitäisi lisätä vuosiluokille 5-6 yksi vuosiviikkotunti • Kannattaa liikunnan tuntimäärän lisäämistä • Perustuslakiin on kirjattava maksuttoman ja täysipainoisen kouluaterian lisäksi maksuton, terveellinen välipala ainakin pidempinä koulupäivinä Matti Sippola

12. Elinkeinoelämän keskusliitto • Kaikille yhteisiä pakollisia opintoja ei pidä lisätä, vaan tuntijakoon tarvitaan valinnaisuutta vuosiluokille 7-9 • Ei draamaa kaikille yhteisenä pakollisena oppiaineena • Ilmaisutaitoja osana kansalaisen taitojen opetusta tulee kehittää eri oppiaineiden opetuksessa • Korostaa eri oppiaineiden yhteistyön ja tiedonalalähtöisen eheyttämisen merkitystä yläkoulussa • Työelämän tasa-arvon näkökulmasta tuntijakoon ei saa tehdä rakenteita, jotka lisäävät segregaatiota • Toisen kotimaisen kielen pakollisuudesta tulee luopua Matti Sippola

13. Suomen ammattiliittojen keskusjärjestö SAK • Niukkenevan julkisen talouden olosuhteissa on järkevintä keskittyä kaikille yhteisen opetuksen tason pitämiseen korkeana • Uusista oppiaineista tulisi pidättäytyä • Kokonaistuntimäärän kasvattamisessa tulisi lisätunnit suunnata aidosti taito- ja taideaineiden opetuksenlisäämiseen Matti Sippola

14. Suomen Yrittäjät • Yrittäjyys tulee jatkossakin sisällyttää kaikkiin oppiaineisiin läpäisyperiaatteella • Draamaa ja etiikkaa ei tule ottaa omiksi oppiaineikseen • Kannattaa A1-kielen alkamista toiselta luokalta • Opinto-ohjauksen tuntimääriä lisättävä • Kädentaito-oppiaineiden määrää lisättävä Matti Sippola

15. Toimihenkilökeskusjärjestö STTK • Esitys kielten opiskelun aikaistamisesta edellyttää tuntimäärän lisäämistä • Draamaa ei omaksi oppiaineekseen Matti Sippola

16. Sivistystyönantajat ry ( entinen Yksityisen opetusalan liitto ) • Valinnaisuuden lisääminen lähtökohtaisesti oikea suunta • Valinnaisuutta tulee lisätä hallitusti erityisesti vuosiluokilla 7-9 • Opetuksen järjestäjien erikoistuminen on kustannustehokas tapa toteuttaa valinnaisuutta Matti Sippola

17. Lapsiasiainvaltuutettu • Tuntijaon uudistamisessa ei ole huomioitu tarvetta lisätä väljyyttä koulupäiviin ja vähentää kiireen tuntua • Tämä tulee taata määrittelemällä oppiaineisiin sitomattomia tunteja • Vähimmäistuntimäärän korotuksen tuomat lisätunnit tulee käyttää oppiaineisiin, jotka edistävät oppilaiden hyvinvointia ja viihtyvyyttä koulussa (etenkin taito- ja taideaineet) • Koulumatkojen järjestämisessä on panostettava kuljetusreittien ja odotusaikojen lyhentämiseen • Oppiainekohtaisia tietotavoitteita on karsittava • Draama yhteisenä oppiaineena on kannatettava • Uskonnon opetuksen ryhmäkokovaatimus tulee säilyttää kolmessa oppilaassa • Kielten opiskelun valinnaisuudet saattavat johtaa koulujen lakkauttamisiin Matti Sippola

18. Nuorisoasiain neuvottelukunta NUORA • Oppilaskunnat on tehtävä lakisääteisiksi myös peruskoulun puolella Matti Sippola

19. Taiteen keskustoimikunta • Taide ja käsityö oppiainekokonaisuuden kaikille oppilaille pakollista, aineenopettajan antamaa opetusta on vähennetty yläkoulun puolella • Huonoa on myös, että kuvataidetta, käsityötä ja musiikkia opettaisi alakoulussa edelleen luokanopettaja • Kuvataiteen, musiikin, käsityön ja teatteri-ilmaisun (draaman) tulee kuulua yläkoulussa kaikille oppilaille pakollisiin aineisiin kaikilla vuosiluokilla • Peruskoulun alaluokilta lähtien taito- ja taideaineiden opettajan tulee olla aineenopettaja • Draama-nimi korvataan termillä ”teatteri-ilmaisu” Matti Sippola

20. Tasa-arvovaltuutetun toimisto • Yksilöllisten ominaisuuksien, vahvuuksien ja motivaatiotekijöiden perusteella ennakkoluulottomia aine-, suuntautumis- ja uravalintoja • Hakeutumista myös aloille, joissa oppilaan oma sukupuoli on vähemmistönä, jos se on oppilaan etujen mukaista • Käsityön opetus järjestettävä samansisältöisenä oppiaineena kaikille oppilaille • Oppilaille mahdollisuus osallistua liikunnanopetukseen perinteisten sukupuoleen perustuvien rajojen yli nykyistä joustavimmin järjestelyin Matti Sippola

21. Valtion liikuntaneuvosto • Kaikille yhteisen liikunnan määrää ei ole esityksessä lisätty riittävästi • Liikunnan tuntien määrää kasvatettava, vaikka perusopetuksen kokonaistuntimäärää korottamalla Matti Sippola

22. Vähemmistövaltuutettu • Oppilaiden saatava riittävästi tietoa esimerkiksi eri kulttuureista sekä yhdenvertaisuudesta • Työryhmän ehdotus maahanmuuttajien omassa äidinkielessä saaman arvosanan huomioon ottamisessa yhteishaussa on vähemmistövaltuutetun näkemyksen mukaan erittäin myönteistä Matti Sippola

23. Etelä-Suomen aluehallintovirasto • Vuosittaisen ja viikoittaisen tuntimäärän lisääminen 4 vuosiviikkotunnilla perusteltua, mutta vain 1-2 vuosiluokilla • Etiikan ja draaman lisääminen erillisinä oppiaineina on tarpeetonta Matti Sippola

24. Itä-Suomen aluehallintovirasto • Perusopetuksen vähimmäistuntimäärän korottamista neljällä vuosiviikkotunnilla voidaan pitää kannatettavana • Taiteessa, käsityössä ja liikunnassa tulee tarkastella mahdollisuutta luopua arvioinnista koulun alaluokilla • Ruotsin kielen pakollisuudesta tulisi luopua • Maahanmuuttajien oman äidinkielen opetuksen ja sen arvosanan merkityksen vahvistaminen on kannatettavaa • Nivelkohtien palauttaminen 2. ja 3. vuosiluokan ja 6. ja 7. vuosiluokan väliin on luontevaa ja kannatettavaa Matti Sippola

25. Lapin aluehallintovirasto • Harvaan asutuissa ja pitkien etäisyyksien kunnissa, joissa oppilasmäärä vähenee, on tasavertaisten koulutuspalvelujen tarjonta keskeinen kysymys • Kaikille yhteisten oppiaineiden lukumäärää ei ole tarpeen lisätä Matti Sippola

26. Lounais-Suomen aluehallintovirasto • Työryhmän esitys perusopetuksen vähimmäistuntimäärän korottamisesta on hyvin perusteltu • Esitys painopisteen siirtämisestä oppiainejakoisesta opetuksesta eheytetymmän opetuksen suuntaan on oikeaan osunut • Opetuksen eheyttämisen kanssa ristiriitaisena esityksenä aluehallintovirasto pitää sitä, että oppiaineisiin on uusina tuotu etiikka ja draama Matti Sippola

27. Pohjois-Suomen aluehallintovirasto • Työryhmä esityksessä ei oteta huomioon sitä, että lukumääräisesti merkittävä osa peruskouluistamme on kooltaan suhteellisen pieniä ja harvaan asutuissa kunnissa välimatkat ovat käytännössä haaste toteuttaa työryhmä esittämiä tavoitteita • Esitys alaluokkien opetukseen käytettävän minimituntimäärän korottamisesta yhtenäiseksi kaikissa kunnissa on kannatettavaa • Hyvää on valinnaisuuden lisääminen vuosiluokille 7-9 • Pitäisi pidättäytyä valinnaisuuden ja vieraan kielen opetuksen merkittävästä laajentamisestä vuosiluokilla 1-6 • Kaikille yhteisten oppiaineiden lukumäärää ei ole tarpeen lisätä Matti Sippola

28. Kansallisen kokoomuksen eduskuntaryhmä • Eduskuntaryhmä pitää tärkeänä uusien oppiainekokonaisuuksien opetusta eheyttävää vaikutusta • Kokonaistuntimäärien nostaminen on kannatettavaa • Valtion on kuitenkin korvattava kunnille lisäkustannukset täysimääräisinä • Eduskuntaryhmä kannattaa liikunnan lisäämistä kaikille yhteisenä oppiaineena • Taito- ja taideaineiden tarjonta pitäisi merkitä aidosti lisääntyvää määrää opetuksessa • Draama ja etiikka uusina oppiaineina saavat kannatusta • Pitää opetuksen järjestäjille asetettavaa velvoitetta kolmen A1-kielivaihtoehdon tarjoamisesta kannatettavana Matti Sippola

29. Keskustan eduskuntaryhmä • Perusopetukseen tarvitaan lisää kansalaistaitojen opettamista omana erillisenä oppiaineena • Mahdollisuus alueelliseen kokeiluun, jossa opiskelijat Itä-Suomessa voisivat korvata toisen kotimaisen kielen opinnot venäjän kielen opinnoilla • Etiikka tulisi sisällyttää osaksi oman uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetusta nykyisen tuntimäärän puitteissa • Ehdotettu uusi oppiaine, draama, ei sisällöllisesti vaadi omaa oppiainetta • Yhdysluokkien erityistarpeet tulee ottaa huomioon opetuksen resursseja kohdennettaessa Matti Sippola

30. Kristillisdemokraattinen eduskuntaryhmä • Kannattaa pakollisten oppituntimäärien maltillista lisäämistä tasa-arvon toteutumiseksi • Kannattaa kieliopintojen aikaistamista • Haluaa säilyttää nykyisen kaltaisen uskonnonopetuksen ja sen nykyisen tuntimäärän Matti Sippola

31. Perussuomalaisten eduskuntaryhmä • Hyvää, että oppilaan perusopetuksen aikaista vähimmäistuntimäärää kasvatetaan • Kannattaa taito- ja taideaineiden lisäämistä • Pitää outona uusien oppiaineiden, draaman ja etiikan, ottamista uusiksi oppiaineiksi • Perinteistä uskonnonopetusta ei tule vähentää koululaitoksessamme, koska se on kestävän moraalikäsityksen perusta • Käsittämätöntä on, että ruotsin kieltä ehdotetaan edelleen pakollisena ja vieläpä esitetään sen aloittamista varhemmin • Perustuslaki ei määrää ruotsin kieltä pakolliseksi • Pakkoruotsin poistaminen on väistämätöntä tulevaisuutta • Ennen tuntijaon muuttamista pitää selvittää, millaisia vaikutuksia uudistuksella on pienten koulujen asemaan Matti Sippola

32. Sosiaalidemokraattinen eduskuntaryhmä • Tuntijakotyöryhmän esitykset hyviä taito- ja taideaineiden lisäämiseksi • Liikunnan lisääminen kannatettavaa • Draama uutena oppiaineena kannatettavaa • Perusopetuksen tavoitteet ja tuntijako tulisi ensisijaisesti uudistaa vasta vuonna 2012 Matti Sippola

33. Vasemmistoliiton eduskuntaryhmä • Raportti ei tue hallitusohjelmaan kirjattua taito- ja taideaineiden vahvistamisen tavoitetta, vaan supistaa niiden tuntimäärää ja muuttaa ne kokonaan valinnaisiksi nimenomaan yläkoulussa, jossa opetuksesta vastaavat taidekasvatukseen ja kädentaitoihin erikoistuneet aineenopettajat • Nykymuotoinen uskonnonopetus tulee lakkauttaa ja korvata elämänkatsomustiedolla Matti Sippola

34. Vihreä eduskuntaryhmä • Taito- ja taideaineiden aseman vahvistaminen ei toteudu hallitusohjelman edellyttämällä tavalla • Kieliopintojen aloittamisen aikaistaminen parantaa oppimisen mahdollisuuksia Matti Sippola

35. Helsingin yliopisto/Opettajankoulutuslaitos • Esitetyt toimenpiteet lisäävät normiohjausta ja vähentävät paikallisen tason päätösvaltaa sekä murentavat korkealaatuista suomalaista koulutusjärjestelmää • Ehdotetun kaltaisen valinnaisuuden riskinä on yleissivistyksen kapeneminen • Ehdotetun tyyppinen valinnaisuus asettaa koulut ja oppilaat eriarvoiseen asemaan Matti Sippola

36. Jyväskylän yliopisto/Opettajankoulutuslaitos • Aika on ajanut jäykän ja keinotekoisen oppiainejaon ohi • Taidon kehittyminen ei ole mahdollista, jos oppilaalle valikoituvat minimituntimäärät • Kun draama ja etiikka on nostettu uusiksi oppiaineiksi, niiden tavoitteiden ja sisältöjen status nousee • Varhaisesta kielen oppimisesta on olemassa jo jonkin verran tutkimustietoa, jota on syytä hyödyntää Matti Sippola

37. Oulun yliopisto/Opettajankoulutuslaitos • Liian suuri ja liian varhain toteutettu valinnaisuus lisää epätasa-arvoisuutta oppilaiden kesken • Liian pieni vuosiviikkotuntimäärä kielenopetuksessa ei paranna oppilaiden kielitaitoa • Aineenopettajakoulutuksessa ei ole aikaisemmin opiskeltu pedagogiikkaa ja didaktiikkaa, joka soveltuisi jo alkuopetukseen Matti Sippola

38. Turun yliopiston Turun ja Rauman Opettajankoulutuslaitokset • Draama sijoittuisi perustellummin Kieli- ja vuorovaikutuksen –oppiainekokonaisuuteen • Draaman ja etiikan ottaminen omiksi oppiaineikseen ei edesauta eheää ja yhtenäistä opetuksen toteuttamista Matti Sippola

39. Itä-Suomen yliopisto/Savonlinnan Opettajankoulutuslaitos • Vähemmistöjen oikeudet oman uskonnon opetukseen (3 oppilasta) on säilytettävä ennallaan • 10 oppilaan säännös käytännössä estäisi vähemmistöuskontojen opettamisen suurten kaupunkien ulkopuolella ja johtaisi koulutukselliseen epätasa-arvoon Matti Sippola

40. Aalto yliopiston taideteollinen korkeakoulu • Annettu ehdotus heikentää olennaisesti kaikille yhteistä kuvataideopetusta viemällä 50 % kuvataiteen aineopetuksen yhteisistä tunneista • Kuvataideopetuksen painottuminen valinnaisaineeksi ei takaa tasa-arvoista opetusta vaan todennäköisesti tuottaa koulutuksellista epätasa-arvoa Matti Sippola

41. Lapin yliopisto/taiteiden tiedekunta sekä kasvatustieteiden tiedekunta • Riittävä taito- ja taideaineiden opetus on taattava kaikille yhteisenä koko perusasteen ajan • Uusia oppiaineita ei ole tarpeen lisätä vaan tärkeää on kehittää olemassa olevien oppiaineiden sisältöjä ja opetusmenetelmiä sekä lisätä opetuksen eheyttämistä • Opettajien kelpoisuusvaatimuksia ei saa laskea missään oppiaineessa Matti Sippola

42. Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitos • Eheyttämispyrkimysten ristiriidassa on se, että työryhmä ehdottaa uusia oppiaineita • On kannatettavaa, että pienimpien koululaisten koulupäivää pidennetään nimenomaan liikuntaa lisäämällä • A1-kielen alkaminen jo 2. luokalta edellyttää ikätasolle sopivia tavoitteita ja erittäin luovaa pedagogiikkaa • On myös hyvä huomioida, että 2. luokalla jotkut oppilaat ovat vielä siinä vaiheessa, että luku- ja kirjoitustaidon perusteita vielä opetellaan tai vahvistetaan • Tällöin kysymykseen tulee leikinomaiset työtavat Matti Sippola

43. Helsingin yliopiston Koulutuksen Arviointikeskus • Draaman nostaminen omaksi oppiaineekseen irrallaan äidinkielestä ja/tai Kieli ja vuorovaikutus –kokonaisuudesta tuntuu tarpeettomalta • B1-kielen aloittamisen siirtäminen 6. luokalle tuntuu sopivan huonosti malliin, jossa pyrkimys on voimistaa nivelvaiheiden sijoittumista 2. ja 3. sekä 6. ja 7. luokkien väliin • Mikä on lisääntyneen valinnaisuuden merkitys oppilasarvosteluun ja sen myötä oppilaan päättötodistukseen • Miten hyvittää vaikeampia kursseja valinneita oppilaita rankaisematta kohtuuttomasti toisia oppilaita, jotka päättävät suorittaa vain peruskoulun normaalisisällön Matti Sippola

44. Koulutuksen arviointineuvosto • Oppiaineet ovat sisältöineen kuitenkin keinoja sivistys- ja kasvatustavoitteiden saavuttamiseksi • Perusopetuksen pedagogista yhtenäisyyttä voitaisiin vahvistaa aihekokonaisuuksien sijoittamisella oppiainekokonaisuuksien sisään ja välttämällä oppiaineiden määrän lisäämistä • Valinnaisuus voi heijastua koulujen työjärjestysteknisiin pulmatilanteisiin • Taito- ja taideaineiden opetusajan lisäys kaikille oppilaille tulisi olla uudistuksen pääasia Matti Sippola

45. Suomen Rehtorit ry • Uudet oppiainekokonaisuudet tukevat kokonaisopetusta, jota on jo toteutettu vuosiluokilla 1-6 • Esityksen mukaisesti vuosiluokilla 7-9 tämä oppiainerajat ylittävä opetus laajemmassa merkityksessä tuo uudenlaisen pedagogisen ja yhteisöllisen haasteen • Esitetty tuntijako ei tue draaman opetuksen jatkuvuutta yhteisenä oppiaineena • Oppiaineiden nivelkohtien yhtenäistäminen hyvä asia • Esityksessä vuosiluokkien 3-6 valinnaisuus on liian suuri ja sirpaleinen • Myös vuosiluokkien 7-9 valinnaisuuden määrä on liian suuri • Suomen Rehtoreitten mielestä esitys kokonaistuntimäärän kasvattamisesta vuosiluokilla 1-2 ja 5-6 on kannatettavaa • Vuosiluokilla 1-2 koulupäivän keskimääräinen pituus nykyisin vähimmäistuntimäärin on alempi kuin esiopetuksessa Matti Sippola

46. Aineopettajaliitto AOL ry • Kokonaistuntimäärän lisääminen on myönteinen uudistus • Tuntien siirtäminen alaluokille edellyttää aineenopettajien käyttöä entistä alemmilla luokilla • Draamaa ei tarvita erillisenä oppiaineena • Oppiainekokonaisuuksilla on arvaamaton vaikutus koulun ja aineenopettajavirkojen rakenteisiin ja opettajakelpoisuuksiin Matti Sippola

47. FSL • FSL:n mielestä valinnaisuus on vaikea toteuttaa pienissä kouluissa • FSL kannattaa kielen opetuksen varhentamista • FSL ei hyväksy draamaa uudeksi oppiaineeksi, mutta näkee draaman sopivana opetusmenetelmänä useimmissa oppiaineissa • FSL ei myöskään tue ajatusta , että etiikasta tehtäisiin oma oppiaine • FSL kannattaa tuntimäärän lisäämistä, erityisesti vuosiluokilla 1-2 ja 5-6 • FSL kannattaa vähimmäistuntimäärän kasvattamista Matti Sippola

48. BMOL ry – Biologian ja maantiedon opettajien liitto • Esitetty tuntijako vähentäisi vuosiluokilla 7-9 luonnontieteiden pakollista tuntimäärää 14:sta 10:een • Liitto ei pidä riittävänä vuosiluokille 7-9 ehdotettua biologian ja maantiedon pakollista tuntimäärää 5 vvt, jolloin biologiaa opiskeltaisiin 2,5 vvt ja maantietoa 2,5 vvt (vain alle yksi vvt/vuosiluokka) Matti Sippola

49. FETO ry – Filosofian ja elämänkatsomustiedon opettajat • Katsomusaineiden tunteja ei pidä vähentää • Syrjintäpykälän mukaisesti kolmen oppilaan raja on säilytettävä kaikilla katsomusaineilla • Etiikan opetus pitäisi aloittaa jo alakoulussa Matti Sippola

50. HYOL ry – Historian ja yhteiskuntaopinopettajien liitto • HYOL pitää työryhmän tuntijakoehdotusta sekavana ja vaikeaselkoisena • Vuosiluokkien 1-6 valinnaisuus saattaa johtaa liian aikaiseen eriytymiseen • Kaikille oppilaille tulisi opettaa tieto- ja viestintäteknologian taitoja sekä mediataitoja pakollisena Matti Sippola