1 / 11

Osallistumista tukeva mediakasvatus peruskoulussa

Osallistumista tukeva mediakasvatus peruskoulussa. Teemaseminaari ITK 2012 –tapahtumassa. Vuorenmäen oppimiskeskus Kirkkonummi. Osallistava mediakasvatus. OSALLISTUMINEN Lapsi nähdään tekijänä, vaikuttajana, osallistujana Osallistuminen on aktiivista toimintaa OSALLISUUS

tulia
Download Presentation

Osallistumista tukeva mediakasvatus peruskoulussa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Osallistumista tukeva mediakasvatus peruskoulussa Teemaseminaari ITK 2012 –tapahtumassa Vuorenmäen oppimiskeskus Kirkkonummi

  2. Osallistava mediakasvatus OSALLISTUMINEN • Lapsi nähdään tekijänä, vaikuttajana, osallistujana • Osallistuminen on aktiivista toimintaa OSALLISUUS • Miten mediakasvatus voisi tukea sellaisen lapsen osallisuutta, joka ei halua olla aktiivinen osallistuja, vaikuttaja tai tiedon tuottaja? Vuorenmäen koulu

  3. Esiopetus ja vuosiluokat 1-2 Vuorenmäen koulu

  4. Medialeikki • Kamera lapsen kädessä • Lapsi tutustuu kameraan, aikuinen antaa kuvausohjeen • Lapsen katse • Kuvaaminen paljastaa, miltä maailma näyttää lapsen silmin • Kuvatun välitön katsominen yhdessä • Tuotos katsotaan välittömästi yhdessä aikuisen kanssa – yhteinen ihmettely, innostuminen, yllättyminen • Medialeikki laajenee studiotyöskentelyksi • Kääntämällä näyttölaite lapseen päin, lapsi näkee reaaliaikaisesti oman toimintansa kameran edessä Vuorenmäen koulu

  5. Sävellyttäminen • Luo mahdollisuus musiikilliseen luomiseen • Sävellyttäminen voi tapahtua esimerkiksi • pienryhmässä opettajan kanssa • koko luokan kanssa yhdessä laulellen ja soitellen • kotona aamiaispöydässä • Sävellyttämisprosessissa olennainen on tuotos • Viimeistellään tuotos • kaikkien nimet näkyville tuotokseen! • Tuotoksen julkistus yhteisessä tilaisuudessa Vuorenmäen koulu

  6. Vuosiluokat 3-6 Vuorenmäen koulu

  7. Seinäsarjakuva • Valitse aihe, josta haluat lausua mielipiteesi • Keksi tarina • Hahmottele tarina neljään ruutuun • Pyydä kaverin arvio, että tarinasi on ymmärrettävä myös muille • Tussaa sarjakuva mustalla tussilla • Kumita lyijykynä kun tussi on kuivunut Vuorenmäen koulu

  8. Digitaalinen tarinankerronta • Aiheen valinta ja tarinan kehittely • Kuvien ottaminen tai valitseminen jo olemassa olevista kuvista • tiiviimmillään tarina voidaan kertoa vaikkapa vain kolmella still -kuvalla • Kuvakäsikirjoituksen tekeminen • Editointi • Yhteinen ensi-ilta valmiille tarinoille Vuorenmäen koulu

  9. Vuosiluokat 7-9 Vuorenmäen koulu

  10. Miten sinusta tuli sinä • Valitaan postikortti, joka kuvaa itseä • Kerrotaan pienryhmissä, miksi valitsi juuri sen kortin • Parin tehtävänä on haastattelemalla saada selville miten toisesta tuli sellainen kuin on ja tiivistää joku oleellinen asia postikorttiin • Postikortti kirjoitetaan ”toisen nimissä” > haastattelija kirjoittaa haastateltavan nimissä • Kortit esitellään Vuorenmäen koulu

  11. Kiitos! Esa Kukkasniemi rehtori Vuorenmäen koulu p. 040 126 9407 etunimi.sukunimi(at)kirkkonummi.fi Twitter: https://twitter.com/Esa_Kukkasniemi Blogi: http://kouluajakasvatusta.blogspot.com/ Vuorenmäen koulu

More Related