Lastevanemate rahuloluküsitlus 2010-2011.õa

1. Lastevanemate rahuloluküsitlus 2010-2011.õa 22.sept 2011

2. Vastajate statistika

3. 1. SUHTED KOOLIS

4. Suhted- klassijuhatajaPos- 37; neg- 5 • Klassijuhataja on alati valmis abistama ka väljaspool tema tööaega! • Klassijuhataja on selgelt huvitatud lastevahelistest suhetest, organiseerib erinevaid kooliväliseid üritusi. • Igale probleemile oleme leidnud koos õpetajaga lahenduse • Kiire koolitempo tekitab ikka olukordi, kus õpetajat ei ole alati võimalik leida ja hiljem teismelised enam kõiki asju rääkima ei hakkagi. • Klassijuhatajatel olla aktiivne ja julge lastevanematega suhtlemisel kohe alguses, esimesest klassist peale. Rõhutada võiks laste positiivset poolt.

5. Suhetest koolis veel- • Suhted normaalsed- 9 Tundub, et suhted koolis on normaalsed, laps ei kaeba millegi üle. • Kiusamine (õpilased, vanem klass)-5 Väga häirib laste omavaheline pidev narrimine, mida võib nimetada sõnaliseks vägivallaks • Arvan, et enamasti on lapsed omavahel sõbralikud. Tundub, et rohkem on probleeme nii õpetajatel kui ka õpilastel nn Tootsi klassi lastega. • Tahaksin siinkohal väga kiita kooli tegutsemist minu lapsega juhtunud ebameeldiva intsidendi ajal. Lapsevanemale on äärmiselt oluline, et ta saab koheselt teada, kui tema lapsega midagi koolis juhtub. Tänan kõiki kohese informeerimise ja toetava suhtumise eest!

6. 2.Koolis toimuva kohta saan infot

7. Infoliikumise parandamiseks kooli ja vanemate vahel soovitan . • Ekool- 12 ekiri- 3 vallaleht • Kooli koduleht- 5 päevik- 4 klassilist • Võiks olla kooli oma leht, kus kajastub info koolis toimuva kohta. • Aktiivsemalt kasutada kooli kodulehekülge ( liiga harva uuendatakse), ootaksin aineõpetajatelt aktiivsemat tagasisidet ( ja see ei peaks olema vaid negatiivsel juhul!) näiteks e-kooli vahendusel, ka klassikoosolekute ajal võiks aineõpetajad kohal olla ning nendega võiks olla võimalus vestelda.

8. Minu ettepanekud lastevanemate koosolekute osas • Klassi lastevanemate koosolekud võiksid olla tihemini nt kord veerandis. 12 • Üldkoosolekuid pole küll rohkem vaja kui kord poole aasta jooksul. 3 • Need on muutunud järjest sisukamaks ja pole enam ammu vaid vormitäide. Selliseid külalisi nagu viimati noortekeskuse esindaja võiks ikka käia - tõesti oluline info, mis muidu ei pruugi vanemateni jõuda. • Pikem etteteatamiseaeg(1kuu)- 3 • Võiksid olla konkreetsemad, lühemad. 4

9. Minu lapse õpetajad on pädevad • 2011- 4.18 2010- 4.31 • Esineb probleeme mõningate ainete või nende osade arusaadaks tegemisel (lahtiseletamine puudulik)- • Tundides palju lärmi ja korrale allumatust, mis segab õppida soovijatel õppimist ning korrale allumatute õpilaste pärast peavad teised kannatama (püsti seisma, kodus tegema lisatöid, kuna tunnitööd jäävad tegemata (õppida niigi palju ja päevad pikad).

10. 3. ÕPPETÖÖ LÄBIVIIMINE

11. Õppetööst ... • Lapsed on liiga ülekoormatud. Teha selgeks lastele see, mis on raudvara, kõige alus ja mida edaspidi tarvis läheb. Paremini jääb meelde see, mis on põnevalt esitatud, näitlikustatud, kus laps saab ise teha, katsetada, uurida. Valikute võimalused annavad paremaid tulemusi. • Võiks olla selline oluline aine nagu - \\\"õppimise õpetus\\\" - teha lapsele selgeks lihtsad tõed, kuidas korraldad õppimist, et see oleks tulemuslik ja efektiivne.

12. TUGISÜSTEEMIDE RAKENDAMINE • Õpi- ja käitumisraskustega lapsed saavad koolist abi • 2010- 3.5 2011- 3.39 • Koolis on võimalik saada järelaitamistunde ja konsultatsioone • 2010- 4,02011- 4,04 • Koolis tegeletakse andekate laste arendamisega • 2010- 3,712011- 3.63 • Arenguvestlused õpilase, lapsevanema ja klassijuhataja vahel on kasulikud • 2010- 4,242011-4,22

13. Ettepanekud kooli tugisüsteemide paremaks rakendamiseks • Kõige suurem tugi on ikkagi kooli ja lapsevanemate tihe koostöö • Andekamatele välja töötada eraldi lisamaterjaid, mida nad saaksid tunnis iseseisvalt teha, samas kui teised põhimaterjaliga tegelevad. • Rohkem eraldatust võimete järgi. Näiteks alates 7. klassist humanitaarsuund, reaalsuund, abiõppe suund. • Arenguvestlused õpilase, lapsevanema ja klassijuhataja vahel on kasulikud vaid juhul, kui kõik osapooled on vestlusest huvitatud. .

14. 4. KOOLIKESKKOND • Olen rahul kooli ruumidega • 2010- 3.812011- 3.53 • Kool tagab võimaluste piires mu lapse vara kaitse • 2010- 3.712011- 3.69 • Minu lapse koolis on natuke kiusamist • 2010- 31%2011- 44.9% • Minu lapse koolis on sõbralikku nägelemist • 2010- 28.2% 2011- 22.4% • Minu lapse koolis on kiusamine igapäevane • 2010-  14.1% 2011- 16.3% • Mu lapse koolis reageeritakse koolivägivalla juhtumitele • 2010-  3.64 2011- 3,88

15. Rahulolu toitlustamisega • Olen rahul toitlustamisega koolis • 2010- 3.952011- 4,0 • Minu laps on kooli söögiga väga rahulja see ongi põhiline. • Toitlustamine on paranenud võrreldes 5 aasta taguse ajaga. • Poiss tuleb koolist on näljane nagu hunt.Ei jätku tema jutu järgi. • toiduportsion võiks suurem olla • 8. ja 9. klassis ise juurdemaksmise võimalus, kui tahetakse suuremat portsu. • Kuulen vaid kiidusõnu. puhvetist võiks olla võimalik kaasa osta nn söögi pakki (nt võileib + jook) kui on edasi vaja minna huvialaringidesse või muusikakooli. aga võibolla on selline võimalus olemas :)

16. 5. KOOLI MAINE JA ÜLDINE RAHULOLU

17. Mõtteid kooli mainest... • Eks igas koolis ole oma head ja vead. Mina olen väga rahul, et valisin lapsele just selle kooli 8a. tagasi. Veelgi olulisem on suurepärane õpetaja ja klassijuhataja - minu lapsel on ka selles osas vedanud. Hästi õpetav ja pädev õpetaja on nr. 1 koolis!!!! • Pean Nõo põhikooli väga tugevaks kooliks. On mitmeid õppeaineid, kus õpilased on aastaid saavutanud silmapaistvaid tulemusi. On oluline, et Nõo Põhikool suudaks hoida oma lõpetajate taset, et kõik soovijad saaksid edasi õppida just seal, kus nad soovivad.

18. Tänan!