PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 86

1. PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 86 2009-2014

2. I ROK Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu przeciwdziałania dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej. Cele: PRZEDSZKOLE • Stworzenie bazy dydaktycznej sprzyjającej realizacji działań metodą J. Cieszyńskiej „Krok po kroku”. • Zorganizowanie warsztatów metodycznych dla nauczycieli • Zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów RODZICE • Zapoznanie się z problematyką „ryzyka dysleksji”

3. I ROK Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu przeciwdziałania dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej. Cele: DZIECKO • Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej • Usprawnianie narządów artykulacyjnych • Rozwijanie zainteresowań językiem NAUCZYCIEL • Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie systemu językowego w ramach warsztatów WDN • Przygotowanie własnych materiałów dotyczących metody „Krok po kroku” • Prowadzenie grup terapeutycznych w celu przeciwdziałania ryzyku dysleksji u dzieci

4. I ROK Stymulacja harmonijnego rozwoju każdego dziecka w celu przeciwdziałania dysleksji w oparciu o metodę prof. J. Cieszyńskiej.

5. II ROKRozwijanie wrażliwości muzycznej małego dziecka. Cele: PRZEDSZKOLE • Stworzenie bazy dydaktycznej do realizacji celów i zadań • Pomoc w zorganizowaniu warsztatów metodycznych dla nauczycieli • Zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów • Zapewnienie dzieciom możliwości udziału w koncertach, spotkaniach z muzyką na terenie przedszkola RODZICE • Włączenie się Rodziców w organizację wyjazdów na koncerty muzyczne (filharmonia, szkoły muzyczne) • Szanowanie każdego rodzaju wrażliwości muzycznej dziecka

6. II ROKRozwijanie wrażliwości muzycznej małego dziecka. Cele: DZIECKO • Rozwijanie percepcji słuchowej • Usprawnianie koordynacji ruchowej • Rozwijanie zainteresowań dzieci muzyką klasyczną i współczesną • Zachęcanie dzieci do tworzenia muzyki z wykorzystaniem różnego rodzaju instrumentów NAUCZYCIEL • Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wychowania muzycznego w ramach warsztatów WDN • Przygotowanie własnych materiałów dotyczących wychowania muzycznego • Prowadzenie „zespołu muzycznego małych dzieci”

7. II ROKRozwijanie wrażliwości muzycznej małego dziecka.

8. III ROKWychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności i różnic innych krajów Cele: PRZEDSZKOLE • Zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów i pomocy związanych z projektem. • Współpraca ze szkołą MERIDIAN. • Zorganizowanie konkursu plastycznego „Przedszkolak poszukiwaczem przygód na świecie”. • Pozyskanie sponsorów w celu rozwinięcia projektu. RODZICE • Pomoc rodziców w doposażenie kącików tematycznych. • Współpraca z rodzicami nauczycielami języków obcych

9. III ROKWychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności i różnic innych krajów Cele: DZIECKO • Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających poznawaniu kultury i tradycji wybranych krajów. • Organizowanie przedsięwzięć mających na celu rozbudzanie ciekawości dzieci, wzbudzaniu entuzjazmu i wrażliwości na kulturę innych krajów ( „ Dzień wybranego kraju”, sesje czytania książek zagranicznych pisarzy). • Rozbudzanie u dzieci potrzeby tworzenia na podstawie zdobytych wiadomości. • Przygotowanie gazetki tematycznej. • Przygotowanie przedstawienia teatralnego związanego tematycznie z danym krajem.

10. III ROKWychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności i różnic innych krajów Cele: NAUCZYCIEL • Przygotowanie projektu przedsięwzięcia. • Przygotowanie warsztatu pracy, pomocy dydaktycznych potrzebnych do pracy z projektem. • Zorganizowanie kącików tematycznych. • Rada szkoleniowa nt. „Poznajemy kultury świata”. • Zorganizowanie spotkania ze znanym podróżnikiem.

11. III ROKWychowanie młodego pokolenia w poszanowaniu dla odrębności i różnic innych krajów

12. IV ROKRozbudzanie zainteresowań dziecka edukacją matematycznąpoprzez korzystanie z technologii informatycznej jako źródła wiedzy. Cele: PRZEDSZKOLE • Rozszerzenie bazy dydaktycznej do pracy z dziećmi w zakresie edukacji matematycznej i edukacji informatycznej RODZICE • Zapoznanie rodziców z niebezpieczeństwami, korzyściami oraz zasadami bhp wynikającymi podczas pracy dzieci z komputerem.

13. IV ROKRozbudzanie zainteresowań dziecka edukacją matematyczną poprzez korzystanie z technologii informatycznej jako źródła wiedzy. Cele: DZIECKO • Rozwijanie zainteresowań dzieci informatyką poprzez pracę z edukacyjnymi programami multimedialnymi, oraz korzystanie z zasobów Internetu. • Rozwijanie dziecięcych zainteresowań edukacją matematyczną, • Wskazywanie sposobów bezpiecznej i ,,zdrowej” pracy z komputerem. NAUCZYCIEL • Przygotowanie materiałów dotyczących edukacji matematycznej, • Prowadzenie grupy informatycznej.

14. IV ROKRozbudzanie zainteresowań dziecka edukacją matematyczną poprzez korzystanie z technologii informatycznej jako źródła wiedzy.

15. V ROKRozwijanie postaw społecznych u dzieci poprzez udział w zajęciach integracyjnych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy. Cele: PRZEDSZKOLE • tworzenie bazy do realizacji zadań i celów • zapewnienie dostępu do niezbędnych materiałów, współpraca między przedszkolami • zapewnienie dzieciom możliwości integracji w obrębie grup przedszkolnych i społeczności lokalnej RODZICE • przybliżenie rodzicom metod pedagogiki zabawy podczas zajęć otwartych • włączenie się rodziców w organizację imprez przedszkolnych prowadzonych metodami pedagogiki zabawy • integracja dzieci, rodziców i nauczycieli poprzez zaangażowanie rodziców we wspólną zabawę z dziećmi

16. V ROKRozwijanie postaw społecznych u dzieci poprzez udział w zajęciach integracyjnych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy. Cele: NAUCZYCIEL • zapoznanie z nowymi technikami pedagogiki zabawy poprzez wykorzystanie różnorodności środków wyrazu (media, ruch, dotyk, gest, taniec, malowanie, lepienie, pantomima) w różnych formach doskonalenia zawodowego • poszukiwanie i transponowanie do pracy dydaktycznej różnych metod pedagogiki zabawy oddziaływujących na różne zmysły • stosowanie wielopoziomowości komunikacji (werbalnej i niewerbalnej, ruchowej i emocjonalnej) podczas zajęć prowadzonych metodami pedagogiki zabawy DZIECKO • integrowanie się z innymi dziećmi w grupie, przedszkolu oraz ze środowiskiem lokalnym • usprawnianie percepcji wzrokowej, słuchowej, ruchowej • rozwijanie twórczego myślenia • kształtowanie tolerancji, akceptacji siebie i innych • doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i współdziałania z innymi

17. V ROKRozwijanie postaw społecznych u dzieci poprzez udział w zajęciach integracyjnych z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy.