GRUPO – YACHACHEQKUNA ELIAS MELENDREZ VELASCO

1. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EN EL ÁMBITO INTERNACIONAL Y AMERICA LATINAAVANCES Y PERSPECTIVAS GRUPO – YACHACHEQKUNA ELIAS MELENDREZ VELASCO

2. ORGANISMOS REGIONALES ACREDITADORAS • APQN (The Asia-Pacific Quality Network) • ENQA (the European Association for Quality Assurance in Higher Education) • CHEA (Council for Higher Education Accreditation - USA) • RIACES (Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior)

3. ANR CONEAU

4. ORGANISMOS O AGENCIAS DE ACREDITACIÓNUNIVERSITARIA EN EL MUNDO CANADA USA ESPAÑA FRANCIA EUROPA ALEMANIA CNEES JAPON CONSORCIO EUROPEO PORTUGAL

5. ORGANISMOS O AGENCIAS DE ACREDITACIÓNUNIVERSITARIA EN AMÉRICA LATINA COMISSÃO NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR-CONAES COLOMBIA AG. CENTROAMERICA BRASIL ARGENTINA CNA CHILE COSTA RICA CUBA MEXICO COMITE PARA LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN MEXICO copaes CONAESBOLIVIA PERÚ

6. MODELOS DE EXCELENCIA Y LA NORMA ISO Adaptado de: UNE 66174:2003. GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA MEDIANTE EL USO DE LA ISO 9004

7. CERTIFICACIÓN Y PREMIOS DE EXCELENCIA

8. AMERICA LATINA – ESFUERZOS EN LA ACREDITACION UNIVERSITARIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

14. ¿DESDE CUANDO FUNCIONAN COMO ACREDITADORAS O ENTES QUE BUSCAN LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR EN ALGUNOS PAISES DEL MUNDO? EE.UU. CHEA - ECPD 1932 Brasil CAPES 1960 EE.UU. CHEA - ABET 1980 Francia CNE 1984 Colombia CNA 1992 México COPAES - CACEI 1994 Portugal CNEES 1996 Argentina CONEAU 1996 Bolivia CEUB 1997 Japón JABEE 1999 Italia CNVSU 1999 Chile CNAP - CNA 1999 Costa Rica SINAES 1999 Alemania ACQUIN 2001 España ANECA 2002 Noruega NOKUT 2002 Perú SINEACE - CONEAU 2006

15. LA ACREDITACIÓN EN ESTADOS UNIDOS - USA • Tiene 100 años • Ligada al aseguramiento de la calidad educativa. • Privada, sin fines de lucro. No surge del gobierno • Esencial para la transferencia de créditos. • Asegura a la sociedad el cumplimiento de ciertos estándares. • Ligado al financiamiento por parte del gobierno.

16. ESTADOS UNIDOS INSTITUCIONAL: Certifica a la institución en su conjunto con sus áreas, actividades y programas. Existen dos cuerpos de acreditación: ESPECIALIZADO: Fiscaliza programas profesionales específicos, disciplinarios o unidades de las IES.

17. COMPETENCIAS DEFINIDAS POR EL ESTADO PARA CADA PERFIL PROFESIONAL SISTEMA DE CERTIFICACION INSTITUCIONES CERTIFICADORAS AUTONOMAS Normas de evaluación rápida FORMACION PROFESIONAL INICIAL FORMACION PROFESIONAL CONTINUA

18. AVANCES • 7 000 instituciones acreditadas • 19 Instituciones acreditadoras • 8 regionales • 4 vinculadas a iglesias • 7 ligadas a carreras • 19 400 programas acreditados • 61 instituciones que acreditan programas • Dos organismos de Reconocimiento: • Departamento de Educación • Council of Higher Education Accreditation (CHEA) (Eaton, 2008)

19. Valores de la Acreditación en USA • Las instituciones son las que tienen la responsabilidad primaria de la calidad académica. • La misión institucional es central para todos los juicios sobre la calidad académica. • La autonomía institucional es esencial para mantener y aumentar la calidad académica. • La educación superior y la sociedad buscan la descentralización y el logro de propósitos institucionales y de la misión.(Eaton, 2008)

20. LA ACREDITACIÓN EN ESPAÑA

21. ESPAÑA¿CALIDAD DESDE QUE PERSPECTIVA ? El desarrollo de los recursos humanos se aborda desde las necesidades de la población • Base de títulos al final de la Formación Profesional media o superior • Sistema de certificación adquirida a través de la formación ocupacional y continua • Certificación la realizan las administraciones centrales competentes (Ministerio de Educación y Ministerio de Trabajo, para el repertorio de certificados de profesionalidad) o las autonómicas mediante la superación con éxito de pruebas específicas

22. ACREDITACION EN ALEMANIA SINDICATOS EMPRESAS APARATO FORMADOR competencias financiamiento SISTEMA DE CERTIFICACION FORMACION PROFESIONAL INICIAL FORMACION PROFESIONAL CONTINUA

24. En Ecuador, 50 de las  72 universidades del país, es decir el  69%, están en proceso de acreditación o ya han terminado dicho trámite, según las cifras del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (CONEA). Sin embargo, desde la creación de este ente jurídico, diseñado para controlar la acreditación, solamente cinco de ellas han llegado a la meta y  son: Flacso, Universidad del Azuay, Escuela Politécnica del Litoral , UTP DE Loja y Técnica de Ambato. Las universidades que quieren acreditarse deben cumplir tres pasos. El primero es una autoevaluación, el segundo es una evaluación externa realizada por catedráticos de otras instituciones educativas y la extensión de la acreditación. CONCLUSIÓN: No existe una cultura de acreditación en la región. Esto sumado a que  el proceso es largo y costoso.  Son  180 indicadores exigidos por el CONEA que deben cumplir las instituciones y el proceso dura dos años.

26. CHILE Comparación sobre la cantidad de universidades chilenas y peruanas En el Perú existen 37 universidades públicas y 68 universidades privadas aproximadamente. En Chile tienen 25 universidades tradicionales y 33 universidades privadas. Del total de universidades chilenas, 46 están acreditadas y 12 no están acreditadas. En el caso de Perú no se conoce hasta el momento la relación de universidades acreditadas, no acreditadas y/o en proceso de acreditación, dado que el CONEAU, hasta el momento no ha publicado un informe sobre el estado de Acreditación Universitaria en el Perú. Solo se conoce que algunas universidades han logrado acreditar algunas de sus Facultades, tales como: Cayetano, PUCP, U.Lima, UPC y USMP. Fuente: http://www.cnachile.cl/acreditacion/resul-tados.html.

27. En Chile, cuenta con un fondo para becas de posgrado en el exterior de $6,000 millones destinado a enviar a 6,000 graduados universitarios por año a seguir maestrías y doctorados en Estados Unidos, Europa y Asia. El Perú, no cuenta con un fondo para becas de posgrado al extranjero, salvo algunos programas de becas a Europa, como el que promueve San Marcos, UNI y Agraria a través de la Alianza Estratégica que poseen estas tres universidades, y que desde hace 4 años han enviado a cerca de 500 becarios a Francia. Fuente: http://www.cnachile.cl/acreditacion/resul-tados.html.

28. CHILE Durante el 2009, CNA- Chile acreditó a 29 instituciones de educación superior correspondientes, en su mayoría, a universidades, dentro de las cuales destacan la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y la Universidad Austral de Chile, las cuales obtuvieron por primera vez la acreditación en todas las áreas. Durante el 2009, fue alta participación de los centros de formación técnica e institutos profesionales, con un total de seis IP y seis CFT; el doble del 2007. Fuente: http://www.cnachile.cl/acreditacion/resul-tados.html.

30. ACREDITA CION DE ESTUDIOS DE POST GRADO – CNA CHILE. La CNA-Chile acreditó programas de doctorados y maestrías, realizándose 83 procesos de acreditación de postgrado, de los cuales 82 fueron conducidos por CNA-Chile. De un total de 150 procesos de acreditación administrados por la Comisión Nacional de Acreditación durante 2009, la acreditación de postgrado representó el 55%. En el caso de los doctorados, el 85%, en tanto los programas de magíster, un 25%. De los 238 procesos de acreditación de programas de pregrado en el 2009, un total de 199 carreras se acreditaron. “La mayoría de los procesos realizados en el período corresponden a carreras de pedagogía, reflejando el esfuerzo del sistema de acreditación por fortalecer la calidad de los profesores del país”. Fuente: http://www.cnachile.cl/acreditacion/resul-tados.html.

32. ACREDITACION EN COLOMBIA • El estado adopta y hace público el reconocimiento que los pares académicos hacen de la comprobación sobre la calidad académica, organización y funcionamiento y cumplimiento de su función social de las universidades. • Es de carácter voluntario y tiene carácter temporal, y se otorga entre 3 y 10 años. Una vez terminado el proceso los programas se someten a un proceso de recertificación. • La acreditación debe “mantener niveles de calidad reconocidos internacionalmente”, los cuales se desarrollan en el documento del Consejo Nacional de Acreditación – CNA “Lineamientos para la Acreditación de Programas”.

33. 16 universidades acreditadas por el CNA - Colombia Universidades estatales acreditadas: Universidad de Antioquia, Universidad Industrial de Santander, Universidad Tecnológica de Pereira, Universidad del Valle, Universidad de Caldas y Escuela de Suboficiales de la Armada de Barranquilla. Universidades privadas acreditadas: Pontificia Universidad Javeriana, Universidad de Los Andes, Universidad Externado de Colombia, Fundación Universidad del Norte, Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario – Universidad del Rosario, Universidad de La Sabana, Universidad del Norte, Universidad EAFIT, Universidad Pontificia Bolivariana y la Universidad de La Salle.  Fuente: Agost.30/08 El Ministerio de Educación Nacional

34. Víctor Gutiérrez Tocas

35. ACREDITACION EN LA ARGENTINA El sistema universitario argentino está conformado por: 47 Universidades Nacionales 46 Universidades Privadas 7  Institutos Universitarios Estatales 12 Institutos Universitarios Privados 1  Universidad Provincial 1  Universidad Extranjera 1  Universidad Internacional • TRES ETAPAS . • a. Autoevaluación • b. Actuación de los Comités de Pares • c. Proceso de toma de decisiones por parte de la CONEAU • RESULTADOS DE LA ACREDITACIÓN: acreditación por 6 años, acreditación por 3 años y no acreditación.

36. SISTEMAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD [1] Programas considerados de interés público. Medicina, Ingeniería, Agronomía, Farmacia, Bioquímica, Odontología, Leyes, Psicología y Ciencias Económicas. Fuente: Proyecto ALFA Nro. DCI-ALA/2008/42

37. El resultado es el siguiente: • - Instituto Universitario Ciencias de la Salud – Bs. As: Acredita por 3 años • - Instituto Universitario Ciencias de la Salud – La Rioja: Acredita por 3 años • - Universidad Abierta Interamericana – Bs. As: Acredita por 3 años • - Universidad Abierta Interamericana – Rosario: No se hizo lugar • - Universidad Austral: Acredita por 3 años • - Universidad Católica de Córdoba: Acredita por 3 años • - Universidad del Salvador: Acredita por 3 años • - Universidad Favaloro: Acredita por 3 años • - Universidad Nacional del Comahue: Acredita por 3 años • - Universidad Nacional de Córdoba: Acredita por 3 años • - Universidad Nacional de La Rioja: No se hizo lugar • - Universidad Nacional de Tucumán: Acredita por 6 años

38. ACREDITACION DE CARRERAS DE POSGRADOPRIMERA CONVOCATORIA 1358 carreras presentadas

39. ACREDITACION EN MEXICO

40. SISTEMAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

41. 23 Organismos acreditadores

42. ACREDITACION EN BOLIVIA Existen 35 universidades reconocidas definitivamente, 25 son privadas y 10 estatales. El sistema universitario estatal funciona en las nueve capitales de departamento, y en la localidad minera de Siglo XX. De las privadas, la EMI, Escuela Militar de Ingenieros y la Universidad Católica Boliviana, están integradas al Sistema Universitario Boliviano, aunque no sean fiscales. La Universidad Técnica de Oruro (UTO) tiene acreditadas 12 carreras y es la primera a nivel nacional, seguida de Tarija que cuenta con cuatro acreditaciones, certificadas por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI)-México. CACEI – Marzo 2009

43. SISTEMAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

44. La Evaluación y Acreditación de las Carreras de Agronomía La autoevaluación y la Evaluación de las Carreras de Agronomía en Bolivia, se iniciaron con la Convocatoria del MEXA el 2003 (MERCOSUR), habiendo participado en primera instancia cinco carreras, de las cuales tres se acreditaron a través del CONEAU (Argentina) en junio del 2004 hasta junio de 2009 (UMSA, UMSS y UJMS). La UGRM recién fue acreditada el 2007.

45. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

46. http://www.slideshare.net/pdellepiane/gestion-finalhttp://www.slideshare.net/claudiorama/la-evaluacion-y-la-acreditacion-de-la-educacion-superior-en-america-latinahttp://www.slideshare.net/jcuadros/anrunsa-enfoques-para-promover-la-calidad-en-educacion-superior http://www.slideshare.net/claudiorama/la-tendencia-a-la-acreditacin-en-amrica-latina Víctor Gutiérrez Tocas