KUJUNDAV HINDAMINE JA ÕPETAJATE KOOSTÖÖ – 13 a a s t a t k o g e m u s t

1. KUJUNDAV HINDAMINE JA ÕPETAJATE KOOSTÖÖ – 13 a a s t a t k o g e m u s t

2. Kujundav hindamine on õppimise protsessi ja õppijat toetav hindamine. Kujundav hindamine õppekavas kui üleskutse, võimalus kooli jaoks. Kujundava hindamise tulemust väljendatakse suulise või kirjalikusõnalisehinnanguga või hindega.

3. KOOLI PEAEESMÄRK TAGASISIDE õppekava täitmine hinded iga õppija areng (hinded ja) suuline / kirjalik (enese)hinnang

4. Kujundav hindamine ainepõhiselt õppija aineväliselt klass arenguvestlustel lapsevanem õppenõukogus õpetaja tunnistusel

5. Kujundav hindamine Vabakool VHK 1.(Mida õppisime?) 1. Akadeemiline tase 2. Kuidas läks? 2. Võimekus 3. Miks nii läks? 3. Tööpanus 4. Soovitused edaspidiseks. 4. Tempo 5. (Tööpanus) 5. Huvitatus 6. Suhted kaaslastega 7. Kaaslastesse suhtumine

6. Hinnangunäide tunnistuselt Sinu teadmised, oskused ja töö saab III veerandil hinnata heaks. Oled töökas ja asjalik. Sinuga on hea koostööd teha. Kui saad ülesande, asud kohe seda tegema ja nii see tulemus tulebki. Koduraamatud on õigel ajal loetud ja vastatud, töölehed korras. Tubli! Jätka samamoodi. Edu!

7. Sinu teadmised, oskused ja töö võib III veerandil hinnata heaks. Oled kulgenud sel veerandil rahulikult ja õppinud vastavalt võimetele. Puudumised küll kõigutavad Sinu töörütmi, kuid suuri probleeme sellest tekkinud pole. Tunnivälised muud väljakutsed oled kohati vastu võtnud (muusikal), kohati mitte (linnaolümpiaad) ja see viimane pakkus õppetunni meile mõlemale. Koostöö Sinuga sujub enamasti hästi ja seda tänu Sinu aktiivsemale suhtumisele ja suhtlemisele varasemaga võrreldes. See on enne lõpuklassi päris hea stardipositsioon. Soovitan Sul leida ja esitada rohkem Suuri Küsimusi, et elu liiga mugavaks ei kisuks. Edu!

8. Eelised: - arvestab õppija /pere vajadustega senisest palju rohkem; - maksimaalselt informatiivne; - toetab õppija motivatsiooni ja positiivset enesehinnangut, ka enesehinnangu kaudu; - annab koolile parema võimaluse dialoogiks õppijaga ja lapsevanemaga; - loob õpilase ja õpetaja vahele vaimse sideme; Ohud: - õpetaja koormuse tõus; - kujundava hindamise kvantiteet ja kvaliteet on pöördvõrdelises sõltuvuses; • õpetaja ebakompetentsus, siit koolitusvajadus; • kujundav hindamine jääb paberile; “aga me juba teeme seda!”

9. Õpetajate koostöö vabakoolis: * iganädalane õpetajate koosolek (nn ’kooli süda’); * hommikulaulmine; * õppenõukogu; * erinevad klassipiirideta tegevused; * koostöö Taani vabakoolide liiduga; * palju infovahetust õpetajate vahel ja koostöö teiste huvigruppidega - kool kui kogukond

10. Head õppija kujundamist koos õppijaga koos vanemaga koos õpetajatega

11. Pärnu Väike Vabakool Noorteväljak 2, Pärnu 4435753, 55511479 vabakool@vabakool.ee

12. Kujundav hindamine on õppimise protsessi toetav hindamine; • keskendub lapse arengu võrdlemisele tema varasemate saavutustega; • annab võimaluse kirjeldada lapse tugevaid külgi ja vajakajäämisi; • tehakse ettepanekuid lapse edasise arengu toetamiseks; • näitab seda, kuidas hindeni jõutud on; • motiveerib ja suunab õpilasi edasisel õppimisel; • aitab lapsel teadvustada oma vajadusi, kujundada oma identiteeti; • kavandatakse edasise õppimise eesmärgid ja teed; • arenguvestlused, õpimapp; • - lapse enesehinnang!!!