PENELITIAN TINDAKAN KELAS sebagai Pengembangan Profesi Guru

1. PENELITIAN TINDAKAN KELAS sebagai PengembanganProfesi Guru Oleh : YOKO RIMY

2. BIODATA YOKO RIMY SastraBrata Widyaiswaramadya Pembina utamamuda / IV c LPMP Yogyakarta Kersan, Tirtomartani, Kalasan, Sleman HP 08156867171 Yoko.rimy@yahoo.com

3. Permendiknas RI no 16 th 2007 PTK WAJIB BAGI GURU • tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru • beberapa kompetensi harus dimiliki guru : kompetensi pedagogis, kepribadian, sosial, dan profesional.

4. Kompetensi profesional • penguasaan terhadap materi, struktur, konsep dan pola fikir keilmuan; • menguasai kompetensi mata pelajaran; • mengembangkan materi pelajaran; • mengembangkan keprofesioanalan secara berkelanjutan melalui KEGIATAN REFLEKTIF; • menafatkan teknologi informasi dan komuniksi untuk komuniksi dan mengembangkan diri.

5. mengembangkan keprofesioanalan secara berkelanjutan melalui KEGIATAN REFLEKTIF • Refleksi KINEJA SENDIRI terus menerus • Memanfaatkan HASIL REFLEKSI untuk peningkatan profesi • Melakukan PENELITIAN TINDAKAN KELAS • Mengikuti KEMAJUAN JAMAN dng mempelajari sumber

6. PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DIGUNAKAN:ANGKA KREDIT SERTIFIKASI

7. KELEMAHAN LAPORAN PTK (ditolak) • Tidak jelas apa, bagaimana, dan mengapa dilakukan tindakan • Tidak jelas peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus berikutnya • Laporan sebagai laporan pembelajaran, tidak ada kegiatan pembaharuan • Tahapan siklus sama seperti pembelajaran biasa (satu siklus) • Tidak menggambarkan proses perbaikan kinerja

8. KELEMAHAN LAPORAN PTK (revisi) • Metode belum mengemukakan tahapan dan tindakan tiap siklus dan indikator keberhasilannya • Sajian Hasil dan pembahasan belum melaporkan data lengkap tiap siklus, perubahan yang terjadi pada siswa, guru, kelas • Lampiran tidak lengkap (instrumen, contoh isian, dokumen pelaksanaan, daftar hadir, dll)

9. BAGAIMANA PTK yang BERMANFAAT UNTUK ANGKA KREDIT ? • Pentingnya PTK • Pengertian PTK • Pelaksanaan PTK • Bentuk proposal dan pelaporan PTK

10. Pentingnya PENELITIANTINDAKAN KELAS • PTK penelitian terapan ; guru sebagai praktisi pendidikan dan peneliti • Guru banyak keuntungan : • Peka dan tanggap terhadap dinamika pembelajaran • Meningkatkan kinerja secara profesional • Meneliti dengan tak mengganggu tugas • Kreatif inovasi • Kelebihan PTK ; (Shunmsky, 1982) • Kerjasama • Mendorong kreatifitas dan pemikiran kritis • Memudahkan kemungkinan berubah

11. TUJUAN DAN FUNGSI PTK Tujuan (Grundy dan Kemmis) • Meningkatkan praktik tertentu dalam situasi kerja tertentu. Fungsi (Cohen dan Manion) • Alat memecahkan masalah dalam situasi ttt • Alat mengenalkan pendekatan baru dalam pembelajaran • Alat untuk meningkatkan komunikasi • Alat penyedia alternatif pemecahan persoalan

12. APA PENELITIAN TINDAKANKELAS • Adaptasi dari penelitian tindakan, bermula dari penelitian sosial • Elliot (1982) ; PTK merupakan kajian situasi sosial untuk meningkatkan kualitas tindakan • Cogen dan Manion (1980); PTK adalah intervensi sekala kecil terhadap tindakan dunia nyata dan pemeriksaan cermat pada intervensi tsb • Kemmis dan Targart (1988); PTK merupakan penelitian reflektif kolektif, oleh pesertanya dalam situasi sosial untuk meningkatkan praktik pendidikan dan sosial

13. REFLECT ING PLANNING Model PTK Kemmis dan Targart OBSER VING ACTING REFLECT ING PLANNING OBSER VING ACTING

14. PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN • Pra PTK : - Identifikasi masalah - Analisis masalah - Rumusan masalah - Rumusan hipotesis tindakan • Planning • Acting • Observing • Reflecting

15. PROPOSAL PENELITIAN • Judul ; • Pendahuluan; latar belakang, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian. • Kajian pustaka dan hipotesis tindakan • Metode penelitian • Setting dan subjek penelitian; identitas tempat dan kondisi subjek yang diteliti • Sasaran penelitian • Data, alat dan cara pengumpulan data • Rencana tindakan • Teknik analisa data • Kriteria evaluasi dan refleksi • Personalia • Rencana pembiayaan penelitian • Jadual kerja • Pustaka • Lampiran

16. Judul ; ditulis singkat dan spesifik, menggambarkan masalah yang akan diteliti dan tindakan mengatasinya. Contoh : 1. Penerapan Kegiatan Hands on Activity dalam Pembelajaran Sains pada Kompetensi Berternak Unggas untuk meningkatkan Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Siswa Kelas III SMK. . . . . Tahun. . . . 2. Pembelajaran Model Ketrampilan Proses Berbasis Kompetensi untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Produk Pembelajaran Biologi Siswa Kelas III SMA. . . . . Tahun. . . . .

17. Pendahuluan; berisi : 1. Latar belakang ; - gambaran kesenjangan (permasalahan) - permasalahan penting dan mendesak dipecahkan - kemungkinan dapat dipecahkan 2. Perumusan dan pemecahan masalah ; - analisis dan identifikasi penyebab masalah - alternatif-alternatif pemecahan - pemecahan yang diajukan 3. Tujuan penelitian ; - apa yang ingin dicapai dalam penelitian - harus terjawab dalam kesimpulan 4. Manfaat penelitian ; - Kontribusi penelitian , bagi siswa, guru, dan komponen terkait

18. Kajian pustaka dan hipotesis tindakan ; - uraian teori yang mendasari penelitian - uraian penelitian lain yang mendukung penelitian - tuliskan kerangka fikir penelitian untuk menggambarkan hipotesis - tulis hipotesis tindakan ; gambaran dugaan yang terjadi dalam pemecahan masalah penelitian

19. Metode penelitian Setting dansubjekpenelitian; - identitas tempatdengankriteria - kondisi subjek yang diteliti Sasaranpenelitian ; - merupakan target yaituperubahan yang diinginkanpadasubjekpenelitian - target berupaproses/ peristiwadanhasiltindakan Data, Alat dancarapengumpulan data - gambaranindikator yang harusdikumpulkan - alat yang digunakanuntukmengumpulkaninformasi - gambarancaramengumpulkaninformasi

20. Rencana tindakan - tindakan riel, rasionalberbasismasalah, dan feasible (dapatdilakukan) - berupagambaransiklus-sikluspenelitian,berisi: Perencanaan ; perencanaanpembelajaran, pengembanganalatobservasi, pengembanganalat evaluasi Tindakan ; penerapantindakan yang mengacuskenariopembelajaran Pengamatan ; carapengambilan data, tabulasi data dengan format. Refleksi ; carapengungkapan data observasi, kriteriadancaradalampengambilankeputusan.

21. Teknik analisa data Cara menganalisis data untukmengambilkeputusan Kriteria evaluasi dan refleksi Batasan yang digunakanuntukmenyatakankeberhasilandaritindakan Maknadaripembatasan

22. Personalia gambaran person yang terlibat dalam penelitian Digambarkan hirarkis person penelitian Jadual kerja Kegiatan dan waktu pelaksanaan penelitian Lampiran Alat / instrumen yang digunakan dalam penelitian dll

23. LAPORAN PENELITIAN • Halaman sampul • Halaman pengesahan • Abstrak • Kata pengantar • Daftar isi • Bab I Pendahuluan • Bab II Kajian pustaka dan hipotesis tindakan • Bab III Metode • Bab IV Hasil penelitian • Bab V Kesimpulan dan saran • Daftar pustaka • Lampiran

24. Bab IV Hasil penelitian Diskripsi setting penelitian; yaitukondisiwaktutindakan yang mengungkapaspek setting yang direkamdalampenelitian Hasilpenelitian; sajian data setiapsiklus, denganberbagaipenjelasandananalisis Pembahasan; dibahassemuaaspekterutamapadapeningkatanatautidakadapeningkatankinerja, kuatkandenganteori yang ada.

25. Bab V Kesimpulan dan saran Simpulan;darihasilanalisis, denganmemperhatikantujuandanrumusanmasalah Saran;yaituuntukpenelitianlanjut (keterbatasan), danpenrapanhasilpenelitian

26. Daftar pustaka Bukusumber / referensipenelitian Format penulisanberagam, - Nama. Tahun. judlbuku. Kota penerbit :penerbit. Lampiran Data-data olahan, Instrumen, Contohisian Foto, daftarhadir