90 likes | 158 Views
System for kompetansekrav. NRHS – møte 8.-9.10.2013. Fra Meld. St. 13 Utdanning for velferd om kompetansekrav. ”Vurdere nærmere på hvilken måte kompetansekrav knyttet til den enkelte utdanning skal utformes, fastsettes og formidles”
E N D
System for kompetansekrav NRHS – møte 8.-9.10.2013
Fra Meld. St. 13 Utdanning for velferd om kompetansekrav • ”Vurdere nærmere på hvilken måte kompetansekrav knyttet til den enkelte utdanning skal utformes, fastsettes og formidles” • ”Styringen av utdanningene må sørge for at studentene forberedes på arbeidsoppgavene og arbeidsmåtene i framtidens helse- og velferdstjenester.” • Styringen må ivareta både utdanningsinstitusjonenes faglige og metodiske frihet og tjenestenes behov for å kunne stille krav til kandidatenes kompetanse
Fra forskningsmeldingen: • Kunnskapstriangelet: erkjennelsen av at samspillet mellom forskning, utdanning og innovasjon er viktig både for å utvikle og for å anvende kunnskap. • Overordnet system for analyse og formidling av kompetansebehov • Kandidatene er kanskje det viktigste UH leverer og det viktigste bidraget til innovasjon og omstilling • Tverrfaglighet viktig – for å møte samfunnets kunnskapsbehov og for å kunne omsettes i innovasjon og praksisutvikling
Politiske føringer • Regjeringen har besluttet at fagdepartementene må bidra med analyse og formidling av kunnskaps- og kompetansebehovene innenfor egen sektor og vurdere hvordan disse kan oppfylles når reformer planlegges og gjennomføres eller det oppstår nye behov i samfunnet.
System for kompetansekrav • prinsipielt mer riktig at faglige standarder og minstekrav, i den grad de er nødvendige, fastsettes av yrkesfeltet • kvalitet oppnås best gjennom utøving av faglig skjønn, kombinert med god faglig ledelse • i dag fastsetter KD krav til hva (noen av) kandidatene skal kunne (gjennom rammeplan) • på hvilken måte kan yrkeslivet i større grad sette kompetansekrav til de personene de skal ansette? • hvordan bør slike krav innvirke på utdanningene? • tverrdepartementalt samspill for å sikre sammenheng mellom kompetansebehov og kandidatenes sluttkompetanse
Mer styring fra yrkesfeltet? • Bør standardkrav og kriterier for kvalifisering til yrkesutøving i større grad fastsettes fra avtakersida? • Eller kan det tenkes at høy grad av spesifikke krav fra yrkesfeltet kan sette for sterke begrensninger for faglig autonomi og faglig utvikling?
Spørsmål til diskusjon • Følgende overordnede spørsmål løftes til diskusjon i Samspillsrådet: • (1) Trenger vi et nytt system? • (2) Hvilke utdanninger og utdanningsnivåer skal systemet eventuelt inkludere? • (3) Hvor mye skal være likt for en utdanning? • (4) Hvordan skal systemet håndtere at flere fagdepartement og tjenestesektorer kan ha divergerende interesser i samme utdanning? • (5) Hvilke aktører skal med i et system for kompetansekrav? • (6) Hvilke styringsmekanismer er hensiktsmessige i et evt. system for kompetansekrav?