Кирил Желязков, БСК София, 20 юни, 2014 година

1. Кирил Желязков, БСК София, 20 юни, 2014 година Формирането на политики за учене през целия живот на секторно ниво – взаимовръзка с платформата на ЕСVЕТ

2. Индустрия Реиндустриализация Професионално образование и обучение Човешки ресурс / работна сила Противоречия Отговорности ПАЗАР НА ТРУДА - ПОЛИТИКИ Размислите на практика

3. ОБЛАСТИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА ПАЗАРА НА ТРУДА Професионални стандарти. Компетенции, адекватни на потребностите на икономиката Диспропорции на пазара на труда Ефективно партньорство между бизнес и образование Нормативна уредба Професионално ориентиране и кариерно развитие Индустрия Ефективно управление на ЧР Преносимост на компетенции. Международни стандарти ESCO, ЕСVET Учене през целия живот Производителност

4. Пресечна точка на интересите на пазара на труда 4

5. Основни области на политиките 5

6. Разработване и тестване на процедури за оценка на компетенциите на работната сила на фирмено и секторно/браншово ниво; Подготовка и провеждане на анализи, организация на допитвания; Методически материали; Обучение; Учредяване на пилотни секторни, регионални и Национален съвет за оценяване компетенциите на работната сила (приемане на правила за работа); Институционализиране на референтната мрежа за оценка на компетенциите. Създаване на Национална референтна мрежа от звена за оценка – възможност за синергия от политики

7. Организационна инфраструктура на Информационна система за систематизиране, анализ и предаване на информация от извършени анализи и оценки на състоянието, тенденциите, изискванията и промените на компетенциите на работната сила по браншове и региони; Комплексна интегрирана структура по нива: национално, сектори на икономически дейности и региони /области/; Създава организационни възможности за прилагане на политики за по-ефективно посрещане на нуждите на пазара на труда и за редуциране на несъответствието между търсенето и предлагането на работна сила. Национална референтна мрежа - комплекс от секторни/браншови и регионални звена

8. Работен подход за йерархията при изготвяне на оценка на компетенциите на секторно ниво Ключови Работни места Ключови Работни места Ключови работни места Ключови работни места Ключови работни места Пилотно предприятие Пилотно предприятие Пилотно предприятие Пилотно предприятие 8979 20 секторни референтни звена 10 регионални центрове за оценка Браншови организации от индустрията и регионални организации

9. Изграждане на референтна мрежа за оценяване компетенциите на работната сила – Възможна логика за секторните звена - 1 Сектор - Преработваща промишленост Производство на компютърна и комуникационна техника, електронни и оптични продукти 1 Референтно звено /1 БРО/ Производство на електроннни и оптични продукти Производство на компютърна техника

10. Изграждане на референтна мрежа за оценяване компетенциите на работната сила – Възможна логика за секторните звена - 2 Преработваща промишленост Създаване и разпространение на информационни и творчески продукти Сектор J – Създаване и разпрос- транение на информационни и творчески продукти Българска браншова камара по електронна промишленост и Информатика – едно или две референтни звена

11. Изграждане на референтна мрежа за оценяване компетенциите на работната сила – Регионални центрове за оценка

12. Реална Национална референтна мрежа за ОК Национален Съвет за Оценка на Компетенциите БСК Звено за Оценка на Компетенциите Секретариат на НСОК Работодатели Синдикати БСК БТПП/АИКБ/КРИБ ССИБ/Възраждане КТ Подкрепа/КНСБ Държава МОМН/НАПОО МТСП/АЗ МИЕТ 20 секторни консултативни съвета 20 секторни референтни звена 10 регионални центъраза оценка на компетенциите 12 Браншови камари Индустриални камари/асоциации

13. Координира дейности по оценка Развива услуги СЕКТОРНО /РЕГИОНАЛНО РЕФЕРЕНТНО ЗВЕНО Взаимодейства с институции, социални партньори Анализира информация на сект/рег. ниво • Подпомага формирането на политики и подкрепя инициативи за изменение в НКПД; • Координира подготовката и предлага промени в еталони и стандарти за компетенции по професии и специалности; • Участва в дейности и инициативи на Кариерни центрове; • Излъчва свои представители в експертни и изпитни комисии на НАПОО и други органи.

14. Връзка професионален стандарт – образователен стандарт Необходими стандарти за оценяване (и валидиране) На формалното професионално образование и обучение Професионални стандарти Образователни стандарти Стандарти за оценяване На неформално и неофициално придобити компетенции Професионални стандарти Стандарти за оценяване • Стандарти (спецификации) за оценяване: • описват процедурата за провеждане на тестване; • как да бъдат идентифицирани и оценени индивидуалните компетенции в съответствие с предварително определени цели. • информация за приложими инструменти, изпити, продължителност, честота, нива, както и на формата Секторни модели на длъжности ИСОК European inventory on validating non-formal and informal learning - CEDEFOP 14

15. Организационно – методическа връзка с процеса „валидиране“ ИСОК Професионални стандарти Секторни компетентностни модели Компетентностни профили на длъжности Пътища за придобиване/ECVET/ Компетенции Каталог инструменти Инструменти за оценяване Стандарти за оценяване Консултиране Валидиране на неформално и неофициално придобити компетенции Регистриране/сертифициране

16. Институционална връзка с процеса „валидиране“ НАЦИОНАЛНА РЕФЕРЕНТНА МРЕЖА Секторни консултативни съвети Регионални центрове за оценка на компетенциите Професионални стандарти Центрове за информиране, консултиране и насочване Центрове за професионално обучение (оценяване, валидиране и сертифициране) Стандарти за оценяване Предприятия / Работодатели 16

17. Проблеми • Уеднаквяване и “побългаряване” на понятийния апарат; • Същностните въпроси на процедурите и инструментариума за оценка на компетенциите; • Подбор на “пилотни предприятия” и “ключови длъжности”; • Институцията “Координатор”/Консултант в референтно звено; • Институцията “Оценител” и “Водещ оценител”; • Институцията “Секторни консултативни съвети”; • Национална и секторни квалификационни рамки; • Мобилност и взаимно признаване на кредити /ECVET/; • Синергия между различни проекти или изпълнители.

18. Кирил Желязков, БСК София, 20 юни, 2014 година Формирането на политики за учене през целия живот на секторно ниво – взаимовръзка с платформата на ЕСVЕТ