Adriana Azevedo Universidade Metodista de São Paulo

1. COMO A INTERAÇÃO ENTRE AS PESSOAS ENVOLVIDAS NA EAD PODE TORNAR A APRENDIZAGEM MAIS ATRAENTE E SIGNIFICATIVA? Adriana Azevedo Universidade Metodista de São Paulo

2. Objetivo • Explicitar que a prática educativa não é desprovida de sentido e muito menos de intencionalidade e que as ações no interior de cada curso/instituição de ensino revelam aquilo que fundamenta a sustentação da ação docente.

3. Questão Questão • Como a interação entre as pessoas envolvidas na EAD (aluno, professor tutor, professor temático, monitor e outros) pode tornar a aprendizagem mais atraente e significativa?

4. Pesquisa Pesquisa • 1.155 respondentes de 10.953 alunos. • Período de 09 de novembro a 10 de dezembro de 2009.

5. Introdução • O que mobiliza a ação docente? • Como ajudar os alunos envolvidos na EAD a terem uma aprendizagem mais significativa?

6. Análise • Contrapor as respostas dos alunos às teorias que pautam a prática educativa e cada proposta do processo ensino-aprendizagem para melhor analisar e compreender os resultados.

7. Abordagens do processo educativo e resultados da pesquisa

8. Abordagem tradicional • Transmissão de conhecimento acumulado pelo professor ao aluno. • “educação bancária” (FREIRE, 1975). • Educação restrita ao espaço escolar. “Quando há unidade entre os ministradores de ensino o processo de aprendizagem fica bem mais fácil”

9. Abordagem comportamentalista • Ensino baseado em processos que visam habilidades que levam à competência. • Conhecimento é fruto da experiência e seus resultados serão mensurados pelo professor. “Falta algo que não consegui identificar ainda, acho que calor humano”

10. Abordagem humanista • Professor facilitador da aprendizagem do aluno. • O professor desenvolve junto aos educandos novas experiências significativas. • A relação pedagógica entre professor e aluno acontece em clima favorável de colaboração.

11. Abordagem humanista “Trabalhar em equipe é uma arte (...) que tem que ser constantemente repensada. É isso que acontece na EAD, uma multidão se esforçando para fazer o melhor, por pessoas que sequer conhecem. Uma magia que forma pessoas, moldam caráter e destes bancos surgem profissionais competentes e atuantes.”

12. Abordagem Cognitivista • Capacidade do indivíduo de integrar informações e processá-las. O conhecimento é produto da interação do homemcom o mundo. • Cabe ao docente criar situações que propiciem condições para o desenvolvimento, evitando rotina e propondo desafios contínuos.

13. Abordagem Cognitivista “Norteando essa aprendizagem com questionamentos que relacione os saberes, faça pensar e refletir num desafio constante e do grupo. Certamente todos ganharão.”

14. Obrigada!adriana.azevedo@metodista.br Considerações finais • O trabalho destaca um dos aspectos das falas dos alunos, qual seja a percepção de uma abordagem educativa presente no cotidiano da EAD. • O material permitirá outras análises para o avanço do processo de interação que pode contribuir para uma aprendizagem mais significativa dos alunos da EAD.