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Corso di POPOLAZIONE TERRITORIO E SOCIETA’ 1 AA 2013-2014. LEZIONE 2. COMPOSIZIONE DELLA POPOLAZIONE: struttura per età. Indice delle differenze relative. Con: n = numero di classi x, x+ a in cui è distribuita la popolazione ; r x,x+a è la % di popolazione della classe ;
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Corso di POPOLAZIONE TERRITORIO E SOCIETA’ 1AA 2013-2014 LEZIONE 2
COMPOSIZIONE DELLA POPOLAZIONE: struttura per età Indice delle differenze relative Con: n = numero di classix, x+a in cui èdistribuita la popolazione; rx,x+aè la % di popolazionedellaclasse; i e j sono le diverse sub-aree i j =6,48/7,38*100-100
=7,38/6,48*100-100 Non èsimmetrico!!!
Cambiamoilnumero di classi IRD dipende dal numero di classi!!!
Indice di Dissimilarità Con: x, x+a in cui èdistribuita la popolazione; rx,x+aè la % di popolazionedellaclasse; i e j sono le diverse sub-aree E’ simmetrico
Cambiamoilnumero di classi ID dipende dal numero di classi!!! Diminuisce al diminuire del numero di classi
INDICATORI DI STRUTTURA Età media Etàmediana 20____30 limiti <20 popolaz. Giovani >30 popolaz. vecchie http://world.bymap.org/MedianAge.html Italia = 43,7 (40,3 nel 2000)
Altriindici di struttura INDICE DI INVECCHIAMENTO INDICE DI VECCHIAIA INDICE DI DIPENDENZA Un valoresostenibiledell’Idè 0,66 checorrisponde a 1,5 persone in etàlavorativa per ogni persona dipendente. Infatti, iltasso di attivitànellaclasse 15-64 = 0,6 circa nellesocietàoccidentali; questocomportaquindiche ad ognirealmenteattivocorrisponde un dipendente. L’Idèmoltovariabilenei PVS, a causadellavariabilitàdellafecondità; nei PS è stabile e pari
INDICE DI STRUTTURA DELLA POPOLAZIONE IN ETA’ ATTIVA INDICE DI RICAMBIO DELLS POPOLAZIONE IN ETA’ ATTIVA INDICE DI CARICO FAMILIARE Piùè basso meglioè Fortementefluttuante Proxy del TFT
STRUTTURA PER SESSO RAPPORTO DI COMPOSIZIONE RAPPORTO DI MASCOLINITA’ ECCESSO/DEFICIT Se > 50 ecc. Maschi Se < 50 ecc. Femm. Norma: 95-105 Se > 105 ecc. Maschi Se < 95 ecc. Femm.
PIRAMIDE D’ETA’ Rappresentazione grafica (grafico a barre orizzontali) che permette di riassumere la struttura per genere e classi d’età congiuntamente. Si possono rappresentare sia le frequenze assolute che le frequenze relative; se si devono confrontare due popolazioni è bene utilizzare la distribuzione relativa. Ogni “barra” rappresenta una classe d’età e genere, pertanto la sua area dovrà essere proporzionale alla popolazione di quella classe. Es. Belgio 1990 Si noti che l’ampiezza delle classi d’età è uguale per tutte le classi (=10 anni) eccetto che per l’ultima classe (=20); sarà quindi necessario dividere per 2 la frequenza dell’ultima classe