140 likes | 285 Views
Spor for et samlet skolevæsen i Odsherred Kommune. Budgetseminar 20. April 2012. Indhold. Udfordringer Mål : Deltagelse og kompetencer Indhold : Kvalitet i læringsmiljøer Målrettet skoleudvikling Struktur : Understøttende scenarier Økonomi : Ondartede og godartede midler.
E N D
Spor for et samlet skolevæsen i Odsherred Kommune Budgetseminar 20. April 2012
Indhold • Udfordringer • Mål: Deltagelseogkompetencer • Indhold: Kvalitetilæringsmiljøer • Målrettetskoleudvikling • Struktur: Understøttendescenarier • Økonomi: Ondartedeoggodartedemidler
Udfordringer Polariseringblandtbørnogunge Fleremuligheder Bedresundhed Laverekriminalitet Udskillelse Dårligtrivsel Hårdkriminalitet Skoletilknytningogkundskaberafgørende Stramøkonomi Demografi: 40% aflærere over 50 år
Udfordringer • Med detdalendeelevtalogstramøkonomi • er der fare for, at kvalitetenogindholdet I læringsmiljøerneudhules? • Skolestrukturharikke en storselvstændigbetydningelevernesresultater. Men dethar den for de økonomiskehandlemuligheder.
Mål: Deltagelseogkompetencer Relationelleog innovative kompetencer Fagligekompetencer Eksistentielle ogetiskekompetencer Brug for et helstøbtkompetenceideal
Mål: Deltagelseogkompetencer Dagtilbud Grundskole Ungdomsudd. Effekt- mål Deltagelseifritidslivogfællesskaber Sundhedsfremme, forebyggelseogsikkerhed
Mål: Progression ogeffekter Progression • Gennemførelseaf 1. årafungdomsuddannelse • Start påungdomsuddannelse • Tilmeldingtilungdomsuddannelse • Uddannelsesparathedogafgangsprøveresultat • Overgangmellemindskoling, mellemtrinogoverbygning • Overgangfradagtilbud Gennemførelseafungdomsuddannelse
Indhold: Kvalitetaflæringsmiljøer- sammenhængiforløb? Nærhed Kontinuitet Fokuspågrund- kompetencer Glidendeovergange Dagtilbud Grundskole Ungdomsudd. Børnemiljøer Ungemiljøer Netværk Valgmuligheder Fokuspå uddannelsesplan Rullendeudskoling?
Indhold: Kvalitetaflæringsmiljøer- indivdualisering? Vægtpå fællesskab Individua- lisering Kunnskapsskolen, Lund Essunga Børikkevære en religionskrig Børnlærerifællesskaber, men detkanværeforskelligt, hvilkefællesskaber der ermeningsfuldeogbefordrende
Indhold: Kvalitetaflæringsmiljøer- organiseringafspecialressourcer • Almenområdetbør have en let ogubureaukratiskadgangtilspecialressourcer • Videnogrådgivning (videnscentreogkonsultationsmodeller) • Målrettedetilbud (tidligindsats, re-integration…) • Samspil med psykiatri etc. • Budgetter (udlægningafspecialmidler) • Pas på med pseudo-integration afalmen- ogspecialmiljøer • Pas på med afspecialiseringaf PPR ogandrespecialfunktioner
Målrettetskoleudvikling- partnerskabomskolen Elever Foræl-dre Professio-nelle Skoleledergruppensomstrategisk forum I samspil med forvaltningen Skalunderstøttepartnerskabermellemskolens interessenter Byrådogforvaltningskalstyrepå rammer ogstøtte påindhold Ledelse
Struktur: Understøttendescenarier Netværk: Fællesskaber Stordrift: Bæredygtige helhedskoler Synergiligger ikkeimursten (fysiskstruktur spiller dog en rolle) Differentieret efter alder
Økonomiskeløftestænger + Klasseoptimering Bedreinklusionogtidligindsats Læringsteknologi Fællesledelseog administration - Grønthøstere –oggenerelle “effektiviseringer” Spare påfagligeogpædagogiskeinvesteringer “Forbud” mod at brugespecialfunktioner